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整理和复习第2课时教学目标教学目标1在解决问题的过程中，使学生进一步整理并落实解决问题的一般步骤，巩固解决问题的策略和方法。2使学生养成认真理解题意仔细分析数量关系的良好习惯。3体会数学与生活的联系，使学生感受数学在生活中的作用。教学重点教
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整理和复习第1课时教学目标教学目标1学生能够回顾20以内的进位加法的相关内容，并进行梳理。2学生能够借助前期整理加法表的经验，自主整理20以内的进位加法算式，能从不同的角度发现20以内进位加法表的规律。3在整理复习和探索规律中，使学生感受知
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1120的认识整理和复习教学目标教学目标1使学生能够回顾1120的认识的相关内容，并进行梳理。2使学生能够借助已有经验进行20以内的简单加减运算。3使学生会用数一数画一画等方法解决生活中的实际问题。4在整理和复习的过程中，使学生感受知识之间
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610的认识和加减整理和复习教学目标教学目标1通过整理和复习，加深对10以内数的认识，进一步掌握10以内加减法的计算方法，并形成相应的口算能力。2通过分类整理观察比较等活动，经历系统整理和复习的过程，进一步感受加减法之间的联系与区别，发展合
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5以内数的认识整理和复习教学目标教学目标1系统整理和复习5以内数的认识和加减法的知识，沟通各部分内容之间的联系。2在整理加减法算式表的活动中，培养合作意识，发展有序思维，提高计算能力和计算速度。在知识再现的过程中，培养数感和符号意识。3经历
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5学习准备教学目标教学目标1通过活动，知道按时上课课前准备举手发言有序交流等具体学习常规。2在活动中唤起数量方位等数学经验，会用上下前后左右等方位词表达学习用品的摆放位置。3初步养成遵守时间准备学习用品有序大胆发言倾听他人发言同伴交流讨论等
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3在教室里认一认教学目标教学目标1通过在教室里认一认，知道一年级的班级数量，知道自己所在的班级。2通过在教室里认一认，认识前后左右的基本含义，会用前后左右描述事物的位置。3初步培养观察和语言表达的能力，建立空间观念。教学重点教学重点认识前后
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2在操场上玩一玩教学目标教学目标1通过桃花朵朵开和网鱼的游戏提升数数的能力。2通过单双脚交替跳圈的游戏，初步认识三角形和圆。3通过比较男女生人数的多少，初步理解多和少的含义。教学重点教学重点初步感受做事情要遵守规则的重要性，初步认识三角形和
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1在校园里找一找教学目标教学目标1通过在校园里找一找的活动，初步学会数数的基本方法。2通过在校园里找一找的活动，学会表达第几的意思。3了解倾听语言表达情况和理解能力，初步学会用比较完整的语言表述数学信息。4进行入学教育，初步了解校园。教学重
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拼一拼教学目标教学目标1通过拼组活动，进一步加深对立体图形特征的认识与理解。2在拼组活动中，培养初步的观察想象表象思维和语言表达的能力。3培养用联系变化的观点看待事物的意识，建立空间观念。教学重点教学重点体会立体图形之间的关系。教学难点教学
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看谁搭得又稳又高教学目标教学目标1初步体会立体图形之间的关系，加深对长方体正方体圆柱球这些立体图形的特征的认识，获得对简单几何体的直观体验，初步建立空间观念。2在解决问题的过程中，有目的有计划地培养审题能力，初步获得分析问题思考问题解决问题
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按形状分一分教学目标教学目标1在分类观察动手操作等活动中，直观认识长方体正方体圆柱和球，并能辨认和区别这些图形。2在对图形进行分类的活动中渗透分类的思想。3培养初步的观察想象表象思维和语言表达的能力，初步建立空间观念，初步感受数学与实际生活
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应用提升教学目标教学目标1使学生通过复习20以内数的顺序比较大小和数的组成，进一步理解20以内数的加法的算法和算理，加深对数的理解。2使学生能根据情境图提出并解决相关的数学问题，加深知识间的联系。3使学生进一步理解正方体的特征，掌握图形拼
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复习与关联图形的认识教学目标教学目标1复习常见的四种立体图形，使学生进一步加深对所学几何图形的认识。2使学生在学习活动中获得积极的情感体验，进一步激发学生学习数学的兴趣。教学重点教学重点巩固对长方体正方体圆柱和球的认识。教学难点教学难点辨
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复习与关联数与运算教学目标教学目标1通过复习20以内数的读写数的顺序和数的组成，使学生加深对数的理解。2使学生熟练计算20以内的加法和20以内的不退位减法，加深对加减法意义的理解。3使学生进一步理解巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系。
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复习与关联数量关系教学目标教学目标1使学生掌握用加法或减法解决问题的方法，能解决多角度求总数的问题和求原来有多少的问题。2通过练习，巩固解决问题的策略。3通过自主整理知识，使学生获得成功的体验，养成合作意识，体验学习数学的乐趣。教学重点教
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解决问题一教学目标教学目标1使学生会用20以内的进位加法解决实际问题。2初步感受解决问题的思考过程，使学生体会从不同的角度寻找信息在解决问题时的异同。3感受数学与生活的密切联系，使学生学会运用数学知识解决生活中的问题。教学重点教学重点能够从
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解决问题二教学目标教学目标1经历解决问题的全过程，使学生在具体情境中理解求原数逆向加法的数量关系，会用加法解决这类实际问题。2在解决问题的过程中，使学生体会画图是分析问题的重要策略，能借助画图的策略分析问题解决问题。3体验数学与日常生活的密
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十加几及相应的减法教学目标教学目标1使学生通过实际操作巩固1120各数的组成，并能根据数的组成进行十加几和相应的减法运算，能熟练地口算。2经历摆小棒写算式算得数等活动，让学生自主探究口算十加几和相应的减法的规律。3通过自主交流合作学习等形式
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十几加几和相应的减法教学目标教学目标1使学生掌握20以内不进位加法和不退位减法的计算方法，能看图列出20以内不进位加法或不退位减法的算式，并能正确进行计算。2知道加减法各部分的名称，体会加减法之间的联系。3培养学生的观察能力动手操作能力及语
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解决问题教学目标教学目标1使学生经历捕捉信息发现问题解决问题的过程，加深对基数和序数意义的理解。2使学生会用数一数画一画等方法解决生活中的实际问题。3通过解决生活中的问题，使学生体会数学与生活的紧密联系，提升综合运用知识解决问题的意识和能
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1120的认识一教学目标教学目标1使学生正确地数出1120之间物体的个数，知道1120各数的组成，并能够正确迅速地读出1120各数。2初步培养学生的操作能力和语言表达能力。3体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重点教学重点
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1120的认识三教学目标教学目标1使学生掌握20以内数的顺序和大小，理解20以内各数的大小关系。2初步培养学生的操作能力和语言表达能力。3体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重点教学重点掌握20以内数的顺序，会比较各数的大
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1120的认识二教学目标教学目标1初步认识个位和十位表示的意义，使学生能正确写出1120各数，知道1120各数的组成。2通过学习活动，使学生养成认真观察的学习习惯，并建立数感。3在写数的过程中培养学生学习数学的兴趣。教学重点教学重点初步认识
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10的再认识教学目标教学目标1使学生初步认识两位数；明白10个一组，数起来既方便又清楚，渗透满十进一的思想；理解10个一是1个十；掌握10中的1和0表示的意义。2初步培养学生的操作能力和语言表达能力。3体验数学与生活的密切联系，培养学生学习
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5432加几教学目标教学目标1使学生掌握用交换加数的方法计算5432加几，并能正确计算。2使学生经历计算5432加几的探究过程，提高知识的迁移能力和类推能力。3通过综合练习提高学生的迁移能力和计算能力。教学重点教学重点熟练掌握5432加几的
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连加连减教学目标教学目标1通过实际情境，建立连加连减的数学模型，理解连加连减的具体含义，会进行10以内连加连减的计算。2培养在具体的情境中获取信息提出问题解决问题的能力。3经历与他人合作交流的过程，培养团结协作的意识和能力。4在理解和掌握知
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分与合第2课时教学目标教学目标1借助圆片，通过动手操作分一分说一说，能准确地总结出8和9的分与合。2观察8和9的分与合，能有序地总结和记忆8和9的分与合。3通过小组合作，能用8和9的分与合解决问题，体会数学与生活的联系。4培养个性化思维；提
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分与合第1课时教学目标教学目标1理解和掌握6和7的分与合，在学习中提高学生的观察能力和动手操作能力。2在摆学具的过程中去感受6和7的分与合，体验知识的形成过程。3培养有序思考的能力，提高学生合作解决问题的能力。教学重点教学重点掌握6和7的分
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比大小第几教学目标教学目标1能正确书写69，会比较9以内数的大小，理解69的基数含义和序数含义。2通过观察操作表述等活动，培养观察能力动手操作及语言表达能力；培养符号意识。3激发学生学习数学的兴趣，体会数学知识与生活的密切联系，体会数学的应
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10的认识教学目标教学目标1能在具体的情境中，正确地数出数量是10的物体的个数，会读写10；掌握10以内数的顺序，会比较10以内数的大小。2掌握10的分与合，经历认识10的过程，初步建立10的数感。3通过看一看说一说分一分演一演，提高观察能
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10的加减法教学目标教学目标1能借助10的分与合及点子图正确口算10的加减法。2通过动手操作自主探究及合作学习，在有趣的情境中学习数学解决问题。3培养学习数学的乐趣，增强学好数学的信心，在学习中感受到乐于助人和懂得谦让的品质，促进全面发展。
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8和9的加减法第1课时教学目标教学目标1掌握8和9的加减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。2能根据一幅图写出四道算式，感受两个数相加，调换两个数的位置，得数一样的客观事实。3经历观察探索实践操作等活动，在活动中养成独立思考和与人合作的
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6和7的加减法第3课时教学目标教学目标1能正确识图，知道大括号和问号表示的意义，能提出数学问题并解决问题。2掌握减法应用题的解答方法，能正确地列式计算，并知道算式中各部分表示什么，能区分加法应用题与减法应用题。3培养语言表达能力，能完整地表
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6和7的加减法第2课时教学目标教学目标1学会观察图画，理解图画上的内容，知道图上加括号和问号的用意，能从图中看清知道了什么，要求什么，并能选择合适的方法进行计算。学会用数学知识解决简单的实际问题。2在自主探究用6和7的加法解决问题的过程中，
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6和7的加减法第1课时教学目标教学目标1经历根据同一幅图写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探索过程，感受调换两个相加的数的位置，得数一样的客观事实。2掌握得数是6和7的加法及6和7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。3利
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69的认识教学目标教学目标1经历从生活情境中抽象出69各数的过程，能正确地数出数量是69的事物的数量，会用69表示事物的数量。2知道9以内数的顺序。3培养学生观察和动手操作的能力，体会数学与实际生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重点教
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减法教学目标教学目标1初步理解减法的含义，认识减号，会读写减法算式，能结合具体情境写出减法算式，尝试选择自己理解的方法进行5以内数的减法计算。2经历动手操作观察图片叙述图意等数学活动，发展动手操作能力语言表达能力，能通过数形结合直观掌握减法
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加法教学目标教学目标1初步理解加法的含义，认识加号，会读加法算式，初步尝试选择自己理解的方法进行5以内数的口算。2经历观察图片描述图意动手实践等活动过程，培养初步的观察能力语言表达能力动手操作能力及初步的数学交流意识。3初步体会生活中有许多
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分与合教学目标教学目标1掌握5以内数的分与合，加深对5以内各数关系的认识。2经历由具体到抽象的分与合的过程，帮助学生体会符号表达的意义和简洁性。3初步感受学习数学的乐趣，培养良好的学习习惯。教学重点教学重点掌握5以内数的分与合。教学难点教
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第几教学目标教学目标1会区分几个和第几，能准确表达几个和第几的意思。2在具体情境中感受数的起点不同，所在的位置也不同。3培养独立思考及发现数学问题提出数学问题的能力。教学重点教学重点认识几和第几，并能用较完整的数学语言表达。教学难点教学难点
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比大小教学目标教学目标1认识符号，理解三种符号的含义，会读写，会用符号来描述5以内数的大小关系。2在由具体事物比较过渡到用符号表示数的大小过程中，发展初步观察比较和概括的能力，培养符号意识。3培养学习的兴趣，养成规范书写积极表达的学习习惯。
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15的认识教学目标教学目标1经历从生活情境中抽象出15各数的过程，会数5以内的物体的个数，会用15表示物体的个数。2知道15的顺序。会认读写这5个数。3培养观察和动手操作的能力，体会数学与实际生活的联系，激发学习数学的兴趣。教学重点教学重点
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0的认识和加减法教学目标教学目标1初步知道0的含义，会读会写数字0，初步学会计算有关0的加减法。2通过观察思考讨论探索等学习活动，增强自主学习的意识，提高发现简单规律的能力。3通过创设游戏情境和不同层次的动手实践活动，经历从实际生活情境中逐
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Maya三维模型制作项目式教程微课版教学大纲一课程介绍本课程以Maya软件为工具，系统地讲授三维模型制作的相关知识和技能。课程内容涵盖三维建模基础Maya 2020基础操作道具建模场景建模角色建模以及综合案例制作等，旨在培养学生掌握从基础建
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人教版语文六年级下册 第一单元 第四课 藏戏 费曼学习法操作过程一费曼学习法背景介绍二费曼学习法操作流程三运用费曼学习法具体操作过程一费曼学习法背景介绍理查德费曼理查德菲利普斯费曼，Richard Phillips Feynman，191
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人教版语文六年级下册 第一单元 第三课 古诗三首 费曼学习法操作过程一费曼学习法背景介绍二费曼学习法操作流程三运用费曼学习法具体操作过程一费曼学习法背景介绍理查德费曼理查德菲利普斯费曼，Richard Phillips Feynman，1
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人教版语文六年级下册 第一单元 第二课 腊八粥 费曼学习法操作过程一费曼学习法背景介绍二费曼学习法操作流程三运用费曼学习法具体操作过程一费曼学习法背景介绍理查德费曼理查德菲利普斯费曼，Richard Phillips Feynman，19
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人教版语文六年级下册 第二单元 第七课 汤姆索亚历险记节选 费曼学习法操作过程一费曼学习法背景介绍二费曼学习法操作流程三运用费曼学习法具体操作过程一费曼学习法背景介绍理查德费曼理查德菲利普斯费曼，Richard Phillips Feyn
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人教版语文六年级下册 第二单元 第六课 骑鹅旅行记节选 费曼学习法操作过程一费曼学习法背景介绍二费曼学习法操作流程三运用费曼学习法具体操作过程一费曼学习法背景介绍理查德费曼理查德菲利普斯费曼，Richard Phillips Feynma
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