2023四年级数学下册 三 快乐农场-运算律 信息窗1 加法运算定律第1课时教学设计 青岛版六三制

2023四年级数学下册三快乐农场——运算律信息窗1加法运算定律第1课时教学设计青岛版六三制课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嘿，同学们，今天我们要一起探索数学的奥秘，走进“快乐农场”，去认识一下加法运算的规律。这节课，我们主要来学习加法运算定律，也就是信息窗1里提到的内容。这可是青岛版四年级数学下册的一个重要部分哦！我们要通过有趣的例子和练习，来发现加法的规律，让数学变得简单又快乐！🎉🌟二、核心素养目标1.发展数学抽象思维，通过观察和操作，理解加法交换律和结合律的意义。

2.培养数学运算能力，能熟练运用加法运算定律进行简单的计算。

3.增强逻辑推理能力，通过验证运算定律，学会从规律中寻找解决问题的策略。

4.培养数学应用意识，能在实际情境中运用加法运算定律解决简单问题。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们之前已经学习了基本的加法运算，对加法的概念和计算方法有一定的了解。他们能够进行简单的两位数和三位数的加法计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对数学学习保持一定的兴趣，喜欢通过游戏和实际操作来学习新知识。他们的学习能力强，能够接受新概念，但在理解抽象的数学规律时可能会感到一些困难。学生们在学习风格上，有的偏好视觉学习，通过图形和图表来理解；有的则更倾向于动手操作，通过实际操作来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习加法运算定律时，学生们可能会遇到以下困难：一是理解抽象的运算定律，如交换律和结合律；二是将定律应用到实际问题中，特别是在处理多位数加法时。此外，部分学生可能因为缺乏足够的练习而难以熟练掌握这些定律。为了克服这些困难，我们需要提供丰富的教学活动和练习机会，帮助学生逐步理解和掌握加法运算定律。四、教学资源-教学课件：包含加法运算定律的动画演示和例题讲解。

-教学卡片：用于展示加法运算定律的交换律和结合律。

-数字计算器：辅助学生进行多位数加法练习。

-操作材料：如小方块、计数器等，用于学生动手操作验证定律。

-多媒体设备：用于播放动画或视频，帮助学生理解抽象概念。

-教学平台：在线资源库，提供相关的教学视频和练习题。

-教学手段：实物演示、小组讨论、游戏化教学等。五、教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：

-（1分钟）同学们，你们喜欢农场吗？今天我们要去一个神奇的快乐农场，看看那里都有什么有趣的事情发生。

2.**提出问题**：

-（1分钟）在这个农场里，小动物们正在准备一场盛大的丰收庆典，它们需要把收集到的果实运送到仓库。你们知道怎样快速准确地计算果实总数吗？

3.**激发兴趣**：

-（3分钟）让我们一起走进数学的世界，探索加法运算的奥秘，帮助小动物们高效地完成工作。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**加法交换律**：

-（5分钟）首先，我们来看看加法交换律。比如，小猫和小狗各收集了5个苹果，加起来一共是10个苹果。不管先加谁，结果都是一样的，对吧？这就是加法交换律。

2.**加法结合律**：

-（5分钟）接着，我们再来认识加法结合律。假设小猫收集了5个苹果，小狗收集了3个，小猪又收集了2个。不管先加哪两个，最后再加第三个，结果都是一样的。这就是加法结合律。

3.**演示与讲解**：

-（5分钟）通过动画演示，展示加法交换律和结合律在实际运算中的应用，让学生直观理解。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**个体练习**：

-（5分钟）请同学们完成以下练习题，并尝试用加法交换律和结合律来简化计算。

2.**小组讨论**：

-（5分钟）请同学们和小组成员一起讨论，看看是否所有的加法运算都可以运用到交换律和结合律。

**四、课堂提问与反馈（10分钟**）

1.**提问环节**：

-（5分钟）我随机提问几位同学，看看他们是否理解了加法交换律和结合律。

2.**反馈与指导**：

-（5分钟）根据学生的回答，及时给予反馈和指导，纠正可能出现的错误。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**角色扮演**：

-（3分钟）请两位同学扮演农场的主人，用加法交换律和结合律来帮助小动物们解决问题。

2.**小组竞赛**：

-（2分钟）以小组为单位，进行加法运算竞赛，看哪个小组能最快地应用加法交换律和结合律完成计算。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：

-（3分钟）回顾今天学习的加法交换律和结合律，强调它们在加法运算中的重要性。

2.**拓展**：

-（2分钟）鼓励同学们课后思考，加法交换律和结合律在其他数学运算中是否也有用？可以尝试找出例子。

**备注**：

-在教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学节奏和内容。

-鼓励学生积极参与，通过互动和竞赛提高学习兴趣。

-注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。六、教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**加法运算的拓展应用**：在学生掌握了加法交换律和结合律的基础上，可以引入更多关于加法运算的实际应用。例如，可以通过计算购物时的总价，或者解决日常生活中的分配问题，如将食物平均分给家庭成员等。

-**加法与减法的关系**：探讨加法和减法之间的联系，如何通过加法运算来验证减法的结果，以及如何在减法中运用加法交换律和结合律。

-**加法与乘法的关系**：介绍加法如何向乘法过渡，例如通过重复加法来理解乘法的概念，以及如何在乘法运算中运用加法的规律。

-**加法在几何中的应用**：探讨加法在几何图形面积和体积计算中的应用，如通过组合或分割图形来计算面积或体积。

2.**拓展建议**：

-**设计加法运算游戏**：鼓励学生设计自己的加法运算游戏，如加法接龙、加法猜谜等，以增强学习的趣味性和互动性。

-**家庭作业拓展**：布置一些与生活相关的加法运算家庭作业，让学生在家中也能应用所学知识，如记录一周的消费支出，计算家庭用电量等。

-**小组合作项目**：组织学生以小组形式完成一个与加法运算相关的项目，如设计一个农场模拟游戏，其中包含收集、运输和分配果实等环节。

-**数学故事时间**：分享一些包含加法运算的数学故事，如《聪明的阿凡提》中的故事，让学生在故事中学习数学知识。

-**数学博物馆参观**：组织学生参观当地的数学博物馆或科学中心，通过互动展览和实践活动，加深对数学运算规律的理解。

-**数学软件探索**：引导学生使用数学软件，如几何画板、数学思维导图等，通过图形和动画来探索加法运算的规律。

-**数学竞赛参与**：鼓励学生参加数学竞赛，通过挑战性的题目来提高他们的数学思维能力和运算速度。

-**数学日记撰写**：鼓励学生每天记录自己在数学学习中的发现和思考，通过写作来加深对知识的理解。七、教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-学生在课堂上积极参与讨论，能够主动提出问题，对加法运算定律表现出浓厚的兴趣。

-在角色扮演和小组竞赛环节，学生们表现出良好的团队合作精神，能够互相帮助，共同完成任务。

2.**小组讨论成果展示**：

-在小组讨论中，学生们能够运用加法交换律和结合律解决实际问题，展示出对知识的理解和应用能力。

-各小组的展示内容丰富多样，有的小组通过绘制图表来展示加法运算定律的应用，有的小组则通过实际操作来验证定律。

3.**随堂测试**：

-通过随堂测试，评估学生对加法运算定律的掌握程度。测试内容包括选择题、填空题和简答题。

-学生在测试中表现出的整体水平良好，大部分学生能够正确应用加法交换律和结合律进行计算。

4.**学生自评**：

-鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习收获。

-学生在自评中提到，通过本节课的学习，他们不仅掌握了加法运算定律，还学会了如何将所学知识应用到实际生活中。

5.**教师评价与反馈**：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和团队合作精神给予肯定，同时指出在讨论过程中，部分学生存在表达不够清晰的问题，建议他们在今后的学习中加强语言表达能力。

-针对小组讨论成果展示：教师对学生的创意和团队合作表示赞赏，同时提出在展示过程中，部分小组的展示时间较长，建议在下次活动中注意控制时间。

-针对随堂测试：教师对学生的整体表现表示满意，但指出在选择题中，部分学生对加法运算定律的理解还不够深入，需要在今后的学习中加强巩固。

-针对学生自评：教师鼓励学生继续保持积极的学习态度，同时提出在反思过程中，学生应更加关注自己的学习方法和效率，以便在今后的学习中取得更好的成绩。

6.**改进措施**：

-在今后的教学中，教师将针对学生在课堂表现、小组讨论和随堂测试中存在的问题，采取以下改进措施：

-加强对基础知识的讲解，确保学生能够全面理解加法运算定律。

-鼓励学生在课堂上积极发言，提高他们的语言表达能力和自信心。

-在小组讨论和展示环节，教师将引导学生合理安排时间，提高活动效率。

-通过多种教学手段，如游戏、动画等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

-定期进行随堂测试，及时发现学生的学习问题，并给予针对性的指导。八、板书设计①加法运算定律

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