小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第八单元-掌声教案胥中华_第1页
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文档简介

1、统编教材小学语文三年级上册第八单元美好品质研讨课掌声第二课时教学设计通江县草池乡中心小学-胥中华教学目标1.正确，流利有感情地朗读课文，整体把握课文的内容。2.体会掌声的含义，学会关心和鼓励他人。过程与方法通过读讨论等方式，感受英子的变化。重点引导学生整体把握课文内容，用心去感受英子的变化。难点学习英子的自强不息，同时学会关心，鼓励他人的优秀品质。教学过程导入新课：1.出示“掌”的字源图，观察图片？师：一只手正在拍打屋子的墙壁，是古代那些诗人吟诗作赋时，吟咏节奏的一种方式。大家认为这是一种高尚的行为。因此，喜欢为他人，为自己鼓掌的人都是高尚的人哦！你们想做一个这样的人吗？【想】，那就先给老师和

2、自己鼓鼓掌、加加油吧！师：孩子们，今天我们就一起来学习一篇关于掌声的文章，老师相机板书课题（掌声），生齐读课题，师问：你们对这个题目有什么疑问吗？预设：1.是谁的掌声？2.掌声送给谁的？3.为什么要送掌声？师：真是一群爱思考的孩子，让我们就带着这些问题走进课文吧！二、初读课文，理清脉络师：请孩子们用自己喜欢的方式初读课文，注意读准字音，把句子读通顺。想一想：课文讲了一件什么事？试着完成下面的句子。 (谁)在 的鼓励下发生了巨大 。预设：英子在掌声的鼓励下发生了巨大的变化。师：大家再试着想想，课文围绕“掌声”可以分几个部分呢，分别都写了什么？预设：掌声前掌声时掌声后三、再读课文，品味情感师：请大

3、家再读课文，小组讨论，用抓关键词的方法，完成题单上的表格，注意：【PPT.上出示小组合作的要求，四人一小组，指定记录员记录，汇报员汇报，题单需提前给学生做好并发放】英子的表现掌声前平时她很文静，总是默默地做在教室的一角。上课前下课后被老师点名时掌声时掌声后泪水流了下来。2.3.小组汇报成果：【如果答案正确，就让大家找到课文中相应的句子读读，读出感情】提示：掌声前，读出心疼的感觉；掌声时，读出热烈的感觉；掌声后，读出幸福满足的感觉；来信，读出发自内心的感激。老师要引导学生反复读关键句段，读出英子的感受来。师：孩子们，请大家发挥想象，拿起你的笔，在题单上接着往下写，时间5分钟。当同学们游戏时，她

4、；当同学们跳舞唱歌时，她 ；当同学们参加运动会时，她 。学生成果展示，老师相机点评。四、精读课文，升华主题 师：亲爱的孩子们，掌声的魔力真是太大了，它让自卑、抑郁的英子不但在故事会上有了很大的变化，还深深地影响了英子的一生。难怪她在给我的来信中深有感触地说【ppt.出示英子的信】请大家深情地读一遍。师：孩子们，英子忘不了的仅仅是同学们的掌声吗？她更忘不了的会是什么呢？预设：同学们的鼓励、关爱，真挚的友谊师：是的，孩子们，鼓励、关爱会让我们的生活更美好。生活因为爱而精彩，请大家欣赏爱意浓浓的视频，再谈谈你的感受。生：自由谈感受（弹性环节，根据时间长短安排学生表达的人数）【全程播放掌声响起来背景音乐】结束语：孩子们说得真好，让我们一起把为别人、为自己鼓掌当成一种习惯吧，并珍惜别人对自己的关

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