2023三年级英语上册 Unit 4 Family Again,Please教学设计 冀教版（三起）

2023三年级英语上册Unit4FamilyAgain,Please教学设计冀教版（三起）主备人备课成员设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索冀教版三年级上册Unit4FamilyAgain,Please这节课的内容啦！🎉在这个单元里，我们将学习家庭相关的英语词汇和句子，感受家庭的温暖。希望通过这节课，让你们在快乐中学习，在学习中成长，感受英语的乐趣！💖📚核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习家庭相关词汇和句子，学生能够运用英语进行简单的日常交流，增进对家庭文化的理解和尊重。同时，通过角色扮演等活动，激发学生的想象力和创造力，培养他们的跨文化交流意识和团队协作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在之前的学习中已经接触过一些基础的英语单词和简单的句子结构，对于颜色、数字、食物等日常词汇有一定的了解。在家庭主题的学习中，他们可能已经学习了家庭成员的称呼以及一些家庭用品的英语表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够较快地掌握新词汇和句型。学习风格上，他们喜欢通过游戏、歌曲和角色扮演等方式进行学习，这样的互动式教学更能激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在记忆英语单词和句型时感到困难，尤其是对于一些发音相似的单词。此外，在角色扮演和口语表达方面，一些学生可能因为缺乏自信而表现紧张。为了克服这些困难，教学中需要提供足够的实践机会，同时鼓励学生积极参与，增强他们的自信心。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-教材：冀教版三年级上册英语教材

-课件：家庭主题相关PPT

-图片资源：家庭成员、家庭场景的图片

-音频资源：家庭词汇和句型的录音

-游戏道具：卡片、贴纸等教学辅助工具

-教学软件：英语学习软件或平台，如多媒体教学软件

-教学设备：电脑、投影仪、音响等电子设备

-互动平台：在线教学平台或班级微信群，用于课后作业和互动交流教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭英语词汇的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们能告诉我你们最喜欢的家庭成员是谁吗？你们平时都和他们说些什么呢？”

展示一些温馨的家庭照片，让学生初步感受家庭英语词汇的应用场景。

简短介绍家庭英语词汇的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭英语词汇基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭英语词汇的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家庭英语词汇的定义，包括家庭成员的称呼、家庭用品等。

详细介绍家庭英语词汇的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭英语词汇案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭英语词汇的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭场景案例进行分析，如购物、吃饭、游戏等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭英语词汇的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用家庭英语词汇进行交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭相关的主题进行深入讨论，如“我最喜欢的家庭活动”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭英语词汇的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭英语词汇的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的家庭英语词汇，包括家庭成员的称呼、家庭用品等。

强调家庭英语词汇在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭英语词汇。

布置课后作业：让学生回家后用学到的家庭英语词汇和家人进行一次对话，记录下来，下节课分享。

7.课堂活动（15分钟）

目标：通过游戏和活动巩固学生对家庭英语词汇的记忆和应用。

过程：

进行“家庭英语词汇接力”游戏，学生依次说出一个家庭成员的英文，然后说出一个与之相关的家庭用品的英文。

开展“家庭英语角色扮演”活动，学生分组扮演家庭成员，进行简单的对话练习。

8.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学生对家庭英语词汇的掌握，提高学生的英语实际应用能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）复习本节课学习的家庭英语词汇；

（2）尝试用家庭英语词汇写一篇小短文；

（3）准备一个家庭英语词汇卡片，记录新学的词汇。知识点梳理一、家庭英语词汇

1.家庭成员：father（父亲）、mother（母亲）、sister（姐姐）、brother（弟弟）、grandfather（祖父）、grandmother（祖母）、uncle（叔叔）、aunt（阿姨）、cousin（堂兄弟姐妹）等。

2.家庭用品：bed（床）、table（桌子）、chair（椅子）、book（书）、pen（笔）、pencil（铅笔）、eraser（橡皮）、computer（电脑）、phone（电话）、television（电视）等。

二、家庭英语句型

1.介绍家庭成员：Thisismyfather/mother/sister/brother...He/Sheismy...

2.询问家庭成员：Whoisthis?Thisismy...

3.家庭活动：Weoftengoshopping/tothepark/tothemovies...

4.家庭用品使用：Iusethispentowrite.IwatchTVeveryevening.

三、家庭英语短语

1.拥抱：giveahug

2.亲吻：giveakiss

3.一起吃饭：havedinnertogether

4.一起玩耍：playtogether

5.一起学习：studytogether

四、家庭英语情景对话

1.介绍家庭成员

A:Thisismyfather.Heisadoctor.

B:Hi,Mr.Smith.Nicetomeetyou.

2.询问家庭成员

A:Whoisthiswoman?

B:Thisismymother.Sheisateacher.

3.家庭活动

A:Whatdoyouusuallydoonweekends?

B:Weoftengototheparkwithmyfamily.

4.家庭用品使用

A:Whereismypen?

B:It'sonthedesk.

五、家庭英语文化背景知识

1.在西方国家，家庭成员之间非常亲密，他们经常一起度过周末，参加各种家庭活动。

2.在中国，家庭观念非常重要，家庭成员之间相互关心，共同承担家庭责任。

3.家庭英语词汇和句型的学习，有助于提高学生的跨文化交流能力，增进对家庭文化的了解。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在教授家庭英语词汇和句型时，我尝试通过情景模拟的方式，让学生在真实的生活场景中运用英语，这样可以提高学生的实际运用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件和音频资源，将抽象的英语知识具体化、生动化，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对家庭英语词汇不感兴趣或者缺乏自信。

2.教学评价单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

3.课堂管理需加强：在课堂活动中，有时会出现纪律松散的情况，需要加强课堂管理，确保教学秩序。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的活动，如家庭英语知识竞赛、家庭英语角等，激发学生的学习兴趣。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，给予他们展示自己的机会。

2.多元化教学评价：除了课堂表现和作业，还可以通过学生自评、互评、家长评价等方式，全面了解学生的学习情况。此外，设置不同的评价标准，关注每个学生的学习进步。

3.优化课堂管理：加强课堂纪律教育，明确课堂规则，确保学生在课堂上能够集中注意力。同时，灵活运用教学技巧，如游戏化教学、互动式教学等，提高学生的学习兴趣，减少纪律问题。

4.加强家校合作：通过家长会、家校联系册等方式，与家长保持良好的沟通，共同关注学生的学习成长。鼓励家长参与学生的英语学习，创造良好的家庭英语学习环境。

5.持续学习与提升：教师自身也要不断学习新的教学方法和理念，参加相关培训，提升自己的教学水平，以更好地适应学生的需求。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度是评价学习效果的重要指标。在本次教学活动中，我会关注以下几个方面：

-学生是否能积极回答问题，展示他们对家庭英语词汇的理解和应用能力。

-学生在情景模拟和角色扮演中的表现，包括发音、语调和情感表达。

-学生是否能够根据指令完成任务，如完成家庭英语卡片制作、进行家庭英语对话等。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是培养学生合作能力和解决问题的能力的重要环节。评价标准包括：

-小组成员是否能够积极参与讨论，提出自己的观点。

-小组讨论的深度和广度，是否能够深入分析家庭英语词汇的运用。

-小组展示的清晰度和逻辑性，包括展示内容与家庭英语词汇学习的相关性。

3.随堂测试：

随堂测试旨在检测学生对家庭英语词汇的掌握情况。评价内容可能包括：

-学生对家庭英语词汇的记忆程度，如家庭成员的称呼、家庭用品等。

-学生运用家庭英语词汇进行简单句子的构造能力。

-学生对家庭英语短语的掌握情况，如日常交流中的常用表达。

4.家庭作业反馈：

家庭作业是巩固课堂学习内容的重要途径。评价方式包括：

-学生是否按时完成家庭作业，并保证作业质量。

-学生在家庭作业中展现出的对家庭英语词汇的理解和运用能力。

-学生通过家庭作业遇到的困难，以及他们如何克服这些困难。

5.教师评价与反馈：

教师评价是引导学生进步的重要手段。以下是一些具体的评价和反馈内容：

-针对学生课堂表现的反馈，如鼓励积极参与的学生，对表现不佳的学生提供具体的改进建议。

-对于小组讨论成果的反馈，指出每个小组成员的贡献，并给予团队合作的肯定。

-针对随堂测试和家庭作业的反馈，不仅指出学生的错误，更重要的是解释错误的原因，并提供正确的学习方法。

-定期与家长沟通，反馈学生的学习进度和存在的问题，共同关注学生的英语学习情况。

-通过学生自评和互评，鼓励学生反思自己的学习过程，培养自我评估的能力。板书设计①家庭成员词汇

-father

-mother

-sister

-brother

-grandfather

-grandmother

-uncle

-aunt

-cousin

②家庭用品词汇

-bed

-table

-chair

-book

-pen

-pencil

-eraser

-computer

-phone

-television

③家庭英语句型

-Thisismy...

-Whoisthis?

-Weoftengo...

-Iusethis...

-IwatchTVeve