初中部教研工作计划

初中部教研工作计划

初中综合教研组工作计划

一、指导思想

根据学校整体工作安排和教导处的工作计划，以课程

改革为重点，以课堂教学为抓手，立足课堂教学这一主阵

地，坚持全体学生的全面发展，尤其关注后进生的成长，

注重培养学生的创新精神、实践能力和积极的情感，切实

提高教学质量。充分发挥备课组的集体力量，开展校本教

研，鼓励组内教师积极参加课题研究，提高我校综合教研

组教师整体教学水平。二、主要工作

1、加强理论学习

加强理论学习，更新教学理念，全面推进素质教育理

论对实践的指导作用是巨大的。全体综合老师都要抽出业

余时间学习新理论，以先进的教育理念指导自己的教育教

学实践。积极开展教研活动，领会教材的编写意图和特点,

认真分析教学内容、目标、重点和难点，严格执行《新课

标》的指导思想，改善学生的学习方式，以期达到减负增

效的目的。

2、强化教学常规的落实，促进师生共同发展

抓好“备课”、“上课”、“作业布置”、“批改”、“课后

辅导”等。、备课：加强集体备课制，每位教师应明确树立

集体质量意识，切实做好备课过程中的各个细节，充分发

挥备课组的集体智慧，备出优质课、示范课课，全力打造

实用课。

、上课：在备好课的基础上，上课前要“温课”，在教

学过

程中要目标明确，重点突出，讲透知识点，训练要扎

实有效，同时要注意师生活动时间的分配，教学手段要多

样化，充分调动学生学习综合的积极性，提高课堂教学效

率。

、作业布置、批改：作业设计既要在量上有所控制，

更要在质上有所提高，注意保护学生做作业的积极性。批

改要准确、及时，要有适当的点评，尤其关注后进生的点

评，要有一定的纠错措施。

、辅导：要做好提优补差工作，各位教师要确定好提

优补差学生名单，要定期的、有计划的组织好提优补差工

作，尽力做到措施得力，效果显著。

3、加强校本教研，聚焦课堂教学

、积极参加教科研活动，教师从岗位实践出发，及时

反思，认真研究，撰写有独到见解的论文。

、本学期综合教研组每位老师上一节公开课、示范课、

汇报课、优质课，每位老师听、评课不少于八节，要边听

边思，做好记录及时评语，通过相互借鉴取长补短，形成

浓厚的教研风气，不断提高自身的教学水平。

4、认真抓好毕业班和非毕业班教学工作。

、九年级面临升学考试的压力，综合组老师要齐心协

力认真做好教学工作，回顾和总结上届九年级毕业班教学

中的得失，根据本届毕业班学生的实际制订出切实可行的

教学计划，系统全面细致地梳理初中的知识，加强中考命

题研究，积极收集中考信息，研究中考试题特点，预测出

题方向，综合组的每位教师坚持每月做一套中考题。

其他教师也要关注毕业班教学，献计献策，争取使我

校在中考中取得优异成绩。

、做好七、八年级数学的教学研究与常规教学，任课

教师要面向全体，抓两头带中间，期中测试要收到实效。

知识梳理、试卷命题要落实到人。

5、积累和完善教学资源

综合组的任课教师要依据自己的教学对象，要求学生

准备一本错题集，把平时作业及考试中容易出错的题和典

型习题收录整理到错题集中，整理的同时认真分析，寻找

问题症结，是概念不清还是缺乏综合分析的能力，是理解

不透还是知识运用失误。错题集是学生积累学习经验综合

学习资料的宝库，是学生走向成功的铺路石。

6、加强教师自身的建设。

鼓励教师不断地学习先进的教学方法，尤其在网络应

用上不断提升自己的业务素质。三、工作措施、

1、每月对教师的常规工作进行一次检查，以督促本组

教师及时完成自己的工作。

2、组织教师开展集体备课、公开课、优质课活动。

3、组织教师和学生开展“教法”、“学法”活动，并作

好记录。

4、组织开展各学课的活动竞赛。5、学期结束，收集

教师个人资料并整理归档。四、工作行事历

初中教研室2015年工作计划

初中教研室xx年工作计划

一、指导思想

依据《农安县教育事业“XX”发展规划》，落实县教育

局全面推进学校标准化建设会议精神，强化教研工作在干

部教师队伍建设、整体提升教育质量、单项工作突破等方

面的重要作用，深入研究探索县级教研如何发挥引领、示

范、指导、服务的策略，以优化课堂教学模式为重点，以

提升业务领导、骨干教师课堂教学研究指导能力为关键，

构建“项目驱动、课题带动、典型引领、现场示范、校本

实践”的县级教研机制，促进县、区、乡、校四级教研的

优质化提升。

二、工作任务

1.规范常规教学管理，推动各校教学常规管理工作向

精细化发展。解决常规教学管理基本环节内涵不清、缺少

统一标准的问题。加强课程管理，严格落实课程计划，深

化校本教材的开发使用研究。加强课堂教学管理，解决课

堂教学缺少规范的问题，年内实现各学科课堂教学的规范

化。加强初中分校常规管理工作，建立中心中学和分校教

学管理一体化机制。

2.深化课堂教学改革，实现教师教学方式和学生学习

方式的根本改变，创建自主合作学习课堂教学模式，解决

课堂教学无序低效的问题。县级教研各学科优化细化学科

课堂教学主导模式，每所学校每个学科都形成具有本校特

点的课堂教学模式。年内各学科评选出课堂教学改革“十

佳”教师。

3.创新县级教研的运行机制，构建“跟踪教研一一教

学视导一一集中培训一一片区指导一一网络教研一一基地

教研”六种形式相结合的县级教研运行机制，体现县级教

研指导校本研修破解教学难点的价值，加强县级教研示范

性、引领性。每学期每学科解决一个重点教学问题。

4.探索校本研修的高效策略，构建以校本小课题研究

为主线的校本研修机制，解决校本研修形式化、效率低的

问题。年内每个片区推出一所主题化校本研修示范校。

5.搭建网络教研平台，优化四级教研网络，解决各级

教研资源短缺、整合性差的问题。教研员、骨干教师实现

经常性交流对话，实现县、区、乡、校教研互动。

6.探索“三生”培养策略，解决教学中的“大锅饭”

问题。研究每个学科不同层次学生的质量检测标准和方法。

7.创新质量检测和评估机制。重点研究课堂教学质量

的科学评价，在评价标准、手段、途径、结果运用等方面

深化研究。

三、工作措施

1.开展《初中教学常规管理精细化策略研究》。一是

抓教学管理的标准化建设，首先抓好典型示范引领。4月初,

召开农安县初中学校标准化建设龙泉中学现场会。采取经

验介绍、课堂教学模式研讨、现场参观等方式，从“课堂

教学模式化，校本教研主题化、学生发展个性化、教学管

理精细化”等方面构建标准化样本。在此基础上面上推进。

把标准化建设的几项主要指标作为片区教研活动的主题，

进行区域推进，强化教研指导。二是抓课程管理，抓好非

中考科目的课程落实，开展《校本课程有效开发与实施策

略研究》，抓好校本课程建设，规范校本教材，促进校本课

程与特色校建设的紧密结合，评选校本课程开发与实施先

进校10所。三是抓课堂教学管理。3月份，各学科形成学

科教学规范，下发到各学校，在教学视导中重点检查《中

小学教学管理办法补充意见》和学科教学规范实施情况。

四是抓教学工作的指导、总结环节，在教学视导中进行现

场评估。五是抓中心中学对分校的教学管理。在教学进度、

教学活动、作业设置、教师评价、质量检测评估五个方面

进行统一。采取视导检查评价的形式，促进初中分校的标

准化建设

2.深化初中课堂教学模式改革。①开展"抓内涵发展,

促教法改革”教研活动。对全县初中学科教师进行课标教

材深度培训。一是进行期初县级备课，引领区、乡、校备

课，重点研究教材的教法问题。3月份，召开教材培训会、

中考复习研讨会。8月份，召开教材培训会，进行重点内容

教学策略分析、教学设计研讨、现场教学会课、实践能力

检测等。二是开展优秀教案、教材解读、教学反思评选活

动。②开展《提纲导学，自主学习课堂教学模式研究》。各

学科子课题要取得阶段性成果。一是学期初围绕课堂教学

模式创建，进行面上调研和点上调研，发现具体实施中的

问题，总结出值得推广的经验，推出典型教研组1——2所,

典型教师5——10名。二是4月份、9月份，各学科召开学

科课堂教学模式研讨会，进行经验介绍、课例引领、专题

辅导，深化各学科子课题研究。三是评选10所课堂教学改

革先进校。③开展《初中课堂教学有效评价研究》，优化课

堂教学评价制度。

3.在县级教研活动中，继续开展跟踪教研、教学视

导、集中培训和二级传导，加强片区指导调研的针对性；

建立长效的开放的学科网络教研平台，加强教研员、教师

之间的良性互动，促进县本教学经验、资源的有效利用；

建设学科教学基地校和名师工作室，开展《初中课堂教学

学生学习方法指导研究》。

4.开展《提高初中校本研修效率的策略研究》。一是

进行期初视导，重点调研校本研修问题，总结经验、发现

问题，提出建议，编辑以校本研修为主题的视导简报，进

行现状分析、经验介绍、案例点评、信息传递、典型引领

等。二是总结xx年农安县初中先进教研校经验，3月份，

举办“农安县初中先进教研校成果展暨经验交流会”。三

是教研员深入片区调研，总结片区内校本教研成功经验，

发现典型，10月份举办片区校本教研工作论坛。在此基础

上，形成《农安县初中校本教研指导意见》。四是评选10

所校本教研先进校。

5.开展网络教研。一是各校制定网络教研制度，组织

教师进行网上学习，充分运用网络开展教研活动，进行校

本研修，每名教师都能积极主动运用网络资源开展教学研

究，骨干教师每学期至少写10篇网络教研日志。二是通过

学科教研博客，或利用教师进修学校网络平台、qq等，进

行县、区、乡、校四级教研活动交流。三是建立片区教研

活动通报制。每一次片区教研活动，都要上传

活动方案、教学设计、研讨实录、活动反思、教研对

策等，通过网络平台实现县级引领和四级互动。

6.开展《“品学兼优”学生培养有效策略的研究》。

是规范尖子生档案管理，建立县、区、乡、校四级档案。

二是开展尖子生学科竞赛，组织初中数学、英语、物理、

化学等学科开展国家、省级学科竞赛活动，开展县级学科

竞赛。三是开展合作学习、分层教学、学困生辅导等教学

研究，总结成功经验进行推广。四是改进教学评价，以全

面评价各层面学生的发展促进教师优化“三生”有效教学

策略，县里制定课堂教学评价表，树立以学论教理念，重

点体现学科特点、学法指导、学习过程和效果。

7.进一步完善教学质量监测制度。上下学期末各进行

一次教学质量抽测，年内召开一次教学质量分析会。

学校初中部教研工作计划

随着时代钟声的敲响，我们有迈入了一个新的时代；

踏着春的脚步，我们又迎来了一个崭新的春天。在新的一

年里，我们将以教育教研为抓手，以教育质量为中心，开

展教育教研工作，以强化师资队伍建设，促进教师专业成

长，构建学习型校园，全面提高教学质量。为了使我校的

教研工作得以有效有序的开展，特制定本工作计划。

一、指导思想

以科学发展观为指导，围绕“切实提高课堂教学效

益”的总目标，坚持“科研兴教，教研兴校”战略，以提

高教学质量为中心，着力提高教师队伍素质，深化课堂教

学改革，努力提高课堂教学效率，确立学生在课堂教学中

的主体地位，培养学生自主学习的意识和能力。

二、组织机构

健全在校长领导下以教科室、教导处牵头的年级组以

及学科教研组，分工协作，以具体落实学校教育教研工作。

三、工作目标

本期教研工作，我们将从教师基本功培训、教研组教

研工作、教育科研等方面重点开展工作。通过各项教研活

动的开展，不断提高教师专业水平，实现教育观念和教学

行为的转变，解决教师在教学中遇到的问题和困惑，使教

师提升驾驭课堂能力和实施新课程的本领，力争我校教研

工作有特色、有实效，教学工作升档次、上台阶。

1.进一步更新教学理念，转变教学行为和角色。

2.优化课堂，有效训练，提高课堂效益。

3.科研课题取得阶段性进展。一是德育课题的开题与

研究，二是课题成果推广工作，三是落实教研组校级课题。

4.教师队伍专业化。培养一批学科教学标兵和校本教

研带头人。

5.以教研组为单位，开展校际交流。

6.规范教师专业发展档案，完善教学资源库。

四、工作重点

1.说课是一种新颖的教研活动，它能较好地解决理论

与实际相脱节的矛盾，是教师集体备课的一种重要形式。说

课有利于促进教师专业化成长,有利于教师综合素质的提高,

有利于教师培训。说课是当前教学评比和教师职称评审的

重要手段。为此，本期教师基本功，将以说课为主要课题,

通过说课讲座、说课示范、说课大比武等形式，提高教师

课堂教学的设计，优化课堂教学，提高课堂教学质量。

2.课题研究是一种有目的、有计划、有组织地对教育

存在进行认识与发现的活动，其任务是建构教育科学的知

识系统，并以此为教育实践活动提供基础性的指导，是促

进农村教师素质及专业成长必要、最佳的途径。

本期的教育科研工作，我们将在开展好德育区级课题

的研究的同时，抓好教研组的专题立项工作，力争申报一

项县级课题。

3.骨干教师是教育教学工作的领头雁。本期我校除进

一步完善“一帮一”结对互助工作之外，还将通过骨干教

师专题讲座、骨干教师示范课、骨干教师研究课等形式，

充分发挥我校骨干教师的示范带头作用。

4.学校工作就是育人工作。除却书本的教学来提高学

生的能力外，还应该通过各种活动的开展，丰富学生的学

习生活，实现多角度育人的目的。

基于此种理念，我校将以教研组为单位，通过“2+2活

动成果展示”、故事会、演讲比赛、作文比赛、数学竞赛、

趣味数学比赛、实验比赛、英语演讲比赛等活动的开展，

发挥学生特长，激发学生学习兴趣，仿佛学生学习生活。

5.九年级毕业班工作是学校的窗口工作。九年级毕业

班工作的优劣，直接影响到学校的社会声誉。为此，本期

里，教导处将把工作的重心放在九年级，通过年级教学例

会、学生调研、试题研究等形式，狠抓毕业班工作。

6.常规教研工作。

五、工作措施

1.建立行政领导蹲点联系制度，全程参与并指导教研

活动。

2.加强教育理论和专业知识学习，更新观念，转变教

学行为，顺应教育发展的形势和潮流。

3.加强教研组管理。教研活动内容丰富，形式多样，

时间充裕，充分体现“新、活、实”。

充分发挥各个教研组的作用，提高集体备课质量，每

两周至少要集体备好一节课，并确定授课教师，组内教师

统一听课和评课，以确保“说、上、评”活动的落实。

进一步落实“每月一讲”活动。各个教研组要依据教

学中的实际问题，每月确定一个主题，每月确定2-3人就此

问题做主题发言，探讨问题的解决办法。

活动开展做到有计划、有过程、有总结。

蹲点领导全程参与并指导教研组的教研活动。

4.同伴互助强化课改。以教研活动为载体，搭建交流

平台，引领教师专业化发展，促进学校教学管理创新。

5.充分发挥现有骨干教师的作用。通过骨干教师的讲

座、研究或者示范课等，促进教师共同进步，互相成长。

进一步加大教师培养培训力度，认真落实老教师的“传、

帮、带”作用，搭建平台、创造条件，让一大批中青年教

师逐步提高教学能力和水平，以培养校、区、市级骨干教

师和学科带头人。

6.加强现代教育技术与学科教学整合，充分发挥多媒

体教学的优势。认真抓好艺体教育教学，促使学生全面发

展。

7.采取“走出去、请近来”的策略，加强校际交流。

教研组要加强与兄弟学校的联系，及时了解兄弟学校的教

育发张状况，根据教研组的实际，拟定校际交流方案，报

学校研究决定后实施。

8.年级组每月坚持月考，并认真分析总结。

9.教育科研要有实效，要紧贴教育实际，紧贴课堂教

学。要善于将研究的经验、成果运用于教学实践，帮助解

决教学过程的困难和问题。并从中进行提炼，形成专题研

究。

10.教研室要广泛搜集资料，健全行之有效的管理制

度、研究制度，始终坚持“科研促教学”的思想，认真检

查督促教育科研工作。

11.定期召开课题工作会议。

六、活动安排

港源四沙学校理科教研组工作计划

本学期我们数学教研组将一如既往的做好各项工作，

并在一切教学问题争取取得实质性的突破！现根据学校各

部门工作计划结合数学组的实际情况，特制定本学期的教

研组工作计划如下：

一、指导思想

本学期数学组工作的指导思想是：以钻研新教材、学

习新课程标准为动力，把探索“生本理念”的教学模式作为

本学期教学的课堂教学研究。结合学校开展的“导学案进

课堂”活动，提升我们课堂的吸引力。树立教研组团队合

作意识。加强教学常规建设和课题研究，积极开展公开课,

进一步提高我校数学老师驾驭课堂的能力，促进我们数学

组整体的教学水平进一步提升！

二、工作要点

1、切实加强教学常规管理，积极实践课改的新理念、

新思路，提高课堂教学效率。2、加强师资队伍建设，认真

学习领会新标准，积极开展新教材研究工作，充分发挥学

科带头人、骨干教师的示范作用。

3、认真开展集体备课课和课题研究活动，加强教研组

团队合作意识。

4、继续开展对青年教师的“老带新”活动，帮助中青

年教师快速成长，提高本组教师的课堂教学能力。

5、认真组织教师学习快乐课堂，争取让我们的课堂变

得更加轻松、幽默、写意！6、认真组织师徒结对活动，充

分发挥本组老教师的带头作用。

7、深化数学课题研究提升数学教师科研素养，积极撰

写教改论文并参加各级的评比。8、继承和发扬我组教师良

好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究

的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形

成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。

9、立足课堂，在有效教学策略上深入实践与研究。10、

加强资料建设，实现数学组资源共享

三、具体措施

1、加强理论学习，提升教师素质。

进一步认真学习《课程标准》，认真分析教学内容、目

标、重难点，严格执行新标准的指导思想，提出具体可行

的教学方法。继续开展教科研活动，各位教师要加强学习,

努力实践，善于总结，积极参与校本教材的研发工作，提

高教科研能力.

2、加强教学常规管理，常规常抓，常抓常新。

向常态工作要质量，以作业规范为抓手，进一步规范

教学行为，强化常态工作的质量意识。教研组长要加强得

组内教学工作的管理，经常深入课堂，了解、检查本组教

师的教学工作情况。每月要对各教师的备课、听课、批改

作业的情况进行检查，以便及时发现问题、解决问题。

3、加大课堂教学改革力度，做到“有效教学”。

课堂教学改革以适应我校学生实际为宗旨，探索适合

学生实际的教育教学方式方法，把“先学后教，当堂训练”

的教学模式作为本学期教学的课堂教学研究，实现课堂教

学理念的更新。从而做到课堂教学的有效性。

4、加强备课组教研活动，强化教研功能。

各备课组由备课组长负责继续实行集体备课制，备课

组长要把好本组的教学质量关，每位教师应明确树立集体

质量意识，切实做好备课过程中的各个细节，充分发挥备

课组的集体智慧，备出优质课，特色课，全力打造实用课。

共同探讨“新课程、新标准、新教法”的教学模式；同时

注重发挥每位教师各自的教学特色和风格。

5、加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。

学校安排的常规考试，试卷命题、批改等工作，由各

年级组长负责工作安排，全组教师齐心协力完成任务，并

认真地做好试卷分析，为下一步教学工作做好充分的准备。

6、认真开展课题研究，不断深化教学改革。

进一步发挥教研组功能，组内教师积极参与小课题研

究，并协助学校搞好教研专题研究活动。在本组内，开展

业务学习活动，每次活动确定主题和中心发言人，主题的确

定切忌大而虚，倡导小而实，真正起到为教学服务的作用;

中心发言人要做精心的准备，然后

大家一起探讨、交流，共同提高教育教学水平。

四、具体工作安排

五、人员分工

七年级：荆伟、潘文帮、尹倩、赖传锋、

八年级：刘华山、向政波、韦杰玲、陈伟轩、洪德鑫、

许开献九年级：许钊洁、康锋、林威、莫倚雄

港源四沙学校中学理科组

2014年9月24日

海口大成实验学校初中部教学教研工作计划

2011—2012年度第二学期

一、指导思想

规范教学管理，改变教学观念，强化质量意识，培养

学习习惯。坚持“为每一个学生的进步而鼓掌”这一办学

理念，深入落实科学发展观，着眼于学生和学校的可持续

发展，紧紧围绕教育这个中心，努力构建〃自主、宽松、协

作、竞争〃的工作氛围，加强教育教学的过程管理。进一步

加强师资建设，以提高教学质量为核心，紧扣”学校发展

是我的理想，质量提升是我的义务，学生发展是我的责任,

家长满意是我的追求”的工作理念，以开展校本教研、集

体备课为抓手，以学科组、备课组建设为突破，切实提高

课堂教学的有效性，全面提高我校的整体教育教学质量。

二、工作目标

1、树产服务意识，提高教学管理者的思想、业务素质,

强化责任管理。全体中学老师努力做到以下几点：

2、树立服务意识，热情为学生服务，做到组织教学和

课堂教学和谐统一，接待家长细致耐心。

3、树立一盘棋观念，做到既有分工负责，又能团结协

作，创设民主、和谐、愉悦的工作氛围，达到紧张，守时、

高效的工作节奏。

4、继续开展读书活动，加强教育理论学习，交流心得,

不断”充电”做一个观念领先、走在课改前头的教学工作

管理者。

5、继续实行责任制，做到工作有计划、有落实、有总

结，认真履行工作职

责。

6、苦练内功，外树形象，做到教书育人，为人师表,

做中学生的表率，经得起实践的检验。

7、2012届毕业班工作以求真务实的态度，采取有效

措施，讲求团队协作，齐心协力，携手共进，争取圆满完

成毕业班的教学工作任务。

三、具体工作和措施

1、教学常规工作精细化管理

教学工作是学校的中心工作。学校只有严格常规管理,

才能保证教学工作有序地开展，才能保证教学活动有规律

地进行，才能确保教学质量稳步地上升。

、严格执行国家规定的课程计划，着力抓好基础型课

程教学，根据需求和可能实施拓展型课程和研究型课程。

鼓励师生参加市级级以上各类比赛，对获奖的学生与指导

老师给予表扬和奖励。

、严肃课堂教学工作管理，杜绝上课迟到、早退、接

打手机等现象。教务处将每天对课堂教学进行检查，通过

学生问卷等方式，对违规现象及时给予批评教育。

、严格教学常规管理，坚持“六到位”：

第一：计划管理制度落实到位。

开学第二周检查个人及教研组工作计划。

第二：教学常规检查制度落实到位。

加强平时的教学过程管理。检查以教研组为主，学科

组长要配合教务处认真落实检查工作，并做好记录交教务

处。教务处每月全面检查1次。

检查内容：备课、作业批改、进度完成，听课。“备课”

要以每课时为单位，

内容详略得当，重点、难点要突出，并要及时写好

“教学反思”。“作业批改”以作业内容、作业量、批改情

况等为检查内容。“听课”要求每位教师完成学校规定的听

课数量，并要有课堂观察的反思和评价，教务处对听课人

进行核实，以提高听课教师的实效性。

第三：学生的学籍管理检查落实到位

加强学生学籍管理，严格按上级要求转进、转出学生，

教务处要重视资料的积累和管理手段的现代化。加强特殊

学生学籍的管理工作。

第四：配合教研室落实听课、评课制度

坚持检查性“推门课”的听课形式。领导要深入教学

第一线进行听课，听课要有目的，有计划，既要注重全面

检查课堂教学情况，又要突出重点，有针对性。听课要有

记录、分析和评价，并以适当的方式及时向老师反馈。

第五：教研活动制度落实到位

教研组组长首先要明确自身的职责。其本身就是组内

的一个领军人物，教研组组长的职责不仅仅是单一的制定

计划，或是起到上传下达的作用。教研组的活动要制度化，

活动内容以理论学习和教学研究为主。每一次的教研组的

活动都要定时、定人、定具体的要求，并做好相关的记录。

教研组组长要带领组内教师加强理论学习，适时转变理念,

通过每一次的教学研讨活动，促进教师个人的专业化发展。

学校各个年级的分管领导也要下到各个教研组去参与每一

次的教研活动。学科组活动保证隔周一次，教研组组长要

做好“工作手册”的填写工作。教务处会根据各教研组的

工作计划，不定时的抽查各个学科组各类活动的开展情况。

第六：教学质量动态管理落实到位

认真组织考试和质量监控。及时做好月考、期中、期

末考试质量分析工作，

加强教学质量动态管理，重视过程和评价体系，突出

评价对改进教学实践促进学生发展的功能。

通过建立考试制度，加强质量监控，力求公正、客观

地反映教与学的实际情况，及时发现问题，寻求对策。认

真落实考试分析工作，每次考试之后，教师要做好质量分

析，分析要细致到每一道题目，每一个学生，具体到每一

个学生的知识缺陷，能力差异。在今后的教学中要及时帮

助学生弥补存在的不足。

第七教学质量目标：

七年级语文及格率，优秀率，七年级数学及格率，优

秀率，八年级语文及格率，优秀率，八年级数学及格率，

优秀率，九年级语文及格率，优秀率，九年级数学及格

率，优秀率

七年级英语及格率，优秀率，七、八、九年级历史、

政治及格率，优秀率

八年级英语及格率，优秀率，八、九年级物理及格率,

优秀率九年级英语及格率，优秀率，九年级化学及格率，

优秀率

七、八年级地理、生物及格率，优秀率

3、加强对各年级教学的指导，努力提高教学质量

、七年起始年级要抓好学生的理想教育、学习常规，

严格训练，掌握有效的学习方法，培养学生良好的学习习

惯。

、七八年级的学生要求夯实基础。要树立为九年级打

基础、蓄实力的意识。科任要在教学方式上以激励、调动

学生学习积极性为主攻方向，帮助学生建立良好的学习自

信心。年级教师要努力尝试了解每一位学生，并在教学中

让学生体验努力过后收获成功的喜悦。

、九年级毕业班工作

a.毕业班老师应相互配合，团结合作，齐心协力，携

手共进。

b.认真组织召开好每一次的毕业班工作研讨会，及时

发现本届教学工作中存在的不足，明确方向，树立信心，

并根据本届学生的特点，制定可行性阶段性有效措施，在

此基础上再进行教学的实施。把好三个关口：课堂教学关、

复习练习关、质量分析关。同时，不断研究中考新动向，

及时调整课堂教学，提高教学的有效性。

C.开学初组织召开好毕业班学生的动员大会，做好教

育工作。让学生明确自身的责任，树立毕业班意识，吃苦

意识，自觉意识，促动他们学习积极性的提高。

d.每次月考之后都要及时召开教师的质量分析会，及

时反思，及时研究调控方案，并在教学中及时解决存在的

问题。召开学生会和家长会，进行教学现状的分析和反馈,

争取使我们的工作得到家长的理解和支持，并对学生提出

下一阶段的期望。

e.根据学生月考、期中、期末考试的情况，对学生进

行系统的分析，确定提优、帮困的学生名单，并召开学生

会议，找到进一步提升学习成绩的空间；教师做好帮助学

生提升的计划，做好培优补差的工作。

4、加强各组室的管理

继续做好体育教学工作，提高体育课教学质量，加强

武术操的训练，本学期将举行武术操比赛。体育老师组除

了完成各年级体育教学任务外，还要组建大成学校中学生

篮球队。

加强实验室、广播室、计算机房的内部管理，鼓励老

师充分利用现代化教学设备，提高各室的使用率、安全性

和教学效果。

继续做好图书室的内部管理工作，积极组织学生开展

读书活动。

四、增强主动服务的意识，做好教务工作

1、教务处工作要科学规范，责任明确到人。

2、严明工作纪律，进一步加强对教辅人员的管理。教

务处所属各室教辅工作人员，应认真学习并严格履行自身

的岗位职责，改善工作态度，增强服务意识，提高办事效

率，一切为教学服务。

理综教研组工作计划

二。一四年九月

理综教研组工作计划

一、指导思想

根据学校整体工作安排和教导处的工作计划，本着

“抓常规，重基础，讲规范，重实效”的工作思路，狠抓

教学工作，进一步深化课堂教学改革，大面积提高数理化

生教学质量为目标，结合理化生以实验为基础的学科特

点，扎实有效地开展各种探究活动，坚持全体学生的全面

发展，尤其关注后进生的成长，注重培养学生的创新精神、

实践能力和积极的情感，切实提高教学质量。充分加强教

师学科知识、教育教学理论学习，提高自身的专业素质；积

极实施集体办公制度，充分发挥集体智慧;在合作中开展竞

争，在竞争中创新发展，在发展中合作，提高我校理综教

研组教师整体教学水平，推动我校理科教学质量的提高。

具体工作主要有以下几点：

二、主要工作1、加强理论学习

加强理论学习，更新教学理念，全面推进素质教育理

论对实践的指导作用。全体理综组老师都要抽出业余时间

学习新理论，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践。

积极开展教研活动，领会教材的编写意图和特点，认真分

析教学内容、目标、重点和难点，严格执行《新课标》的

指导思想，改善学生的学习方式，以期达到减负增效的目

的。

2、强化教学常规的落实，促进师生共同发展

抓好“备课”、“上课”、“作业布置”、“批改”、“课后

辅导”等重要环节。、备课：实行同年级备课制，同年级教

师应明确树立集体质量意识，充分发挥集体智慧，备出优

质课、特色课，全力打造实用课，实行提前备课。

、上课：在备好课的基础上，上课前要“温课”，在

教学过程中要目标明确，重点突出，讲透知识点，训练要

扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，教学手段要

多样化，充分调动学生学习的积极性，提高课堂教学效率。

、作业布置、批改：作业设计既要在量上有所控制，

更要在质上有所提高，注意保护学生做作业的积极性。批

改要准确、及时，要有适当的点评，尤其关注后进生的点

评，要有一定的纠错措施。

、辅导：要做好培优补差工作，加强培优补差工作的

针对性和实效性。每班培养本学科的优秀生群体，结合学

科竞赛，以赛促教和学，教学内容紧密联系教材和学生的

实际，适当提高，循序渐进；补差以防差和答疑为主，重

点是帮助学生扫除学习障碍，消除害怕心理，提高学习兴

趣。教学内容以教材为主，采用多种方法进行强化训练，

但须防止单一和乏味。各位教师要确定好培优补差学生名

单，要定期的、有计划的组织好培优补差工作，尽力做到

措施得力，效果显著。

3、加强校本教研，聚焦课堂教学

、积极参加教研活动，教师从实践出发，及时反思，

认真研究，撰写有独到见解的论文。

、本学期理综教研组每位老师上一节公开课，每位老

师听、评课不少于十节，要边听边思，做好记录及时评语,

通过相互借鉴取长补短，形成浓厚的教研风气，不断提高

自身的教学水平。

、做好信息技术与课堂教学的整合，全面提高教学质

量，在条件允许的情况下，尽可能多使用多媒体。

4、认真抓好毕业班和非毕业班教学工作。

、九年级面临升学考试的压力，理综组老师要齐心协

力认真做好教学工作，回顾和总结上届九年级毕业班教学

中的得失，根据本届毕业班学生的实际制订出切实可行的

教学计划，系统全面细致地梳理初中的知识，加强中考命

题研究，积极收集中考信息，研究中考试题特点，预测出

题方向。其他教师也要关注毕业班教学，献计献策，争取

使我校在中考中取得优异成绩。

、做好七、八年级的教学研究与常规教学，任课教师

要面向全体，抓两头带中间，单元测试要收到实效。知识

梳理、试卷命题要落实到人。

5、积累和完善教学资源

理综组的任课教师要依据自己的教学对象，注重教学

反思，及时研究平时作业及考试中容易出错的题和典型习

题，同时认真分析，寻找问题症结，是概念不清还是缺乏

综合分析的能力，是理解不透还是知识运用失误。这是教

师教学和学生学习经验综合的资料宝库，也是学生走向成

功的铺路石。

6、加强教师自身的建设。

鼓励教师不断地学习先进的教学方法，尤其在网络应

用上不断提升自己的业务素质。

1、组织教师学习教研工作计划，收集教师的宝贵经验,

改进工作措施，努力使自己的教研工作计划为大家所接受。

2、每三周对教师的常规工作进行一次检查，以督促本

组教师及时完成自己的工作。

3、组织教师开展集体备课、公开课、优质课活动。

4、组织教师和学生开展“教法”、“学法”活动，并作

好记录。5、组织开展各学课的活动竞赛。

6、组织九年级的学生辅导工作。7、学期结束，收集

教师个人资料并整理归档。四、工作行事历

理综组教研活动安排表

总之，一学期里，全体教师共同努力，完成学校指定

的教学目标。争取在教育教学上取得较好的成绩。

2014

理综教研组年9月2日

2015年中学教研工作计划

一、指导思想

xx年度，我片将继续坚持以新的课程理念为指导，以

提高课堂教学效率为重点，以教学教研为支撑，立足各校

实际，以解决在课程实施中所面对的各种具体问题为对象,

以提升教师专业成长和业务水平为目标，以促进学生主动

健康全面的发展为宗旨，推动我片各校课程改革目标的全

面落实。为了更好地落实凉州区教育局初中教学工作会议

精神，推进我片初中教育整体发展，均衡发展，根据抓教

研促教学，抓教研上水平的内在要求，我片教研工作以新

课程为导向，以科研为先导，搭建相互交流、相互学习、

相互合作、相互提高的平台，不断提高我片教研管理水平

和教研质量，引导教师紧紧围绕课程改革，深入开展教学

研究活动，追求课堂效益的最大化，全面提升我片初中教

育教学质量，为我区初中教学作出应有贡献。

二、具体情况

我们黄羊片共有8所学校，分别是：武威十四中、武

威二十中、广场中学、七里中学、二坝中学、谢河中学、

庙山中学、河东中学。虽然本片学校集中在凉州区南侧，

远离城区，但各校都有打破校际壁垒，全力配合，全心投

入，携手共进，资源共享，追求共同提高的信心和决心。

三、组织机构

成立黄羊片中心教研组：武威十四中。

成立以张兴辉同志为组长，以高尚升、谢长生、李-华、

许尔新、王生龙、罗东学、王开理同志为副组长，以李守

生、周学才、杨伟元、张江、赵彦山、孙全文、刘银龙、

杨开和为成员的黄羊片中心教研组。

四、工作目标

通过教研活动的开展，不断提高教师专业水平，实现

教育观念和教学行为的转变，解决教师在教学中遇到的问

题和困惑，使教师提升驾驭课堂能力和实施新课程的本领,

力争我片教研工作有特色、有实效，教学工作上层次、升

台阶。

五、工作重点与措施

加强对新课标下课堂教学改革的研究，强化提高教学

质量的探索研究，不断推动我片教学质量的持续提高，扎

扎实实抓好教学的管理工作的研究，通过召开教学研讨

会，组织片内视导，提高我片各校的教学管理水平。

工作重点：

1、加强各校之间的交流与合作

片中心教研组研究制定教研活动计划方案并定期检查

指导各校教研工作。各校中心教研组和年级（学科）教研组

结合学科实际制订好学科教研专题，各学科积极开展专题

教学研究活动

2、通过开展各种活动，转变教师观念。

构建新的业务培训模式，继续推进“名师工程”。每个

学科选出2-3名教育教学理念新、业务能力强、综合素质过

硬的教师作为学科带头人，让他们发挥骨干教师的示范引

领作用，让他们经常给教师们上示范课、观摩课，起到名师

引路示范的作用，推动观念的转变，促进学校骨干教师的成

长。

深入钻研教材、教法，备好课，广泛开展“听评课”

活动。通过派教师外出听课，组织教师深入课堂听课等方

式，充分借鉴各种先进教学方法，“拿来”与创新并举，不

断推进教学改革，提高课程的实施水平。改变课程过于注

重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获

得知识与技能的过程成为学习和形成正确价值观的过程。

改变学生的学习方式，确立学生在课堂中的主体地位，建

立学生自主、探索、发现、研究以及合作学习的机制。在

师生平等互动中确立教师的主导地位和学生的主体作用，

从而促进师生共同发

展，努力探索一条与新课程实施相适应的课堂教学新

路子，促进教学方式改革。各校年级组在组长的带领下，

根据新课标的要求，随时就教材和教法进行教研，同时，

采取教导处集体安排和学校领导听课、教师个人随机听课

三种途径来督促教师上好每一堂课，教龄不满三年的教师

每周听课不少于2节；每学期进行校内优质课评选活动一

次。

严格评课要求。评课时，要求所有听课的老师必须谈

出自己的看法，从根本上提高听课、评课效果，取长补

短，共同发展。

实行定期交流“课改所得”制度。教师要经常反思自

己的教学行为，通过自我反思，形成反思习惯，倡导对教

学进行课前、课中、课后的全程反思，同时及时写下教学

随笔、教学案例及教育故事，分析课改中的成败得失，对

成功和教训进行理性思考。各校内部，随时交流。片内各

校之间除网上经常交流外，每学期集体组织交流1次，在

公正、公平进行评价的同时，解决课堂教学中遇到的实际

问题。

3、改革评价制度，促进师生发展。

建立促进教师不断提高的评价体系。强调教师对自己

教学方式的分析与反思，建立以教师自评为主，校长、教

师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多种渠道

获得信息，不断提高教学水平。本学期我们还将继续对骨

干教师与普通教师分层管理，提出明确的要求，同时，使

用学生课堂反馈表，教学反思质量，学生的激励性评价质

量等项目，加强对教师的考评，进一步完善教师评价制度。

新课程要求对学生的评价要体现“三个维度”课程目

标，为学生的终身学习与发展服务。我们将继续鼓励教师

要不断研究和探索新课程考试的内容与方法、形式与策略,

改革单一的考试评价模式，注重学生自我评价、过程性评

价和发展性评价，既可采用书面考试、口头表达、实践操

作等方式，也可用课堂观察、课后访谈。可以继续尝试采

用成长记录袋，家长联系卡，鼓励教师尝试采用学科成长

记录袋。”成长即成果”，通过学生自评、家长评、教师评

等定

性评价和考试这样的定量评价相结合的方法定时评价

学生，从而全面促进学生的成长。

4、为教师综合素质的提高，创设展示的平台。

加强专业引领，提升教师综合素质。各校以校长、学

科带头人、骨干教师、教学能手等专业带头人为龙头，积

极组织听课和评课活动。做到听评结合，节节提高。并就

教育教学实践中所积累的先进经验或新的教学思想进行专

题讲座；通过“请进来，走出去”教研活动，有计划、有

步骤地邀请教科研中心的领导、外校先进教师来校作专题

讲座或示范教学，不断开阔教师眼界；有重点、有层次地

组织教师外出参加培训或听课研讨，回校后传经送宝，提

高学习的效益。通过上网学习，到阅览室学习等多种方式

等途径，赢得专业指导。扎实做好“五个一”活动。即有

一本学习培训专用笔记本，作好培训学习笔记；有每一节

课的全程反思，做好经验积累；有一本案例集，每周一个

课改案例；有一堂优质课，每学期一节校公开课；有一篇

有价值的论文，

每月提一个有关教育教学问题并组织研讨。学校领导

带头，及时发现课改进程中好的做法给以肯定、总结好的

做法予以推广、搞好教师的服务工作。并加强校际之间的

交流，取长补短，共同发展。

2014—2015学年度上学期教科研工作计划

为了进一步深化基础教育教学改革，落实新课程理念,

有效推进素质教育，提升学校教育质量，争创学生喜欢人

民满意的学校，促进学校教育改革的不断深入，使教育科

研成为学校提高教育教学质量的有效手段，成为教师专业

发展的有效途径。教科室将在上级部门的正确领导下，充

分发挥教科室“研究、指导、服务”的三大职能，使全校

教科研工作上台阶。为此，特制定工作计划如下：

一、指导思想

以党的十八大提出的“努力办好人民满意的教育”为

目标，以中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进

素质教育的决定》为指针，以《基础教育课程改革纲要》

为指导，以《泰安市中小学教学质量增值评价方案》为依

据，认真落实《山东省普通中小学管理基本规范》，全面贯

彻教育方针，深入实施素质教育。以“发展为目标、改革

为动力、管理为重点、提高质量为根本”，坚持把教育科研

作为提升我校教育水平的推进器，努力发挥好教育科研的

先导性、基础性和全局性，积极营造我校教育科研发展的

新优势。

二、工作目标

1、强化校本教研工作，建立健全学校教育科研管理制

度，制定学校教育教学科研工作计划，营造科研氛围，顺

利开展县教研、学校教研、组常规教研、听评课、评估课、

教学案例、教学反思等活动。

2、通过科研发展学校的潜力教育特色，提升学校的文

化品位，促进学校的内涵发展，积极争创学生喜欢的学校。

3、做好校本培训工作，积极开展教师教学基本功系列

达标活动，强化训练，确保达标率100%o

4、加强教师的教育理论学习和读书活动工作，不断提

高教师的

教育科研水平。

5、积极开展校本课程的开发与管理工作，保证校本课

程建设规范有序开展。

6、抓好学校教育科学研究的课题实验工作，高质量完

成学校所承担的上级各项课题研究，努力争创市级课题研

究先进单位。

7、建立健全科研档案，包括课题档案、教师科研成果

档案及其它有关资料等，定期进行科研工作总结和表彰。

三、主要工作及措施

1、强化细化管理，健全和完善教科研制度，向管理要

质量。教科室将在学校的正确领导下，制订一系列科学合

理的教科研制度，充分提高全体教师搞科研的积极性，使

教科研落实到教师日常教学工作中去，营造出人人从事教

科研的优良氛围，进一步提升教师教育教学能力，丰富学

校办学内涵，打造学校潜力教育品牌特色。

2、完善校本教研，坚持“研训一体”，实现“教”

“学”“研”三者同期互动。

继续开展两周一次的教研组教学教研活动，全员参加,

确保内容丰富，人人有发言，人人有评论。积极开展听评

课活动，及时研讨，认真记录。教导处、教科室将组织学

校领导直接参与各学科活动。

开展好县全员研修活动，切实围绕新课程标准和“三

环节”教学改革，解决“三环节”教学中存在的实际问题,

提高教师的课程实施水平和专业能力，全面提升教师队伍

的整体素质，使教育教学质量再上新台阶，实现新突破。

积极开展校优质课、教学设计、案例分析、教育叙事、

教学反思等评选活动。邀请校外资深专家作专题讲座，各

年级推荐2名骨干教师作经验介绍，通过一系列的教研活

动，提升教师的教育科研水平。

3、加强科研培训，壮大科研队伍

抓好教科研骨干队伍建设

重点抓好学校教研组长、备课组长、课题组组长三支

队伍，充分发挥他们在教科研工作中的示范带头作用。本

学期教科室将举办教研骨干培训班，通过学术研讨、专题

讲座、现场观摩、外出参观等形式分层分类培训，逐步扩

大教科研骨干队伍。

加强理论学习，提高思想理论修养，促进教育科研。

积极组织教师广泛深入地学习现代教育理论，普及教育科

研理论和方法。教科室将收集、汇编有关宣传新课程的教

育理念和教育科研的理论以及好文章、好材料、好网址提

供给各位一线教师，为广大教师提供第一手鲜活资料。

发动和鼓励教师参加教育科研

活跃群众性教育科研的氛围，是推进学校教科研工作

的根本所在。教科室将协同各科室努力完善机制，促使全

校教师人人参与课题研究。每一位教师都要有目的进行一

项实验或有针对性地研究一个问题，通过问题较深层次的

探索，掌握科学的研究方法，促进教育观念的转变，教育

水平和研究能力的不断提高，实现由经验型向科研型的转

变。

校本培训，夯实基础

根据教育局教研室的有关要求，认真组织校级培训。

由业务校长负责，教科室具体操作。活动形式可以多样，

如：知识讲座、专题会议、学术沙龙、心得体会等，使广

大教师人人参与教育科研，个个出科研成果。

4、加强常规管理，努力做好教师教学技能训练工作。

继续抓好教师教学技能训练工作，重点抓好基本功、

课堂教学、信息技术应用及科研和课程开发能力等项目。

采取集中训练与分散训练的方式，定期抽测考评，及时总

结反馈，确保全体教师的教学技能

水平得到进一步提升。

5、做好课题研究工作

对于学校课题，认真抓好过程管理。本学期，教科室

有计划、有步骤地开展好上级各项课题的研究，搞好中期

评估工作。

做好小课题研究。要求每个备课组至少有一个小课题,

把自己工作中遇到的、亟待解决的问题转化成小课题，按

照“问题一分析一计划一行动一观察一反思”的步骤，自

觉地促进学习、思考、研究。

教科室将加强课题研究的指导和培训工作，制定并完

善各项机制，定期召开教研组长、课题组长调研会，促使

全校教师人人参与课题研究。

6、进一步加强校本课程的开发与管理工作，完善校本

课程的资料建设。以选用和改编为基本方式，对国家课程

和地方课程进行再开发。在语文、数学、科学、社会、艺

术、体育等各课程中发现最能体现地方和学校特色，能适

应本地区、本校及学生不同发展需要的课程题材，发掘相

应的课程资源，设计有创意的课程主题和课程单元。

四、活动安排表

2015年学校教研工作计划

指导思想

2015年度，我校将继续坚持以新的课程理念为指导，

以提高课堂教学效率为重点，以教学教研为支撑，立足本

校实际，以解决在课程实施中所面对的各种具体问题为对

象，以提升教师专业成长和业务水平为目标，以促进学生

主动健康全面的发展为宗旨，推动我校课程改革目标的全

面落实。为了更好地落实教学工作会议精神，推进我校教

育整体发展，均衡发展，根据抓教研促教学，抓教研上水

平的内在要求，我校教研工作以新课程为导向，以科研为

先导，搭建相互交流、相互学习、相互合作、相互提高的

平台，不断提高我校教研管理水平和教研质量，引导教师

紧紧围绕课程改革，深入开展教学研究活动，追求课堂效

益的最大化，全面提升我校教育教学质量，为我校教学作

出应有贡献。

工作目标

通过教研活动的开展，不断提高教师专业水平，实现

教育观念和教学行为的转变，解决教师在教学中遇到的问

题和困惑，使教师提升驾驭课堂能力和实施新课程的本领,

力争我校教研工作有特色、有实效，教学工作上层次、升

台阶。

工作重点与措施

加强对新课标下课堂教学改革的研究，强化提高教学

质量的探索研究，不断推动我校教学质量的持续提高，扎

扎实实抓好教学的管理工作的研究，通过教学研讨会，提

高我校的教学管理水平。

工作重点：

一、加强教师之间的交流与合作

教研组研究制定教研活动计划方案并定期检查指导教

师教研工作。各教研组和年级（学科）教研组结合学科实际

制订好学科教研专题，各学科积极开展专题教学研究活动

二、通过开展各种活动，转变教师观念。

构建新的业务培训模式,继续推进网上培训、外出培训,

学校集中培训等模式。发挥学科骨干教师教育教学理念新、

业务能力强、综合素质硬带头示范作用，让他们经常给教

师们上示范课、观摩课,起到名师引路示范的作用，推动观

念的转变，促进学校骨干教师的成长。

深入钻研教材、教法，备好课，广泛开展“听评课”

活动。通过派教师外出听课学习，组织教师深入课堂听课

等方式，充分借鉴各种先进教学方法，“拿来”与创新并举,

不断推进教学改革，提高课程的实施水平。改变课程过于

注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使

获得知识与技能的过程成为学习和形成正确价值观的过程。

改变学生的学习方式，确立学生在课堂中的主体地位，建

立学生自主、探索、发现、研究以及合作学习的机制。在

师生平等互动中确立教师的主导地位和学生的主体作用，

从而促进师生共同发展，努力探索一条与新课程实施相适

应的课堂教学新路子，促进教学方式改革。各年级组在组

长的带领下，根据新课标的要求，随时就教材和教法进行

教研，同时，采取教务处集体安排和学校领导听课、教师

个人

随机听课三种途径来督促教师上好每一堂课，教龄不

满三年的教师要积极听课，学习借鉴先进经验并结合自身

及学生实际创新自己的教学方法；每学期进行校内优质课

评选活动一次。

严格评课要求。评课时，要求所有听课的老师必须谈

出自己的看法，从根本上提高听课、评课效果，取长补短,

共同发展。

实行定期交流“课改所得”制度。教师要经常反思自

己的教学行为，通过自我反思，形成反思习惯，倡导对教

学进行课前、课中、课后的全程反思，同时及时写下教学

随笔、教学案例及教育故事，分析课改中的成败得失，对

成功和教训进行理性思考，随时交流。积极开展网上交流,

每学期集体组织交流1次，在公正、公平进行评价的同

时，解决课堂教学中遇到的实际问题。

三、改革评价制度，促进师生发展。

建立促进教师不断提高的评价体系。强调教师对自己

教学方式的分析与反思，建立以教师自评为主，校长、教

师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多种渠道

获得信息，不断提高教学水平。本学期我们还将继续对骨

干教师与普通教师分层管理，提出明确的要求，同时，使

用学生课堂反馈表，教学反思质量，学生的激励性评价质

量等项目，加强对教师的考评，进一步完善教师评价制度。

努力践行新课程的“三个维度”课程目标，为学生的

终身学习与发展服务。我们将继续鼓励教师要不断研究和

探索新课程考试的内容与方法、形式与策略，改革单一的

考试评价模式，注重学生自我评价、过程性评价和发展性

评价，既可采用书面考试、口头表达、实践

操作等方式，也可用课堂观察、课后访谈。可以继续

尝试采用成长记录袋，家长联系