《吹竖笛》 （教学设计）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐三年级上册

《吹竖笛》（教学设计）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐三年级上册主备人备课成员设计思路嗨，亲爱的同学们！今天咱们要一起探索音乐的奇妙世界，学习的是《吹竖笛》这首有趣的曲目。首先，我会用欢快的节奏引入课题，让大家在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。接着，我会通过示范、讲解和互动，一步步教会大家吹奏竖笛的技巧。课堂上，我会根据每个同学的学习情况，给予个性化的指导，让每位同学都能体验到成功的喜悦。让我们一起在音乐的海洋里畅游吧！😄🎶🎉核心素养目标1.培养学生对音乐的感知和欣赏能力，提高审美素养。

2.增强学生的音乐实践能力，学会吹奏竖笛，体验音乐创作乐趣。

3.培养学生的合作意识和团队精神，通过集体练习，共同完成音乐作品。

4.倡导健康生活方式，通过音乐活动，促进身心和谐发展。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：目前三年级学生对音乐的基本知识有所了解，能够识别简单的节奏和旋律。在之前的音乐课中，他们已经接触过一些简单的乐器和演奏方法，对音乐活动有一定的兴趣和参与度。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对吹奏竖笛表现出浓厚的兴趣，好奇心强，愿意尝试新鲜事物。他们在学习过程中表现出较强的动手操作能力和模仿能力，喜欢通过实践来学习新技能。学生的学习风格各异，有的学生擅长听觉学习，有的则更依赖于视觉和动作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对吹奏竖笛的呼吸控制感到困难，需要教师耐心指导。此外，由于竖笛音孔较多，指法较为复杂，学生可能在学习过程中遇到指法混乱、音准不准等问题。此外，课堂纪律和合作协调也是学生在学习过程中可能遇到的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有湘艺版《音乐》三年级上册教材，以便课堂学习。

2.辅助材料：准备竖笛演奏技巧的图片、图表，以及相关的音乐视频，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备竖笛、吹奏示范视频等，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生互动学习；在实验操作台旁安排座位，便于学生练习吹奏竖笛。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段轻松愉快的音乐，邀请学生闭上眼睛，感受音乐带来的愉悦心情。

2.**提出问题**：“同学们，你们知道我们今天要学习什么乐器吗？它有什么特别的地方呢？”

3.**学生互动**：请学生分享自己对竖笛的了解，激发学生对竖笛的兴趣。

4.**用时**：5分钟

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**竖笛简介**：介绍竖笛的历史、种类和特点，让学生对竖笛有一个全面的了解。

2.**基本姿势**：讲解和示范正确的吹奏姿势，强调呼吸和手指的位置。

3.**基本音阶**：教授竖笛的基本音阶，通过示范和练习，让学生掌握音阶的吹奏。

4.**用时**：15分钟

**三、巩固练习（20分钟**）

1.**分组练习**：将学生分成小组，每组一位学生吹奏，其他学生聆听并给予反馈。

2.**集体练习**：全班同学一起练习，教师巡回指导，纠正个别学生的错误。

3.**游戏互动**：设计简单的音乐游戏，让学生在游戏中练习吹奏技巧。

4.**用时**：20分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师提出问题，如“竖笛的音色有什么特点？”“如何调整音准？”等。

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，展示他们的学习成果。

3.**用时**：5分钟

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**示范与反馈**：教师示范吹奏一首简单的曲子，学生跟随示范练习。

2.**个别辅导**：针对学生在练习中遇到的问题，进行个别辅导。

3.**学生展示**：请几位学生上台展示他们的吹奏成果，全班同学给予掌声鼓励。

4.**用时**：5分钟

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结回顾**：回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.**核心素养拓展**：引导学生思考音乐与生活的联系，鼓励学生在日常生活中运用音乐。

3.**布置作业**：布置课后练习任务，巩固所学知识。

4.**用时**：5分钟

**教学过程设计完成。**知识点梳理1.竖笛简介

-竖笛的历史与起源

-竖笛的种类与特点

-竖笛的演奏技巧与注意事项

2.基本姿势

-吹奏时的正确站姿与坐姿

-手指按孔的位置与姿势

-呼吸控制与气息运用

3.基本音阶

-竖笛的音域与音阶分布

-常用音阶的吹奏方法

-音阶练习的技巧与注意事项

4.简单曲目的学习与演奏

-简单曲目的分析与理解

-曲目中的节奏与旋律处理

-演奏时的情感表达与表现力

5.合作演奏与团队协作

-合奏的基本原则与技巧

-团队协作的重要性与意义

-合作演奏中的沟通与配合

6.音乐欣赏与审美素养

-音乐作品的历史背景与文化内涵

-音乐风格与形式的特点

-欣赏音乐的方法与技巧

7.音乐与生活的联系

-音乐在生活中的应用与价值

-音乐对身心健康的影响

-音乐教育的重要性与意义

8.音乐创作与创意表达

-音乐创作的灵感与素材

-创意表达的技巧与方法

-个人音乐风格的形成与发展

9.音乐课堂管理与方法

-课堂纪律与秩序的维护

-学生参与度与互动性的提高

-教学方法的创新与优化

10.音乐教学评价与反思

-教学目标的达成与调整

-学生学习成果的评价与反馈

-教学经验的总结与反思作业布置与反馈**作业布置：**

1.**个人练习**：每位学生回家后，用竖笛练习本节课所学的音阶，每天至少练习10分钟。

2.**家庭合奏**：鼓励学生与家人一起，选择一首简单的歌曲，用竖笛进行合奏，体验音乐带来的乐趣。

3.**创作练习**：学生可以尝试创作一段简单的旋律，运用所学音阶和节奏，发挥自己的创意。

4.**日记记录**：学生需要记录下自己在学习竖笛过程中的心得体会，包括遇到的困难、解决问题的方法以及学习进步的点滴。

**作业反馈：**

1.**及时批改**：教师应在第二天上课前完成对学生的作业批改，确保学生能够及时得到反馈。

2.**个性化反馈**：针对每位学生的作业，教师应给出具体的评价，包括优点和需要改进的地方。

3.**问题指正**：对于学生在作业中出现的错误，教师应详细指出，并提供正确的解答和改进建议。

4.**鼓励与支持**：对于表现优秀的学生，教师应给予表扬和鼓励，激发学生的学习热情。

5.**小组讨论**：组织学生进行小组讨论，分享彼此的作业成果，互相学习，共同进步。

6.**课堂展示**：选择部分学生的作业在课堂上进行展示，让其他学生观摩学习，提高整体学习效果。

7.**定期回顾**：定期回顾学生的作业情况，总结学生在学习过程中的进步和存在的问题，调整教学策略。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法**：在导入环节，我尝试通过创设情境来激发学生的学习兴趣，比如播放与竖笛相关的音乐，让学生在音乐中感受竖笛的魅力。这种教学方法可以让学生更加投入，提高学习效果。

2.**互动式教学**：在课堂练习环节，我采用了分组练习和集体练习相结合的方式，让学生在互动中学习，这不仅提高了学生的参与度，也促进了他们之间的合作与交流。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**个别学生进度不一致**：在课堂练习中，我发现部分学生掌握得比较快，而有些学生则显得有些吃力。这可能是由于学生之间的个体差异造成的。

2.**课堂纪律管理**：在小组讨论和练习过程中，我发现有些学生容易分心，影响了课堂的整体秩序。

3.**作业反馈不够及时**：由于课业负担较重，我发现自己有时无法及时批改和反馈学生的作业，这可能会影响学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.**个性化教学**：针对学生进度不一致的问题，我计划在课后为进度较慢的学生提供个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.**加强课堂纪律管理**