2023六年级语文下册 第四单元 12 为人民服务配套教学设计 新人教版

2023六年级语文下册第四单元12为人民服务配套教学设计新人教版主备人备课成员教材分析同学们，咱们今天要探讨的课题是《为人民服务》，这是一篇非常感人的文章，出自毛主席之手，它不仅仅是一篇文章，更是一种精神，一种激励我们不断前进的力量。这篇课文选自我们六年级下册的语文课本，它紧密结合了社会主义核心价值观，教导我们要学会为人民服务，培养我们的社会责任感和奉献精神。我们将会通过深入阅读，体会文章的深刻内涵，感受为人民服务的伟大情怀。准备好了吗？让我们一起走进这篇课文的世界吧！📚🌟核心素养目标1.阅读理解能力：提升对文章主题、人物形象、情感态度的把握，增强对经典文本的鉴赏能力。

2.思维品质：培养批判性思维，学会从不同角度分析问题，形成独立见解。

3.语言运用能力：学习运用恰当的词汇和句式表达观点，提高书面表达能力。

4.情感态度价值观：树立为人民服务的意识，培养奉献精神和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

-明确文章的中心思想：本节课的核心是让学生理解并认同“为人民服务”的精神实质，通过阅读《为人民服务》这篇文章，让学生体会到这种精神在现代社会中的重要性。

-掌握文章的表达技巧：引导学生学习文章中如何运用对比、排比等修辞手法，以及如何通过细节描写来表现人物形象和情感。

2.教学难点：

-理解文章的时代背景：由于《为人民服务》是一篇历史文献，学生对那个时代的背景知识了解有限，难以完全理解文章所蕴含的时代意义。

-情感共鸣的建立：文章所传达的奉献精神和服务意识对于部分学生来说可能较为抽象，难以产生深刻的情感共鸣。

-思想深度的挖掘：引导学生深入思考文章所蕴含的深层次意义，如如何将“为人民服务”的精神融入到日常生活中。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都能拿到《为人民服务》的课文原文，以及相关的教学指导书。

2.辅助材料：准备与文章相关的历史图片、领袖人物画像，以及反映服务精神的视频片段，帮助学生更好地理解文章背景和情感。

3.教学课件：制作包含课文分析、重点段落解读、课后练习的PPT，方便课堂展示和互动。

4.教室布置：创建一个温馨的课堂氛围，布置讨论区，准备一些小卡片，供学生写下自己的服务心得和感悟。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于志愿者服务的视频，让学生感受服务他人的快乐和意义。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：“什么是为人民服务？为什么我们要为人民服务？”

3.学生讨论：分组讨论，分享自己对“为人民服务”的理解，每组选代表发言。

二、讲授新课（15分钟）

1.文章背景介绍：简要介绍《为人民服务》的作者和写作背景，让学生了解文章的时代意义。

2.课文朗读：教师范读课文，学生跟读，注意朗读的节奏和情感。

3.重点段落解读：针对文章中的重点段落，如“为人民服务，就是为人民的利益而工作”，引导学生分析其含义，并举例说明。

4.人物形象分析：讨论文章中的人物形象，如毛泽东的形象，让学生体会人物的精神品质。

三、巩固练习（10分钟）

1.课后练习：布置课后练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

2.小组讨论：分组讨论课后练习题，互相解答疑问，教师巡视指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提出与课文相关的问题，如“你从这篇文章中得到了什么启示？”

2.学生回答：学生举手回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.创新教学：教师提出一个与课文相关的生活问题，让学生分组讨论并提出解决方案。

2.学生展示：每组派代表展示讨论成果，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.思考与讨论：引导学生思考如何在日常生活中践行“为人民服务”的精神。

2.分享心得：学生分享自己的心得体会，教师总结并鼓励学生将所学知识付诸实践。

七、课堂小结（5分钟）

1.回顾课程内容：教师回顾本节课的重点内容，帮助学生巩固记忆。

2.布置作业：布置与课文相关的作业，如写一篇关于“为人民服务”的短文。

整个教学过程共计45分钟，教师根据学生的实际情况灵活调整教学节奏，确保教学效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《毛泽东选集》中关于“为人民服务”的相关论述，让学生进一步了解毛泽东的思想。

-《雷锋日记》中关于服务他人的记录，通过雷锋的日记，让学生体会服务他人的快乐和意义。

-《平凡的世界》中孙少安、孙少平兄妹的故事，从中学习他们在艰苦环境中依然坚持为人民服务的品质。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择以上拓展阅读材料中的任意一篇进行阅读，并撰写读后感。

-引导学生关注社会中的服务活动，如志愿者服务、社区服务等，观察并记录服务者的行为和影响。

-鼓励学生结合自己的生活实际，思考如何在日常生活中践行“为人民服务”的精神，并尝试付诸实践。

3.设计实践性作业：

-组织学生参与社区服务活动，如帮助孤寡老人、关爱留守儿童等，让学生亲身体验服务他人的快乐。

-学生可以尝试自己策划并组织一个小型的公益活动，如环保宣传、义卖活动等，提高自己的组织能力和团队合作精神。

4.培养学生的社会责任感：

-通过讨论和分享，让学生认识到自己在社会中的角色和责任，培养他们的社会责任感。

-引导学生关注国家大事和社会热点问题，了解国家政策和社会发展趋势，增强他们的公民意识。

5.培养学生的创新精神：

-鼓励学生在服务他人的过程中，勇于尝试新方法，创新服务形式，提高服务质量。

-鼓励学生结合所学知识，提出解决问题的方案，培养他们的创新思维。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言次数和积极性，评估他们对《为人民服务》这一主题的理解和兴趣。

-学生提问质量：记录学生提出的问题，分析其是否具有深度和相关性，以评价学生的思考能力。

2.小组讨论成果展示：

-分组讨论效果：评估学生在小组讨论中的合作能力、沟通技巧和团队精神。

-讨论成果展示：通过学生的展示，评价其对文章内容的理解程度，以及是否能够将个人观点与小组共识相结合。

3.随堂测试：

-知识点掌握情况：通过随堂测试，检验学生对文章中心思想、人物形象、修辞手法等知识点的掌握程度。

-应用能力：测试中包含对文章内容的分析和实际应用的问题，以评估学生的理解能力和分析能力。

4.学生自我评价与反思：

-学生自我评价：鼓励学生在课后填写自我评价表，反思自己在课堂上的表现和收获。

-教师反馈：根据学生的自我评价，教师给出针对性的反馈，帮助学生认识到自己的优点和不足。

5.教师评价与反馈：

-针对性反馈：教师针对每个学生的表现给出具体、客观的评价，包括课堂参与、讨论贡献、作业完成情况等。

-教学效果评价：教师对整个教学过程进行自我评价，分析教学目标的达成情况，以及教学策略的有效性。

-教学改进措施：根据学生的反馈和教学评价，教师提出改进措施，如调整教学方法、丰富教学资源等，以提高教学效果。

6.家长沟通：

-家长反馈：通过家长会或家访，了解家长对学生课堂表现的看法，以及他们对学校教育的期望。

-教师与家长的沟通：教师与家长分享学生的课堂表现和成长情况，共同探讨如何更好地促进学生的发展。

7.教学反思与总结：

-教学反思：教师对本次教学活动进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

-教学总结：对整个学期的教学情况进行总结，评估教学目标的实现情况，为下一学期的教学规划提供依据。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解《为人民服务》时，我们可以尝试情景模拟，让学生扮演不同角色，体验服务他人的过程，这样不仅能够提高学生的参与度，还能让他们更深刻地理解文章的主旨。

2.跨学科教学：结合历史、道德与法治等学科，让学生从多个角度理解“为人民服务”的内涵，这种跨学科的教学方式有助于拓宽学生的视野。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上表现较为被动，参与讨论的积极性不高，这可能会影响他们对文章的理解和感悟。

2.教学方式单一：课堂讲解过多，学生自主学习和探究的机会较少，这样的教学方式可能不利于学生创新思维的培养。

3.评价方式局限：评价主要依赖于随堂测试和课后作业，缺乏对学生实际应用能力的评估，这不利于全面评价学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设置小组讨论、角色扮演等互动环节，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和主动性。

2.丰富教学方式：除了传统的讲解，还可以采用案例教学、问题导向教学等方法，激发学生的思考，促进他们的自主学习。

3.完善评价体系：引入