Unit 7 Lesson 1 Listening and Speaking 教学设计2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语下册

Unit7Lesson1ListeningandSpeaking教学设计2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语下册主备人备课成员设计思路同学们，咱们今天要来学的是“Unit7Lesson1ListeningandSpeaking”。这节课咱们要围绕环保主题展开，结合课本内容，让大家在听力和口语练习中感受英语的趣味性和实用性。我会通过情景模拟、角色扮演等方式，让大家在轻松愉快的氛围中提高英语听说能力。让我们一起期待这堂生动有趣的英语课吧！😄💪核心素养目标1.**语言理解与表达**：学生能够理解听力材料中的环保信息，并能用英语准确表达自己的观点。

2.**跨文化意识**：学生认识到不同文化背景下对环保的看法，增强跨文化交流的能力。

3.**思维品质**：通过分析听力材料和口语练习，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

4.**学习策略**：学生学会运用多种听力策略，提高学习效率和自主学习能力。学情分析在七年级下册的英语学习中，学生们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。然而，由于年级特点，他们的英语听说能力相对较弱，尤其是在听力理解和口语表达方面。本班学生的层次大致可以分为以下几类：

1.**基础知识扎实的学生**：这部分学生能够熟练掌握课本中的词汇和语法，但在实际运用中，尤其是在听力理解和口语表达方面，存在一定的困难。

2.**听说能力较强的学生**：这类学生在日常交流中能够较为流畅地使用英语，但在面对复杂或较长的听力材料时，理解能力有所下降。

3.**听说能力较弱的学生**：这部分学生在听力和口语表达方面存在较大困难，往往需要借助词典或他人的帮助才能完成学习任务。

此外，学生在行为习惯和学习态度上也有所不同：

-**学习习惯**：部分学生存在依赖性强、自主学习能力较弱的问题，需要教师给予更多的指导和鼓励。

-**学习态度**：学生对英语学习的兴趣和积极性参差不齐，部分学生对听力练习和口语表达存在抵触情绪。

综合以上分析，本节课的教学设计需考虑不同层次学生的学习需求，通过多样化的教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。同时，注重培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯，为今后的英语学习打下坚实的基础。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的仁爱科普版七年级英语下册教材。

2.辅助材料：准备与环保主题相关的图片、图表，以及与课程内容相匹配的英语视频片段，以增强听力练习的趣味性和直观性。

3.教学工具：准备录音机或多媒体播放设备，确保听力材料能够清晰播放。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备一些环保主题的图片或海报，营造英语学习氛围。教学过程设计**导入环节（用时5分钟）**

-创设情境：播放一段关于环境污染的英语新闻片段，引导学生思考环保的重要性。

-提出问题：询问学生对于视频中提到的环保问题有何看法，激发他们的思考和表达欲望。

**讲授新课（用时15分钟）**

-教学目标：学生能够理解听力材料中的环保信息，并能用英语表达自己的观点。

-教学重点：听力技巧和环保话题词汇。

-教学过程：

1.**听力技巧讲解（用时5分钟）**

-介绍如何抓住关键词、预测内容、听懂主旨大意等听力技巧。

-通过实例展示如何在实际听力中运用这些技巧。

2.**环保话题词汇讲解（用时10分钟）**

-引导学生复习与环保相关的词汇，如pollution、recycle、saveenergy等。

-通过小组讨论，让学生用这些词汇造句，加深印象。

**巩固练习（用时20分钟）**

-练习听力材料：播放一篇关于环保的英语短文，让学生完成听力练习，如填空、选择题等。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论短文中的环保问题，并分享自己的观点。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟一个环保宣传活动，提高口语表达能力。

**课堂提问（用时5分钟）**

-针对听力材料提出问题，检查学生对内容的理解程度。

-鼓励学生提出自己的问题，并引导其他同学共同解答。

**师生互动环节（用时10分钟）**

-教师与学生互动：通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂活动。

-学生互评：让学生相互评价在角色扮演中的表现，提高学生的评价能力和团队协作能力。

**核心素养拓展（用时5分钟）**

-引导学生思考如何将所学环保知识应用到实际生活中，培养学生的环保意识。

-分享一些实用的环保小窍门，鼓励学生在日常生活中践行环保。

**总结环节（用时5分钟）**

-教师总结本节课的重点内容，强调环保的重要性。

-鼓励学生在课后继续关注环保话题，积极参与环保活动。

**用时总计：45分钟**教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**环保纪录片**：推荐一些关于环境保护的纪录片，如《地球脉动》、《海洋奇观》等，这些纪录片能够以直观的方式展示地球环境的变化，帮助学生更深刻地理解环保的重要性。

-**环保组织网站**：介绍一些国际知名的环保组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平等，这些组织的官方网站上提供了丰富的环保知识和活动信息。

-**环保案例研究**：收集一些国内外成功的环保案例，如城市垃圾分类、可再生能源利用等，通过案例研究，让学生了解环保实践的多样性。

2.**拓展建议**：

-**阅读拓展**：鼓励学生阅读关于环保的书籍，如《寂静的春天》、《地球的未来》等，这些书籍能够提供更深入的环保知识。

-**实践活动**：组织学生参与环保实践活动，如植树造林、清洁河流、节约用水用电等，通过实际行动体验环保的重要性。

-**小组研究**：让学生分组研究特定的环保问题，如空气污染、水资源保护等，通过小组合作，提高学生的研究能力和团队合作精神。

-**科技应用**：引导学生探索环保科技，如太阳能、风能等可再生能源的应用，以及智能垃圾分类系统等，激发学生对环保科技的兴趣。

-**国际视野**：介绍国际环保组织和会议，如联合国环境大会、世界气候大会等，让学生了解全球环保趋势和挑战。

-**创意表达**：鼓励学生通过绘画、写作、演讲等方式表达对环保的看法，如创作环保主题的诗歌、故事或演讲稿，提高学生的创意表达能力和环保意识。

-**家庭参与**：鼓励学生将学到的环保知识带回家，与家人一起实施环保行动，如减少一次性用品的使用、回收利用家庭垃圾等，培养家庭的环保习惯。课后作业1.**听力练习**：

-听取关于环保的英语对话或短文，完成以下任务：

-填写缺失的词汇。

-回答问题：Whatisthemainideaofthepassage?

-选择正确的答案：Whichstatementistrueaccordingtothepassage?

-作业示例：

-Passage:"Howcanwereducepollutioninourdailylife?"

-Questions:

-Whatcanwedotosavewater?

-Whatistheeffectofusingplasticbags?

-WhichofthefollowingisNOTmentionedasawaytoreducepollution?

2.**口语表达**：

-以小组形式讨论以下话题，并准备一份简短的演讲或报告：

-Howcanwecontributetoagreenschool?

-Whataresomepracticalstepswecantaketoprotectourenvironment?

-作业示例：

-Prepareaspeechabout"WaystoReduceWasteatSchool".

3.**写作练习**：

-写一篇短文，描述你所在社区的一个环保项目，包括项目的目的、实施过程和效果。

-作业示例：

-Title:"TheCommunityGardenProjectinOurNeighborhood"

4.**词汇运用**：

-创造一个故事，使用以下词汇：recycle,conserve,pollution,sustainable,biodiversity。

-作业示例：

-Story:"TheMagicTree"

5.**角色扮演**：

-设计一个情景剧，其中一个角色是一个环保志愿者，另一个角色是一个普通市民。志愿者向市民宣传环保知识，市民提出疑问或分享自己的环保经验。

-作业示例：

-Scenario:"TheEnvironmentalVolunteerandtheConcernedCitizen"

6.**家庭作业**：

-与家人一起实施一个环保行动，如减少使用一次性塑料、节约用水等，并记录下你的观察和感受。

-作业示例：

-Journal:"MyFamily'sGreenWeek"

7.**研究项目**：

-选择一个你感兴趣的环保话题，如气候变化、海洋保护等，进行深入研究，并准备一份研究报告。

-作业示例：

-ResearchReport:"TheImpactofClimateChangeonCoastalCities"反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境模拟教学**：在课堂中，我尝试通过模拟真实生活场景，让学生在具体情境中运用英语进行交流，这样可以提高学生的实际语言运用能力，同时也增加了课堂的趣味性。

2.**小组合作学习**：我采用了小组合作的学习方式，让学生在小组中共同完成任务，这不仅锻炼了他们的团队协作能力，也促进了课堂互动，使每个学生都有机会参与到课堂活动中。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**听力材料的难度选择**：我发现有些学生在面对较难听力材料时，理解能力下降，这可能是因为材料的词汇和语速超过了他们的实际水平。

2.**学生的参与度不均衡**：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则较为沉默，这可能是因为他们对话题的兴趣或者自信心不足。

3.**评价方式的单一性**：我主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.**听力材料的选择**：今后，我会根据学生的学习水平，选择更合适的听力材料，确保材料既能够挑战学生，又不会让他们感到过于困难。

2.**提高学生的参与度**：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地鼓励学生提问和分享，同时，我会尝试设计一些更具吸引力的活动，让每个学生都有机会参与其中。

3.**多元化评价方式**：我将会采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人作业和口头报告等，以便更全面地评估学生的学习成果。此外，我还会定期与学生和家长沟通，了解学生的学习进展和反馈，以便及时调整教学策略。板书设计①知识点：

-EnvironmentalProtection（环境保护）

-Recycling（回收利用）

-RenewableEnergy（可再生能源）

-SustainableDevelopment（可持续发展）

②词汇：

-pollution（污染）

-conserve（节约）

-biodiversity（生物多样性）

-reduce（减少）

-reuse（再利用）

-recycle（回收）

③句型：

-"Weshouldreducepollutionbyusinglessplastic."

-"Recyclingisimportantforprotectingtheenvironment."

-"Renewableenergyisasustainablesolutiontoourenergyneeds."作业布置与反馈作业布置：

1.**听力巩固**：学生需要完成课本配套练习中的听力部分，包括填空、选择题和简答题，以巩固听力技能，理解环保主题相关的信息。

2.**口语练习**：

-学生将准备一个简短的演讲，主题为“我的环保计划”，内容应包括个人在日常生活中如何实践环保，演讲时间限制在3分钟内。

-学生需用英语记录下自己一周内的环保行为，包括节约用水、减少塑料使用等，并附上简要说明。

3.**写作任务**：

-学生需撰写一篇短文，介绍他们所在社区或学校的一个环保项目，包括项目的背景、实施过程和取得的成果。字数要求在100-150字。

4.**词汇学习**：

-学生需收集至少5个与环保相关的词汇，包括其英文和中文释义，并制作成词汇卡片。

作业反馈：

1.**听力作业**：

-对学生的听力练习进行批改，重点关注他们对听力材料的理解程度