2024秋高中化学 主题1 呵护生存环境 课题2 获取安全的饮用水教学设计 鲁科版选修1

2024秋高中化学主题1呵护生存环境课题2获取安全的饮用水教学设计鲁科版选修1课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，同学们！今天我们要一起探索一个超级重要的主题——呵护生存环境。在这个课题中，我们要聚焦在获取安全的饮用水上。想象一下，每天我们离不开水，它可是生命之源呢！所以，这节课我们要深入探讨如何确保我们喝到的水是安全、健康的。让我们一起走进鲁科版选修1的课本，用化学的视角来守护我们的饮水安全吧！🌊💧📚🌟二、核心素养目标分析1.科学探究：学生能运用化学知识，通过实验探究和数据分析，理解水污染的成因和饮用水安全的重要性。

2.生命观念：学生认识到水是生命活动的基础，理解保护水资源和饮用水安全对人类健康的重要性。

3.实践创新：学生能够将化学原理应用于实际生活中，设计简单的过滤和净化水的方法，提高解决实际问题的能力。

4.环境意识：学生增强环保意识，认识到个人行为对环境的影响，形成节约用水、保护水资源的良好习惯。三、教学难点与重点1.教学重点，①

①水污染的成因分析：引导学生理解工业废水、生活污水和农业排放对水质的影响，以及这些污染物的化学性质。

②饮用水净化方法的原理：讲解沉淀、过滤、消毒等净化方法的化学原理，让学生掌握这些方法的基本操作和效果。

2.教学难点，①

①水质检测的准确性：帮助学生掌握水质检测的基本方法和工具，理解如何确保检测结果的准确性。

②实验操作的规范性和安全性：指导学生在进行水质检测和净化实验时，注意实验操作的规范性，确保实验过程的安全。

②水资源的可持续利用：引导学生思考如何在保证饮用水安全的同时，实现水资源的可持续利用，包括节水措施和循环用水的方法。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有鲁科版选修1的教材，以便课堂学习。

2.辅助材料：准备与水污染和饮用水净化相关的图片、图表，以及相关视频资料，帮助学生直观理解。

3.实验器材：提前准备实验用的水样、过滤器材、消毒剂等，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作，并在实验操作台旁留出足够空间进行实验活动。五、教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会通过提问的方式导入新课，比如：“同学们，你们知道水对我们的生活有多重要吗？”引发学生对水的思考。接着，我会展示一些关于水污染的新闻报道或图片，让学生直观感受到水污染的严重性。最后，我会提出本节课的主题：“今天，我们就来学习如何获取安全的饮用水，共同呵护我们的生存环境。”（用时：5分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

①水污染的成因分析：我会引导学生从工业、农业和生活污染三个方面分析水污染的成因，并结合课本中的实例进行讲解。（用时：10分钟）

②饮用水净化方法的原理：介绍沉淀、过滤、消毒等净化方法的基本原理，并通过图片和视频展示这些方法在实际操作中的应用。（用时：10分钟）

③水质检测方法：讲解水质检测的基本方法和工具，如pH值检测、溶解氧检测等，并举例说明如何通过这些检测来判断水质。（用时：10分钟）

3.实践活动

-详细内容：

①水质检测实验：分组让学生进行水质检测实验，如测定水样的pH值、观察沉淀现象等，让学生亲身体验水质检测的过程。（用时：15分钟）

②饮用水净化实验：引导学生设计简单的过滤和净化水的方法，如使用活性炭吸附杂质、用明矾沉淀悬浮物等，并观察实验效果。（用时：15分钟）

③水资源保护活动：让学生分组讨论如何节约用水、保护水资源，并分享自己的创意和建议。（用时：10分钟）

4.学生小组讨论

-内容举例回答：

①如何减少工业废水排放对水体的污染？

回答示例：加强工业废水处理设施的建设，采用清洁生产技术，提高废水处理效果。

②在日常生活中，我们如何节约用水？

回答示例：关闭水龙头时刷牙、洗澡；使用节水型器具；收集雨水用于浇花、冲厕所等。

③如何提高饮用水安全？

回答示例：定期检测饮用水质量，确保供水设施安全；宣传饮用水安全知识，提高公众意识。（用时：10分钟）

5.总结回顾

-内容：对本节课的重点内容进行回顾和总结，强调水污染的成因、饮用水净化方法以及水资源保护的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中践行环保理念，共同呵护我们的生存环境。（用时：5分钟）六、教学资源拓展1.拓展资源：

-水污染的化学知识：介绍不同类型水污染物的化学性质，如重金属、有机污染物、病原微生物等，以及它们对水体和人体健康的影响。

-水资源保护的国际法规：探讨国际社会在水资源保护方面的法律法规，如《联合国水道法》、《世界水日》等，让学生了解全球水资源保护的现状和趋势。

-水处理技术的发展：介绍现代水处理技术，如膜技术、生物处理技术、高级氧化技术等，以及这些技术在饮用水净化中的应用。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关的科普书籍或文章，如《水：生命之源》、《水危机：全球水资源挑战》等，以深入了解水资源的现状和重要性。

-组织学生参观水处理厂或环保设施，实地了解水污染的处理过程和水资源保护的措施。

-鼓励学生参与社区环保活动，如河流清洁、节水宣传等，将所学知识应用于实践。

-开展水污染模拟实验，让学生亲手操作，体验水净化过程，加深对水处理技术的理解。

-设计一个关于水资源保护的课程项目，如制作节水装置、编写节水宣传册等，培养学生的创新能力和团队合作精神。

-利用网络资源，如在线课程、教育视频等，让学生在课外自主学习和探索水资源保护的相关知识。

-组织学生进行水资源保护的辩论赛，通过辩论的形式加深对水资源保护问题的认识，提高学生的思辨能力。

-邀请环保专家或相关领域的学者来校进行讲座，让学生直接从专业人士那里获取知识，拓宽视野。七、板书设计1.水污染的成因

①工业污染：重金属、有机物、氮磷等

②农业污染：化肥、农药、畜禽粪便

③生活污染：生活污水、垃圾渗滤液

2.饮用水净化方法

①沉淀：利用重力作用去除悬浮物

②过滤：通过滤材去除颗粒物和部分微生物

③消毒：使用氯、臭氧等杀灭病原微生物

3.水质检测指标

①pH值：衡量水溶液酸碱度

②溶解氧：评价水中的氧气含量

③总硬度：衡量水中钙、镁离子的含量

4.水资源保护措施

①节约用水：推广节水器具，提高用水效率

②循环用水：工业用水重复利用，生活污水资源化

③污水处理：建设污水处理厂，确保排放达标八、课后作业1.实验设计题

-题目：设计一个简单的家庭废水处理系统，用于处理厨房洗涤水和洗浴废水。

-答案：可以采用以下步骤设计系统：

①使用筛网过滤掉较大的固体杂质；

②通过沉淀池让悬浮物沉降；

③使用活性炭吸附有机物和异味；

④最后通过沙滤池进一步净化水质。

2.应用题

-题目：假设你所在社区的水源受到农药污染，请提出两种减少农药对饮用水影响的方法。

-答案：

①在农业生产中推广使用生物农药和有机肥料，减少化学农药的使用；

②建立农业废水处理设施，对农业废水进行处理后再排放，减少对水源的直接污染。

3.创新题

-题目：设想一种新型水净化技术，并简要说明其原理和优势。

-答案：新型水净化技术可以是光催化氧化技术，其原理是利用光催化剂在光照下分解有机污染物，优势在于高效、环保、无二次污染。

4.讨论题

-题目：讨论如何在学校中开展水资源保护活动，提高师生的节水意识。

-答案：

①开展节水知识讲座，提高师生对水资源保护的认知；

②设立节水监督员，监督校园用水情况；

③举办节水创意比赛，激发师生的节水创新意识；

④制作节水宣传海报，营造节水氛围。

5.综合题

-题目：结合课本内容，分析我国水资源现状，并提出相应的保护措施。

-答案：

①我国水资源现状：水资源总量丰富，但人均占有量低，时空分布不均，水污染严重。

②保护措施：

-加强水资源管理，优化水资源配置；

-推广节水技术，提高用水效率；

-加强水环境保护，防治水污染；

-建立水资源保护法律法规，加大执法力度。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.跨学科教学：在讲解水污染和饮用水净化的同时，融入生物学、地理学等学科知识，让学生从多角度理解水资源保护的重要性。

2.案例教学：结合实际案例，如我国水资源保护的成功案例或水污染事件，让学生通过分析案例来提高解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对话题不感兴趣或缺乏自信。

2.实验教学效果有待提高：由于实验器材和实验步骤的复杂性，学生在实验过程中可能遇到困难，导致实验效果不佳。

3.学生对水资源保护的意识有待加强：尽管课程强调了水资源保护的重要性，但部分学生可能在实际生活中仍存在浪费水资源的行为。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富课堂互动形式：通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的参与度。例如，可以设计一个模拟水资源保护的情景剧，让学