2024-2025学年高中历史 第二单元 工业文明的崛起和对中国的冲击 第9课 改变世界的工业革命教学教学设计 岳麓版必修2

2024-2025学年高中历史第二单元工业文明的崛起和对中国的冲击第9课改变世界的工业革命教学教学设计岳麓版必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中历史第二单元工业文明的崛起和对中国的冲击第9课改变世界的工业革命教学教学设计岳麓版必修2设计意图嗨，同学们！今天我们要一起走进工业革命的奇妙世界，感受一下这个伟大时代带给我们的改变。这节课，我们不仅会学到工业革命的历史，还会探究它对中国的影响。让我们一起，用历史的眼睛，去发现那些改变世界的瞬间吧！😄🌟核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过探究工业革命的历史背景和影响，提升学生的历史思维能力和史料解读能力；其次，引导学生理解科技进步对社会发展的推动作用，增强学生的创新意识和实践能力；最后，通过分析工业革命对中国的影响，培养学生的国际视野和跨文化交流意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经具备了一定的历史知识基础，对工业革命的一些基础概念如蒸汽机、工厂制度等有所了解。此外，他们对近代中国的一些历史事件，如鸦片战争、洋务运动等，也有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对工业革命这一主题表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过实例来理解抽象的历史概念。在能力方面，同学们具备一定的分析问题和解决问题的能力，但可能对复杂的历史事件和背景知识理解不够深入。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉来学习，如观看历史纪录片、参与讨论等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

工业革命涉及的技术变革、社会结构变化以及国际关系等方面内容较为复杂，学生可能对工业革命中的科技发展、生产方式转变等难以全面理解。此外，工业革命对中国的冲击和影响涉及多方面因素，学生可能难以将这些因素与中国的历史背景相结合进行分析。因此，教学中需要引导学生逐步深入，通过多种教学手段帮助学生克服这些困难。教学资源-软件资源：历史教学软件、PPT制作工具、在线历史数据库

-课程平台：学校内部教学平台、历史教育网络资源库

-信息化资源：工业革命相关视频资料、历史图片库、在线互动地图

-教学手段：实物教具（如蒸汽机模型）、多媒体教学设备（如投影仪、音响）、互动式教学软件教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，提前一天发布关于工业革命的开场视频，引导学生关注工业革命的时代背景。

-设计预习问题：围绕工业革命这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

问题如：“工业革命是如何影响世界的？它对中国有哪些冲击和影响？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

通过课堂提问或小测验来了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解工业革命的基本知识点。

学生阅读关于蒸汽机、纺织业变革的资料，了解技术进步对生产方式的影响。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

学生思考并记录关于工业革命对英国和中国不同影响的思考。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

学生通过提交思维导图展示对工业革命不同阶段的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解工业革命的时代背景，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示工业革命时期的历史图片或播放相关历史片段，引出工业革命课题，激发学生的学习兴趣。

展示早期工厂的图片，引发学生对工业革命初期变化的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解工业革命的主要阶段、技术和其对世界的影响。

结合蒸汽机的发明和应用，讲解工业革命对交通运输的革新。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨工业革命对英国和中国的影响。

学生分组讨论，比较英国工业革命后经济和社会的变化与中国的相似之处和不同点。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生提出关于工业革命对中国影响的具体问题，老师进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

学生跟随老师的讲解，思考工业革命的影响因素。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验工业革命知识的应用。

学生在小组中分享自己的预习成果，共同探讨问题。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

学生提出关于工业革命对全球市场形成影响的问题，引发课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解工业革命的核心知识点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握工业革命的影响。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解工业革命的知识点，掌握其对世界和中国的影响。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据工业革命课题，布置适量的课后作业，如撰写关于工业革命对某一地区影响的小论文。

作业要求学生分析工业革命对某个城市或地区的社会经济影响。

-提供拓展资源：提供与工业革命相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

推荐学生阅读《工业革命的历史》等书籍，观看相关纪录片。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

老师对学生的论文进行批改，指出亮点和不足，提出改进建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

学生根据老师的指导，完成论文撰写。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

学生通过阅读书籍和观看视频，加深对工业革命的理解。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

学生反思自己在学习工业革命过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的工业革命知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果六、学生学习效果

1.**知识掌握方面**：

-学生能够准确地描述工业革命的主要特征，如蒸汽机的发明、工厂制度的建立、大规模生产等。

-学生了解了工业革命对英国社会、经济和政治的深远影响，包括城市化和工业化进程的加速、社会阶级结构的变动以及民主政治的发展。

-学生掌握了工业革命对全球贸易和殖民扩张的影响，以及这些影响如何促进了世界市场的形成。

2.**能力提升方面**：

-学生通过分析工业革命的技术创新和社会变革，提升了历史分析能力，能够从多角度理解历史事件。

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，提高了团队合作和沟通能力，学会了如何与他人协作解决问题。

-学生通过撰写小论文和完成作业，锻炼了独立思考和批判性思维能力，能够对历史事件提出自己的见解。

3.**情感态度价值观方面**：

-学生对工业革命这一历史时期产生了浓厚的兴趣，增强了学习历史的热情。

-学生认识到科技进步对人类社会发展的巨大推动作用，激发了创新意识和探索精神。

-学生在了解工业革命对中国的冲击和影响后，增强了民族自豪感和对国家发展的责任感。

4.**具体知识点掌握情况**：

-学生能够详细描述瓦特蒸汽机的发明过程及其对工业革命的影响。

-学生了解了英国工厂制度的特点，包括分工、流水线生产等，以及这些特点如何提高了生产效率。

-学生分析了工业革命对英国城市化的推动作用，包括人口流动、城市规模扩大等。

-学生探讨了工业革命对英国政治制度的影响，如议会改革和民主政治的发展。

-学生理解了工业革命对全球贸易和殖民扩张的促进作用，以及这些现象对世界格局的影响。

-学生分析了工业革命对中国的影响，包括经济结构的变化、社会阶级的分化以及思想观念的更新。

5.**实践应用能力**：

-学生能够运用历史知识分析现实问题，如现代工业化进程中的环境问题、社会不平等问题等。

-学生在课后拓展学习中，能够将工业革命的历史经验与现实社会问题相结合，提出自己的解决方案。

6.**自我反思与改进**：

-学生在完成课后作业和拓展学习后，能够对自己的学习过程进行反思，识别自己的不足，并提出改进措施。

-学生通过参与课堂讨论和小组活动，学会了如何从他人的观点中吸取有益的信息，并调整自己的看法。教学反思哎，这节课下来，心里有点小感慨。工业革命，这可是个复杂而又充满变革的时代。看到同学们在课堂上那么积极地参与，我真的很欣慰。但也得反思一下，教学过程中有哪些做得好的地方，哪些还有待提高。

首先，我得说说课堂氛围。这节课我尽量用了一些生动的故事和案例，希望让同学们对工业革命有个直观的认识。比如，我讲到了瓦特改良蒸汽机的故事，同学们听得津津有味，还能结合自己学过的物理知识，提出一些有趣的问题。看来，这样的教学方式挺受大家欢迎的。

然后，互动环节我也挺满意的。我设计了小组讨论和角色扮演，让同学们从不同的角度去理解工业革命。我看到他们在讨论中碰撞出不少火花，有的同学还能跳出课本，提出一些新颖的观点。这说明我在课堂上的引导是有效的，同学们的思维确实得到了拓展。

不过，反思下来，我觉得在教学方法上还有提升空间。比如，我在讲解工业革命对中国的冲击时，可能过于注重了历史背景的介绍，而忽视了同学们的实际体验。我觉得以后可以尝试更多让学生亲身体验的方式，比如模拟当时的社会环境，让他们去感受工业革命带来的变化。

另外，我还发现有些同学在讨论中显得比较被动，不太敢发言。这可能是因为他们对工业革命的历史背景不太熟悉，或者是担心自己说错。所以我打算在接下来的教学中，更加注重基础知识的夯实，同时鼓励同学们多参与讨论，不怕犯错，敢于表达自己的看法。

再说说课后作业。这次作业我布置了写一篇关于工业革命对某一地区影响的小论文。从收上来的作业来看，大部分同学都能抓住重点，但也有一些同学在论述上显得有些力不从心。我觉得这可能是因为他们对历史事件的深入思考不够。因此，我打算在今后的教学中，加强对学生历史思维的培养，引导他们如何去挖掘历史事件背后的深层原因。

最后，我得说说自己。这节课让我意识到，作为一名历史老师，不仅要传授知识，更要激发学生的学习兴趣和求知欲。我发现自己有时候过于追求知识的完整性，而忽略了学生的实际需求。今后，我会在教学中更加关注学生的反馈，努力做到因材施教。典型例题讲解1.**例题**：19世纪上半期，英国完成工业革命，这一变革对英国社会产生了哪些影响？

**答案**：工业革命对英国社会产生了以下影响：

-经济结构发生了根本变化，由农业社会转变为工业社会。

-城市化进程加速，人口大量涌入城市，城市规模迅速扩大。

-社会阶级结构发生变化，形成了新兴的工业资产阶级和工人阶级。

-政治制度逐渐完善，民主政治得到发展。

2.**例题**：简述蒸汽机的发明对交通运输的革新作用。

**答案**：蒸汽机的发明对交通运输的革新作用体现在：

-驱动轮船和火车的发展，极大地提高了交通运输的效率。

-打破了地理障碍，使得远距离的货物运输成为可能。

-推动了国际市场的形成，促进了世界各地的经济联系。

3.**例题**：分析工业革命对英国城市化的推动作用。

**答案**：工业革命对英国城市化的推动作用包括：

-工业发展吸引了大量农民和手工业者涌入城市，成为工人阶级。

-城市基础设施不断完善，如道路、供水、排水等。

-城市规模迅速扩大，形成了众多工业城市。

4.**例题**：解释工业革命对英国政治制度的影响。

**答案**：工业革命对英国政治制度的影响有：

-工业资产阶级要求获得更多的政治权利，推动了议会改革。

-民主政治得到发展，选举权逐渐扩大。

-政府对经济的干预增加，国家开始承担更多的社会责任。

5.**例题**：探讨工业革命对全球贸易的影响。

**答案**：工业革命对全球贸易的影响包括：

-交通运输工具的革新，如蒸汽船和火车的出现，降低了运输成本。

-大规模生产降低了商品价格，使得商品更易于流通。

-世界市场逐渐形成，各国经济联系更加紧密。板书设计①工业革命的时代背景

-工业革命的时间：18世纪末至19世纪中叶

-工业革命的原因：资本主义生产关系的形成、科学技术的进步、殖民扩张

②工业革命的主要特征

-技术革新：蒸汽机的发明与应用

-生产方式变革：工厂制度的建立、大规模生产

-社会结构变化：工业资产阶级与工人阶级的形成

③工业革命的影响

-对英国的影响：经济、社会、政治的变革

-经济：从农业社会转变为工业社会，世界市场形成

-社会：城市化进程加速，社会阶级结构变动

-政治：议会改革，民主政治发展

-对世界的影响：全球贸易、殖民扩张、世界市场形成

-对中国的影响：经济结构变化，社会阶级分化，思想观念更新课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起探索了工业革命这一重要历史时期，了解了它从背景、特征到影响的全貌。通过学习，我们认识到：

1.工业革命是18世纪末至19世纪中叶在英国爆发的一场深刻的社会经济变革，它标志着人类进入了蒸汽时代。

2.工业革命的主要特征包括技术革新、生产方式变革和社会结构变化。蒸汽机的发明与应用是这一时期最重要的技术革新。

3.工业革命对英国的影响深远，它促进了英国经济的快速发展，加速