Module 3 Unit 7 Open day （教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级下册

Module3Unit7Openday（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为Module3Unit7Openday，内容涉及参观学校各个部门以及相应场所的介绍。学生将学习如何描述参观经历，如何表达参观的感受以及对学校的看法。教学内容与学生已有知识的联系：之前学生已学习了如何介绍学校和班级，本节课将在已有知识的基础上，进一步学习如何描述参观学校的经历，提高学生的语言运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的语言运用能力和跨文化交际意识。通过学习Module3Unit7Openday，学生能够运用所学知识描述参观学校的经历，表达自己的感受和对学校的看法。同时，通过学习不同场所的英文表达，使学生能够更好地理解和运用英语进行跨文化交际，提高学生的文化意识和交际能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了如何用英语进行基本的自我介绍，介绍学校和班级的基本信息。他们能够运用简单的英语句子描述日常生活中的事物和经历。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对新鲜事物充满好奇，对参观学校各个部门和场所的主题兴趣较高。他们具有较强的观察力和表达能力，喜欢通过图片、视频等直观材料进行学习。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和小组合作来完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到如何运用合适的词汇和句型来描述参观经历和表达感受的困难。此外，如何将所学知识运用到实际生活中，进行跨文化交际也是一大挑战。此外，学生还需提高对英语听说能力的运用，以便在实际场景中进行有效的沟通。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有Module3Unit7Openday的教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与本节课相关的学校各个部门和场所的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和讲解。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组合作学习和讨论。同时，设置展示区，用于学生展示他们的学习成果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Openday课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Openday知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Openday课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Openday课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Openday知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述参观经历的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述参观经历的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Openday知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述参观经历的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Openday知识点，掌握描述参观经历的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Openday课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Openday课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Openday知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握与Openday相关的词汇和表达方式，如schooltour,classroom,library等，并能够运用这些词汇描述自己的参观经历。

2.语言技能：学生能够运用所学的句型和语法，如一般过去时态、被动语态等，来表达自己的感受和对学校的看法。

3.跨文化交际：学生能够理解并运用英语进行跨文化交际，能够用英语询问和介绍学校各个部门和场所，提高学生的文化意识和交际能力。

4.自主学习能力：学生能够通过自主阅读预习资料，思考预习问题，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

5.团队合作：学生在小组讨论和角色扮演等活动中，能够与同伴合作，共同完成任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

6.反思总结能力：学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。

具体到每个学生，可以根据他们的学习情况和特点，进一步细化学习效果的评估标准，以更好地指导学生的学习和发展。板书设计-知识点：学生能够掌握与Openday相关的词汇和表达方式，如schooltour,classroom,library等。

-词：重点词汇如tour,classroom,library,museum等。

-句：运用一般过去时态描述参观经历，如"Ivisitedthelibrary"等。

2.教学难点：

-知识点：学生能够运用所学的句型和语法，如被动语态，来表达自己的感受和对学校的看法。

-词：重点词汇如visit,lookaround,feel,think等。

-句：运用被动语态表达感受，如"Thelibrarylookedbeautiful"等。

3.艺术性和趣味性：

-设计创意：可以设计成学校开放日的海报，将重点词汇和句型以图文并茂的形式展示。

-颜色和字体：使用生动的颜色和有趣的字体，吸引学生的注意力。

-互动元素：在板书中加入互动元素，如让学生上台展示自己的参观经历，增加课堂的趣味性。教学反思本节课的模块是Module3Unit7Openday，主题是学校开放日。通过本节课的学习，学生们对学校各个部门和场所有了更深入的了解，同时也提高了他们的语言运用能力和跨文化交际意识。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现在课堂活动中，部分学生对于被动语态的运用还不太熟练。在未来的教学中，我需要更加关注这部分学生，提供更多的练习机会，帮助他们巩固被动语态的用法。

其次，在小组讨论的环节，我发现部分学生参与度不高，有的学生在小组中说话声音较小，有的则不太愿意表达自己的观点。针对这个问题，我计划在未来的教学中，提前给学生一些引导性问题，鼓励他们发表自己的看法，并适时给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。

此外，我在教学中也发现，有些学生对于词汇的掌握还不够扎实。在今后的教学中，我需要加强对学生词汇的训练，通过各种方式让学生更好地掌握和运用词汇。

最后，我想说的是，虽然本节课的教学过程中存在一些问题，但我看到了学生们积极参与的学习态度，也看到了他们在学习中的进步。这让我深感教学是一项需要耐心和细心的工作，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地服务于学生们的学习。课后作业1.请用英语描述一次你参观学校的经历。要求使用一般过去时态，并尽可能多地使用本节课所学的词汇和表达方式。

示例：Lastweek,Ivisitedourschool.Istartedmytourfromtheplayground.ThenIwenttotheclassroomandsawourdesksandchairs.Afterthat,Iwenttothelibraryandfoundmanyinterestingbooks.Finally,Iwenttothecanteenandhadadeliciouslunch.

2.请用英语写一篇短文，介绍你最喜欢的学校场所，并说明原因。要求使用被动语态。

示例：Myfavoriteplaceinourschoolisthelibrary.Ilikeitbecauseithasmanybooksandaquietenvironment.Inthelibrary,Icanreadbooksandlearnalotofknowledge.Ialsolikethelibrarybecauseithasacozyatmosphereandcomfortablechairs.

3.请用英语写一篇短文，介绍一次你参加学校开放日的经历，并表达你对学校的看法。要求使用一般过去时态和被动语态。

示例：Lastmonth,Iparticipatedinourschool'sopenday.Iwasimpressedbythebeautifulcampusandthefriendlyteachers.Duringtheopenday,Ivisitedtheclassroom,library,andcanteen.Ifoundthatourclassroomwaswell-equippedandclean.Thelibraryhadawiderangeofbooks,whichprovidedagreatlearningenvironment.Thecanteenoffereddeliciousandnutritiousmeals.Inmyopinion,ourschoolisagreatplacetostudyandgrow.

4.请用英语写一篇短文，介绍一次你参观学校博物馆的经历，并描述你最喜欢的展品。要求使用一般过去时态和被动语态。

示例：Lastmonth,Ivisitedourschoolmuseum.Iwasamazedbythevarietyofexhibitsandtherichhistorytheyrepresented.MyfavoriteexhibitwastheancientChinesevase.Itwasbeautifullypaintedandhadintricatedesigns.Ilearnedthatitwasoverathousandyearsold.Iwasimpressedbythecraftsmanshipandtheculturalheritageitrepresented.

5.请用英语写一篇短文，介绍一次你参加学校开放日的经历，并描述你参观的三个场所。要求使用一般过去时态和被动语态。

示例：Lastmonth,Iparticipatedinourschool'sopenday.Iwasexcitedtoseethecampusandlearnmoreaboutourschool.Istartedmytourattheplayground,whereIsawstudentsplayingsportsandenjoyingthesunnyweather.ThenIwenttothelibrary,whereIwasimpressedbythevastcollectionofbooksandthepeacefulatmosphere.Finally,Ivisitedthesciencelab,whereIsawstudentsconductingexperimentsandlearningaboutscience.Itwasagreatopportunitytoexploreourschoolandlearnmoreaboutitsfacilities.课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，通过提问、观察、测试等方式，教师可以了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在Module3Unit7Openday的教学中，课堂评价的实施如下：

（1）提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式了解学生的学习情况。例如，教师可以问学生：“你能用英语描述一次你参观学校的经历吗？”通过学生的回答，教师可以了解学生对词汇、句型的掌握情况，并及时给予指导和帮助。

（2）观察：教师可以通过观察学生的课