小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第六单元-这儿真美习作教学设计_第1页
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文档简介

1、这儿真美习作教学设计 教师：钱俐教学目标：能仔细观察一处景物，围绕一个意思用一段话写下来。能运用平时积累的描写景物的词语进行习作。教学重点：围绕一个意思用一段话写一处景物。教学过程：感受“美”。（欣赏图片，激发情趣。）导入：我们在第六单元的学习中，欣赏了雄奇秀丽的天门山和杭州西湖，参观了富饶的西沙群岛，游览了美丽的小兴安岭，领略了海滨小城的美丽整洁。在我们的家乡宁南也有许许多多景色优美的地方。请同学们欣赏一组图片。欣赏美图、美文。发现“美”。（交流观察记录单）过渡：是呀，我们的家乡有那么多美丽的地方，在我们身边也有这样的地方。请拿出你的观察记录单向大家分享你发现的美。学生自由表达。教师给予充分

2、肯定。组织学生交流“景物的样子”。提问：老师很想知道它是什么样子的，跟大家说说吧。小结：看来孩子们都有一双善于发现美的眼睛，在同学细致的观察里，景物的样子已经深深地留在了你们的脑海中，老师很希望你们能够把你发现的美，变成一段优美的文字与大家分享。下面，我们再次走进富饶的西沙群岛和海滨小城，去看看作者是怎样描写景物的样子的 。表达“美”。（一）怎样写好景物的样子。1.出示：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。2.提炼写法。（1）这个自然段中介绍了什么景物？（2）海水是什么样子的？（3）从哪里看出它是五光十色的？3.生：板书颜色4.出示

3、：海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。（以上段的写法提炼带动学生自己总结方法）生板书：形状（外形）、动作小结：从这两个选段中，我们知道了写景物可以从它的颜色，形状，动作等这些方面去写，那要把景物的样子写好，我们还应该怎么做呢？让我们接着走进海滨小城。围绕一个意思。出示：小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱

4、咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。默读思考:这两个自然段的关键句是哪一句？追问：作者写了哪些事物呢？写了它的哪些方面呢？第二自然段中，你从哪儿感受到街道也很美？小结：“围绕一个意思”（板书），这就是我们今天怎样写好“这儿真美”的方法，我们也叫他“习作小贴士”（板书）。明白“围绕一个意思”，我还会说。出示：“操场后面的小花园真美.秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画.一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了.”根据我们的习作小贴士教给我们的方法，试着说一说，围绕“操场后面的小花园真美.”，这个关键句我们可以写哪些事物呢？ 写出“美”。（一）明确习作任务出示：习作要求。读清要求。交流交流习作点评习作（结合习作小贴士）展示教师范文。总结：今天我们不仅找到了一个美丽的地方

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