6《人大代表为人民》第三课时（教学设计）部编版道德与法治六年级上册

6《人大代表为人民》第三课时（教学设计）部编版道德与法治六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6《人大代表为人民》第三课时（教学设计）部编版道德与法治六年级上册教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进《人大代表为人民》这一课。这是部编版道德与法治六年级上册的重要内容，通过这节课，我们要了解人大代表是如何代表人民，为人民谋福祉的。接下来，就让我们一起开启这段有趣的学习之旅吧！🌟📚核心素养目标本节课旨在培养学生的法治意识、社会责任感和公民素养。通过学习人大代表的角色和职责，学生将增强对国家政治制度的认识，学会如何参与公共事务，培养批判性思维和问题解决能力，同时激发他们对社会公平正义的敏感性和责任感。学情分析六年级的学生正处于青春期，他们开始对社会现象有更深入的兴趣，但同时也面临着认知能力逐渐增强与情绪管理能力尚待提高的矛盾。在这个阶段，学生对法治的理解往往停留在表面的认识，对于人大代表这一角色可能缺乏具体的了解。在知识层面上，他们已经具备了一定的公民意识，但如何将这一意识转化为实际行动，还需要进一步的引导。

从能力角度来看，六年级学生具备了一定的阅读理解能力和逻辑思维能力，能够通过文字和图片获取信息，但分析问题、解决问题的能力还需加强。在素质方面，他们的独立思考能力逐渐形成，但合作学习和团队意识有待培养。

行为习惯上，六年级学生普遍表现出较强的求知欲和学习兴趣，但在课堂上有时会出现注意力不集中、参与度不高的情况。这对课程学习有一定影响，因为道德与法治课程不仅要求学生掌握知识，更需要他们通过实践和体验来内化这些知识。

因此，本节课的设计需要充分考虑学生的这些特点，通过生动的案例、互动讨论和角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与，从而在提高法治意识的同时，培养他们的社会责任感和公民素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如人大代表履职的图片、相关法律知识的动画视频等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，准备白板和投影仪，以便展示多媒体资源和进行小组讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人大代表兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是人大代表吗？他们是如何为人民服务的？”

接着，展示一些人大代表履职的照片或视频片段，让学生初步感受人大代表工作的场景。

最后，简短介绍人大代表的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人大代表基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人大代表的基本概念、组成部分和职责。

过程：

首先，讲解人大代表的定义，包括其主要职责和权利。

接着，详细介绍人大代表的组成部分，如全国人民代表大会、地方各级人民代表大会等。

3.人大代表案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人大代表的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人大代表履职案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人大代表在代表人民、推动社会发展中的作用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过人大代表的工作促进社会进步。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人大代表履职相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人大代表的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人大代表的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人大代表的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人大代表在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步关注社会事务，积极参与公共生活。

7.课后作业

目标：让学生巩固学习效果，提高写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人大代表履职的短文或报告，要求结合所学知识，提出对人大代表工作的看法和建议。学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在本节课《人大代表为人民》的教学过程中，学生通过一系列的学习活动，取得了以下显著的学习效果：

1.**法治意识增强**：学生通过学习，对人大代表这一宪法规定的国家权力机关组成人员有了更加清晰的认识，了解了人大代表作为国家权力机关组成人员的基本职责，增强了学生的法治意识。

2.**公民素养提升**：学生在学习过程中，不仅了解了人大代表的工作职责，还学会了如何行使自己的公民权利，履行公民义务，提升了作为未来社会建设者的公民素养。

3.**问题解决能力提高**：通过案例分析，学生学会了如何从具体案例中提取信息，分析问题，提出解决方案。这种能力对于学生未来的学习和生活都是非常有用的。

4.**批判性思维发展**：在讨论和展示环节，学生需要批判性地思考问题，对案例进行分析和评价。这有助于学生形成独立的思考习惯，发展批判性思维。

5.**合作学习能力增强**：小组讨论和展示环节要求学生相互合作，共同完成任务。这有助于学生学会与他人沟通、协调和合作，提高了团队协作能力。

6.**社会责任感增强**：通过学习人大代表如何为人民服务，学生感受到了作为公民对社会负责的重要性，增强了社会责任感。

7.**表达能力提升**：在课堂展示环节，学生需要表达自己的观点和想法。这有助于学生提升口头表达能力和公共演讲技巧。

8.**情感态度价值观塑造**：学生通过学习，对人民代表大会制度和民主政治有了更加深刻的理解，形成了对国家制度和社会主义价值观的认同。

9.**生活实践能力提高**：学生将所学的知识应用到实际生活中，能够更好地理解社会现象，提高解决实际问题的能力。

10.**持续学习兴趣激发**：通过本节课的学习，学生对道德与法治知识产生了浓厚的兴趣，激发了他们进一步探索和学习相关知识的欲望。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课关于人大代表为人民服务的内容，布置以下作业：

1.**撰写短文**：要求学生以“我心中的好代表”为题，撰写一篇短文，表达自己对人大代表履职的理解和期望。字数要求在300字以上。

2.**角色扮演**：学生分组，每组选择一个与人大代表履职相关的主题，进行角色扮演，模拟人大代表与群众互动的场景，并记录下互动过程和感受。

3.**调查报告**：学生选择一个社区或学校的问题，调查了解人大代表是如何帮助解决这些问题的，并撰写一份简短的调查报告。

作业反馈：

1.**及时批改**：作业收缴后，教师应在第一时间内完成批改工作，确保学生对作业的反馈及时有效。

2.**个性化反馈**：在批改作业时，教师应针对每个学生的特点进行个性化反馈。对于短文，关注学生的观点是否清晰，表达是否流畅；对于角色扮演，关注学生的表现是否生动，互动是否自然；对于调查报告，关注学生是否能够准确收集信息，分析问题。

3.**问题指正**：在反馈中，教师应指出学生在作业中存在的问题，如观点不够深入、角色扮演过于生硬、调查报告缺乏数据支持等。

4.**改进建议**：针对学生作业中的不足，教师应给出具体的改进建议，如如何深入挖掘观点、如何丰富角色扮演的细节、如何提高调查报告的数据准确性等。

5.**展示与讨论**：将部分优秀作业在课堂上展示，让学生进行讨论，分享学习心得，以此激发其他学生的学习兴趣和积极性。

6.**定期回顾**：在下一节课的开始，教师可以安排时间回顾上次的作业，让学生分享自己的学习成果，同时也可以通过提问的方式，检查学生对作业内容的掌握情况。典型例题讲解在《人大代表为人民》这一课中，我们学习了人大代表的基本职责和作用。以下是一些与课本知识点相关的例题，以及详细的补充和说明：

例题1：

人大代表在履行职责时，主要关注哪些方面的问题？

答案：人大代表在履行职责时，主要关注以下几个方面的问题：

1.国家和地方的重大决策；

2.公共利益的维护；

3.群众的诉求和意见；

4.法治建设和社会稳定。

补充说明：这个问题旨在让学生了解人大代表的工作重点，即代表人民利益，关注国家大事和民生问题。

例题2：

如果发现人大代表在履职过程中存在违法违纪行为，应该怎么办？

答案：如果发现人大代表在履职过程中存在违法违纪行为，应当依法予以处理。具体措施包括：

1.向有关机关举报；

2.通过人大代表联系群众制度反映；

3.通过新闻媒体曝光；

4.依法启动罢免程序。

补充说明：这个问题旨在教育学生如何监督人大代表，维护法律的尊严。

例题3：

人大代表在闭会期间如何与选民保持联系？

答案：人大代表在闭会期间可以通过以下方式与选民保持联系：

1.定期回访选民，了解他们的意见和需求；

2.通过信函、电话、网络等方式与选民沟通；

3.参加选民座谈会，听取选民的意见和建议；

4.通过新闻媒体宣传自己的履职情况。

补充说明：这个问题旨在让学生认识到人大代表在闭会期间也要积极履行职责，与选民保持密切联系。

例题4：

人大代表在制定法律时，需要考虑哪些因素？

答案：人大代表在制定法律时，需要考虑以下因素：

1.符合宪法和法律的规定；

2.符合国情和实际；

3.符合人民的利益和意愿；

4.具有可操作性和前瞻性。

补充说明：这个问题旨在让学生了解人大代表在制定法律时需要遵循的原则和考虑的因素。

例题5：

如何评价人大代表的工作？

答案：评价人大代表的工作可以从以下几个方面进行：

1.是否忠实履行代表职责；

2.是否密切联系群众，反映群众意见；

3.是否积极提出建议和提案；

4.是否在履职过程中遵守法律法规。

补充说明：这个问题旨在引导学生学会如何评价人大代表的工作，从而提高他们的政治素养和社会责任感。板书设计①人大代表的基本概念

-定义：国家权力机关的组成人员

-职责：代表人民行使国家权力

②人大代表的职责与权利

-职责：

①参与国家重大决策；

②监督政府工作；

③反映群众意见和要求；

④提出建议和提案。

-权利：

①提案权；

②质询权；

③表决权；

④言论自由权。

③人大代表与人民的关系

-代表性：代表人民的利益和意志

-联系：通过多种形式与选民保持联系

-服务：为人民服务，维护人民利益

④人大代表的履职方式

-闭会期间：

①定期回访选民；

②通过信函、电话、网络沟通；

③参加选民座谈会；

④通过新闻媒体宣传履职情况。

-开会期间：

①参与审议和表决；

②提出建议和提案；

③监督政府工作。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**案例教学法的运用**：在课堂教学中，我尝试了案例教学法，通过真实的案例让学生更加直观地理解人大代表的工作，这种教学方法受到了学生的欢迎，提高了他们的学习兴趣。

2.**互动式学习环境的营造**：我努力创造了一个互动式的学习环境，鼓励学生提问和表达自己的观点，这样的课堂氛围不仅活跃了学生的思维，也增强了他们的参与感。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生对法治知识的理解深度不足**：尽管我采用了多种教学方法，但发现部分学生对法治知识的理解还停留在表面，缺乏深入思考。

2.**教学评价方式单一**：目前的评价方式主要是通过作业和考试来衡量学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况，尤其是那些在课堂讨论中表现积极但成绩一般的学生。

3.**理论与实践结合不够紧密**：在教学过程中，我意识到理论与实践的结合还不够紧密，学生对于如何将法治知识应用到实际生活中的认识还有待提高。

反思改进措施（三）改进措施

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