18古诗三首《浪淘沙（其一）》教学设计-2024-2025学年统编版语文六年级上册

18古诗三首《浪淘沙（其一）》教学设计-2024-2025学年统编版语文六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嘿，同学们，今天我们要一起走进唐代诗人白居易的《浪淘沙（其一）》这首诗里，感受一下诗人眼中的黄河。这节课，我们不仅会读诗、背诗，更要通过分析诗句，了解诗人如何用诗的语言描绘景物，表达情感。我会用一些生动有趣的例子，让大家在轻松愉快的氛围中，更好地理解这首诗。准备好了吗？让我们一起踏上这趟诗歌之旅吧！😄🏃‍♂️📚二、核心素养目标三、重点难点及解决办法重点：

1.理解诗句中的意象，如“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，把握诗人对黄河的描绘。

2.感悟诗人的情感，体会诗人对黄河壮丽景象的赞美之情。

难点：

1.分析诗句中蕴含的哲理，如“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”，理解诗人对人生经历的感悟。

2.指导学生运用联想和想象，再现诗歌描绘的意境。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示黄河的壮丽景象，帮助学生理解诗句意象。

2.引导学生结合生活经验，讨论诗句中的哲理，鼓励学生发表个人见解。

3.设计小组讨论活动，让学生在合作中学习，共同探讨诗句的深层含义。

4.通过反复朗读和背诵，让学生深入体会诗人的情感，提升语言表达能力。四、教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体展示黄河的图片和视频，帮助学生直观感受诗歌中的景象。

2.运用讨论法，引导学生就诗句中的意象和哲理进行小组讨论，激发学生的思维。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演诗人，模仿诗句中的意境，加深对诗歌的理解。

4.利用游戏法，通过“诗句接龙”等互动游戏，提高学生的参与度和记忆力。

5.鼓励学生创作自己的诗句，将所学知识内化为个人表达，提升语文素养。五、教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《浪淘沙（其一）》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢诗歌吗？有没有听说过白居易的《浪淘沙（其一）》？”

展示一些关于黄河的图片或视频片段，让学生初步感受黄河的壮丽景象。

简短介绍《浪淘沙（其一）》的背景和作者白居易，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《浪淘沙（其一）》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《浪淘沙（其一）》的定义，包括其主要意象和情感表达。

详细介绍诗句中的意象，如黄河、黄河之水、天涯等，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《浪淘沙（其一）》的特性和重要性。

过程：

选择《浪淘沙（其一）》中的几个关键诗句进行分析，如“黄河之水天上来，奔流到海不复回”。

详细介绍每个诗句的背景、特点和意义，让学生全面了解诗句的深层含义。

引导学生思考诗句对现实生活的启示，以及如何运用诗句中的哲理。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《浪淘沙（其一）》相关的主题进行深入讨论，如“黄河的象征意义”或“诗人的情感表达”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《浪淘沙（其一）》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《浪淘沙（其一）》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《浪淘沙（其一）》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《浪淘沙（其一）》在诗歌学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诗歌中的哲理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《浪淘沙（其一）》的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果六、学生学习效果

在本节课的学习后，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**诗歌鉴赏能力提升**：学生通过分析《浪淘沙（其一）》中的意象和情感，提高了对古诗的鉴赏能力。他们能够更好地理解诗句中的隐喻和象征，体会到诗人通过文字传达的情感和意境。

2.**文化素养增强**：通过学习这首古诗，学生对唐代的历史背景、文化特色有了更深入的了解，增强了民族自豪感和文化认同感。

3.**语言表达能力增强**：学生在课堂上积极参与讨论和展示，通过表达自己的理解和感悟，提高了自己的语言组织和表达能力。

4.**审美能力提升**：学生在欣赏《浪淘沙（其一）》的过程中，学会了从美的角度去审视自然和人生，审美能力得到了提升。

5.**情感共鸣与理解**：学生通过诗歌中的情感表达，学会了如何去感受和理解诗人的情感，培养了同理心。

6.**思维能力的锻炼**：在分析诗句和讨论案例的过程中，学生的逻辑思维和分析能力得到了锻炼，能够从多个角度思考问题。

7.**合作与交流能力**：在小组讨论和课堂展示中，学生学会了如何与他人合作，如何有效地进行交流和表达自己的观点。

8.**学习兴趣的激发**：通过本节课的学习，学生对诗歌学习产生了浓厚的兴趣，激发了他们进一步探索和学习古典文化的欲望。

9.**情感态度价值观的形成**：学生在学习《浪淘沙（其一）》的过程中，逐渐形成了对美好事物的追求和对生活的积极态度。

10.**解决问题的能力**：学生在讨论如何运用诗句中的哲理解决实际问题时，锻炼了创造性思维和解决问题的能力。七、典型例题讲解1.例题：请解释诗句“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”中的“九曲”和“万里沙”分别有什么含义？

解答：在这里，“九曲”指的是黄河蜿蜒曲折的河流，象征着黄河的蜿蜒曲折和力量；“万里沙”则形象地描绘了黄河携带的沙粒众多，表达了黄河泥沙的丰富和流动的广阔。

2.例题：分析诗句“如今直上银河去，同到牵牛织女家”中的比喻手法。

解答：这句诗使用了比喻手法，将黄河的水流比作通往银河的道路，形象地表达了黄河的壮丽和辽阔，同时也寓意了诗人对远方和理想的向往。

3.例题：诗句“欲穷千里目，更上一层楼”中的“穷”字有什么特殊的含义？

解答：这里的“穷”字，一语双关，既指“看尽”，也有“到达极点”的意思。诗人通过这个字，表达了想要看得更远、追求更高境界的愿望。

4.例题：请解释诗句“黄河之水天上来，奔流到海不复回”中的“不复回”的含义。

解答：“不复回”意味着黄河的水流一旦奔流入海，就不再返回。这里不仅描绘了黄河的流向，也象征着事物一旦离去，就无法挽回的必然性。

5.例题：诗句“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”中的“君不见”有什么作用？

解答：“君不见”是一种呼告的修辞手法，诗人通过这样的表达，直接与读者对话，增强了诗句的感染力和抒情性，使读者更容易产生共鸣。

补充说明：

-对于“九曲黄河万里沙”的例题，可以进一步引导学生思考黄河作为中华民族的母亲河，在历史和文化中的重要地位。

-在分析“如今直上银河去，同到牵牛织女家”时，可以结合牛郎织女的传说，让学生了解中国古代的浪漫主义诗歌传统。

-解释“穷”字时，可以结合诗句的上下文，让学生体会诗人想要追求的不仅仅是远望，更是心灵的升华。

-对于“不复回”的例题，可以引导学生思考人生中的不可逆性，以及如何珍惜当下。

-在讲解“君不见”的例题时，可以让学生练习使用这种修辞手法，提高他们的文学表达能力。八、教学反思今天上了《浪淘沙（其一）》这节课，我觉得有几个地方值得反思和总结。

首先，我觉得课堂氛围挺不错的。同学们都很积极地参与讨论，对于诗句中的意象和情感表达都有自己的理解和感悟。这让我很高兴，因为这说明他们对诗歌的学习兴趣很浓厚。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解“九曲黄河万里沙”这句诗时，我发现有些学生对于“九曲”和“万里沙”的理解不够深入。我觉得这可能是因为他们对黄河的历史和文化背景了解不够，所以对诗句的解读不够到位。这就需要我在今后的教学中，更加注重背景知识的铺垫，让学生在理解诗句的同时，也能了解相关的历史文化。

另外，我在引导学生分析诗句时，发现他们对诗句中的比喻手法和象征意义理解得比较吃力。这可能是因为比喻和象征是诗歌中常见的修辞手法，需要学生有一定的文学素养和审美能力。因此，我打算在今后的教学中，多引入一些文学作品的例子，帮助学生更好地理解这些修辞手法。

在教学过程中，我还发现了一些学生的表达能力有待提高。在小组讨论和课堂展示时，有的学生表达不够清晰，有的学生甚至不敢开口。我觉得这可能与他们的自信心有关，也可能是因为他们缺乏表达的机会。所以，我决定在今后的教学中，多创造一些让学生表达的机会，同时也要鼓励他们，增强他们的自信心。

此外，我还发现有些学生对于诗句中的哲理思考不够深入。例如，在分析“欲穷千里目，更上一层楼”这句诗时，有的学生只是停留在字面意思上，没有深入思考诗句所蕴含的哲理。我觉得这需要我在教学过程中，更加注重引导学生进行深入的思考，培养他们的批判性思维能力。

最后，我觉得自己在课堂上的互动还不够。有时候，我可能会过于注重讲解，而忽略了与学生的互动。这导致有些学生可能没有完全跟上教学的节奏。所以，我决定在今后的教学中，更加注重与学生的互动，通过提问、讨论等方式，让学生更加主动地参与到课堂中来。板书设计①本文重点知识点：

-《浪淘沙（其一）》

-作者：白居易

-诗歌背景：唐代

-诗歌主题：黄河的壮丽景象与诗人的感慨

②关键词：

-黄河

-天上来

-奔流到海不复回

-九曲

-万里沙

-银河

-牵牛织女

-千里目

-更上一层楼

③重点诗句：

-“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”

-“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”

-“如今直上银河去，同到牵牛织女家。”

-“欲穷千里目，更上一层楼。”作业布置与反馈作业布置：

1.**背诵作业**：要求学生背诵《浪淘沙（其一）》全文，通过反复朗读和背诵，加深对诗句的理解和记忆。

2.**理解作业**：让学生思考诗句“黄河之水天上来，奔流到海不复回”所蕴含的哲理，并用自己的话进行简要阐述。

3.**创作作业**：鼓励学生模仿《浪淘沙（其一）》的写作风格，创作一首小诗，可以是关于自然景物或人生感悟的。

4.**讨论作业**：分组讨论“欲穷千里目，更上一层楼”这句话的意义，以及如何在日常生活中实践这一哲理。

5.**写作作业**：以“黄河的印象”为题，写一篇短文，结合自己的生活经历，谈谈对黄河的理解和感受。

作业反馈：

1.**及时批改**：对于学生的背诵作业，我会及时批改，并给予正面的鼓励和指导。

2.**针对性反馈**：在学生提交的理解和创作作业中，我会针对每个学生的独特见解和表达方式进行反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

3.**小组讨论反馈**：对于小组讨论作业，我会组织全班进行分享，鼓励学生提出不同观点，并对每