大班戏剧绘本课程设计

大班戏剧绘本课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握戏剧绘本的基本结构，识别故事情节、角色特征及场景设置。

2.学生能够运用已有的语言知识，描述戏剧绘本中的情感变化和故事发展。

3.学生能够总结戏剧绘本中的文化背景知识，了解不同文化之间的差异。

技能目标：

1.学生通过参与戏剧表演，提高表达、交流和合作的能力。

2.学生能够创作戏剧绘本，培养想象力和创造力。

3.学生能够运用阅读策略，分析戏剧绘本，提升批判性思维能力。

情感态度价值观目标：

1.学生在戏剧活动中，培养自信、尊重他人和团队协作的精神。

2.学生通过体验戏剧绘本中的情感，学会关爱他人，培养同理心。

3.学生在感受戏剧绘本魅力的同时，增强对文学艺术的热爱，提升审美情趣。

本课程针对大班学生特点，结合戏剧绘本的趣味性和互动性，旨在培养学生的语言表达能力、情感体验和审美鉴赏能力。课程注重学生主动参与，激发学生潜能，将目标分解为具体学习成果，以便于后续教学设计和评估。

二、教学内容

本课程以《大班戏剧绘本》教材为基础，选取以下教学内容：

1.戏剧绘本基本概念：介绍戏剧绘本的结构、元素，如角色、情节、场景等，帮助学生建立戏剧绘本知识框架。

2.戏剧绘本阅读与欣赏：选取具有代表性的戏剧绘本，如《爱心树》、《失落的一角》等，引导学生阅读、分析和欣赏。

3.戏剧表演技巧：教授基本的戏剧表演技巧，如表情、肢体语言、情感表达等，提高学生的表演能力。

4.创作戏剧绘本：指导学生运用想象力，创作具有个人特色的戏剧绘本，培养创新意识和实践能力。

5.文化背景知识：介绍戏剧绘本中的文化元素，如民间故事、传统节日等，拓宽学生的文化视野。

教学内容安排与进度：

第一周：戏剧绘本基本概念，教材第一章内容；

第二周：戏剧绘本阅读与欣赏，教材第二章内容；

第三周：戏剧表演技巧，教材第三章内容；

第四周：创作戏剧绘本，教材第四章内容；

第五周：文化背景知识，教材第五章内容。

教学内容遵循科学性和系统性原则，结合课程目标，确保学生在掌握戏剧绘本知识的同时，提高相关技能和情感态度价值观。

三、教学方法

本课程根据教学内容和课程目标，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，讲解戏剧绘本的基本概念、文化背景等理论知识，为学生奠定扎实的理论基础。

2.讨论法：在阅读和分析戏剧绘本时，组织学生进行小组讨论，引导学生从不同角度看待问题，培养批判性思维和表达交流能力。

3.案例分析法：挑选经典戏剧绘本案例，如《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》等，引导学生分析、总结案例中的情节、角色和艺术表现手法，提高学生的审美鉴赏能力。

4.实验法：组织学生进行戏剧表演实验，让学生在实践中掌握戏剧表演技巧，培养合作精神和创造力。

5.创作法：鼓励学生以个人或小组形式，创作戏剧绘本，发挥学生的想象力和创新能力。

6.游戏法：设计戏剧绘本相关的游戏活动，如角色扮演、故事接龙等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习兴趣。

7.情景教学法：创设真实的戏剧表演场景，让学生身临其境地感受戏剧绘本的魅力，提高情感体验。

8.信息技术辅助教学法：利用多媒体、网络等信息技术手段，为学生提供丰富的学习资源，拓展学习空间。

教学方法的选择与运用，注重学生的主体地位，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。同时，结合教材内容和课程目标，确保教学方法的科学性、实用性和有效性。通过多样化的教学方法，提高学生对戏剧绘本的理解、技能和情感态度价值观的全面发展。

四、教学评估

为确保教学目标的达成，全面反映学生的学习成果，本课程设计以下合理、客观的评估方式：

1.平时表现：占总评成绩的30%。包括课堂参与度、小组讨论表现、戏剧表演积极性等。教师通过观察和记录，评估学生在课堂活动中的表现，以鼓励学生积极参与，培养良好的学习态度。

2.作业：占总评成绩的30%。作业包括阅读笔记、戏剧绘本分析、表演心得等。通过作业，教师可以了解学生对课程内容的掌握程度，以及学生在戏剧绘本阅读、分析和创作方面的能力。

3.考试：占总评成绩的40%。考试分为笔试和表演两部分。笔试主要测试学生对戏剧绘本基本概念、文化背景等理论知识的掌握；表演考试则评估学生在戏剧表演技巧、情感表达等方面的实际操作能力。

4.过程性评价：在教学过程中，教师对学生的学习进度、表现和作业进行持续性的反馈，帮助学生了解自己的优势和不足，及时调整学习方法，提高学习效果。

5.同伴评价：鼓励学生参与同伴评价，培养他们的批判性思维和评价能力。学生通过评价他人的作业和表演，相互学习，共同提高。

6.自我评价：学生进行自我评价，反思学习过程和成果，培养自我认识、自我监控和自我提升的能力。

教学评估方式旨在全面、公正地反映学生的学习成果，关注学生在知识、技能、情感态度价值观等方面的综合发展。评估结果作为教师调整教学策略的依据，同时为学生提供反馈，促进其自主学习能力的提升。通过多元化的评估方式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，本课程制定以下合理、紧凑的教学安排：

1.教学进度：课程共计15课时，每周3课时，连续5周完成。具体进度安排如下：

-第1-3课时：戏剧绘本基本概念及文化背景知识学习；

-第4-6课时：戏剧绘本阅读与欣赏；

-第7-9课时：戏剧表演技巧训练；

-第10-12课时：创作戏剧绘本；

-第13-15课时：总结与展示。

2.教学时间：根据学生的作息时间，安排在上午9:00-11:30进行教学，保证学生有充足的时间参与课堂活动。

3.教学地点：戏剧绘本课程在学校的多功能厅或教室进行，确保有足够的空间进行戏剧表演和创作活动。

4.个性化教学安排：考虑学生的兴趣爱好和实际情况，教师会根据学生的需求调整教学内容和方式，以激发学生的学习兴趣。

5.课外活动：鼓励学生利用课余时间，参加戏剧社团、阅读角等活动，拓展戏剧绘本学习的空间，提高学生的实践能力。

6.家校合作：与家长保持沟通，让家长了解