2024年二年级品生下册《爱惜每一张纸》教学设计2 鄂教版

2024年二年级品生下册《爱惜每一张纸》教学设计2鄂教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2024年二年级品生下册《爱惜每一张纸》教学设计

2.教学年级和班级：二年级全体学生

3.授课时间：2024年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

🍎亲爱的孩子们，今天我们要一起探索一个特别的话题——爱惜每一张纸！📄

在接下来的课堂时光里，让我们一起走进《爱惜每一张纸》的世界，发现纸张的奥秘，感受爱护环境的真谛。准备好了吗？让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！💪💡二、核心素养目标1.培养学生尊重自然资源的意识，让学生认识到纸张的珍贵和重要性。

2.增强学生的环保意识，引导学生从日常生活中做起，养成良好的节约习惯。

3.培养学生的动手能力，通过实践活动，让学生学会如何合理使用纸张。

4.培养学生的合作精神，鼓励学生在小组活动中共同探讨，共同完成任务。三、教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解纸张的来源和制作过程，认识到纸张的宝贵。

②引导学生观察和思考日常生活中的纸张浪费现象，激发他们节约纸张的意愿。

③培养学生设计并实施节约纸张的行动计划，将环保理念融入实际生活中。

2.教学难点，

①帮助学生建立对纸张资源有限性的认识，理解节约纸张对环境保护的意义。

②引导学生克服日常生活中纸张浪费的习惯，形成节约纸张的良好行为习惯。

③鼓励学生在小组讨论中，能够提出有创意的节约纸张的方法，并学会与他人合作分享。四、教学资源-硬件资源：实物纸张、彩色打印纸、剪刀、胶水、彩色笔等。

-课程平台：学校内部网络平台，用于上传和分享教学材料。

-信息化资源：多媒体课件、环保视频资料、在线互动游戏。

-教学手段：白板、黑板、实物展示架、投影仪。五、教学过程一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着对同学们说：“大家好！今天我们要一起学习一篇非常有意义的课文——《爱惜每一张纸》。在我们日常生活中，纸张无处不在，但是你知道吗？纸张的来源和制作过程并不简单，而且每一张纸都是大自然的馈赠。今天，就让我们一起来探索这个话题吧！”

2.学生们纷纷点头，好奇地期待着接下来的课程。

二、新课导入

1.老师展示一张普通的纸张，引导学生观察：“同学们，你们看，这就是我们今天要学习的主题——纸张。那么，你们知道这张纸是从哪里来的吗？”

2.学生们纷纷举手发言，有的说：“是工厂里生产的。”有的说：“是树木做成的。”老师微笑着总结：“没错，纸张确实是由树木经过加工制作而成的。接下来，我们将一起了解纸张的制作过程。”

三、课文主旨内容探究

1.老师打开多媒体课件，展示课文《爱惜每一张纸》的原文：“一张纸，虽小，却是大自然的馈赠。我们应该珍惜每一张纸，因为它们都是用树木做成的。”

2.老师引导学生思考：“同学们，这句话告诉我们什么？”

3.学生们积极回答：“我们应该珍惜每一张纸。”老师点头称赞：“非常好！这句话强调了珍惜纸张的重要性。接下来，我们将通过一些实例来了解纸张的浪费现象。”

四、实例分析

1.老师展示一组图片，包括在学校、家庭、公共场所等地方浪费纸张的情景。

2.老师提问：“同学们，你们在日常生活中有没有发现类似的现象？”

3.学生们纷纷举手，分享自己在生活中浪费纸张的经历。

五、讨论与分享

1.老师将同学们分成小组，每组讨论以下问题：

-你认为浪费纸张的主要原因是什么？

-我们应该如何节约纸张？

-你有什么好的节约纸张的方法？

2.各小组派代表发言，分享讨论成果。

六、实践环节

1.老师分发纸张，让学生们动手制作环保小物品，如书签、卡片等。

2.学生们认真制作，互相帮助，课堂气氛活跃。

七、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容：“今天，我们学习了《爱惜每一张纸》这篇课文，了解了纸张的珍贵和重要性。希望大家在今后的生活中，能够做到节约纸张，保护环境。”

2.学生们纷纷点头，表示认同。

3.老师最后强调：“同学们，保护环境是我们每个人的责任。让我们从现在做起，从身边的小事做起，共同为地球家园贡献一份力量！”

八、课后作业

1.老师布置作业：“请大家回家后，观察家人、朋友在日常生活中浪费纸张的现象，并记录下来。明天上课时，我们将一起分享我们的观察结果。”

2.学生们带着作业，期待着明天的课程。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-环保小故事：《小熊的森林》

故事内容：小熊在森林里发现纸张浪费现象，他决定用自己的行动去改变这个现状，最终带动了森林里所有动物一起保护环境。

-纸张制作工艺视频：介绍纸张从原材料到成品的过程，让学生了解纸张的来之不易。

-环保知识小册子：介绍生活中节约纸张的小技巧，如双面打印、使用电子书等。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长在家庭中与孩子一起开展节约纸张的活动，如制作手工艺品、写信给远方的亲人等。

-社区实践：组织学生参与社区环保活动，如清理垃圾、植树造林等，提高学生环保意识。

-研究性学习：引导学生通过查阅资料、调查访问等方式，深入了解纸张浪费的现状及解决办法。

-互动交流：开展主题班会或网络论坛，让学生分享自己的节约纸张经验，互相学习，共同进步。

-创新实践：鼓励学生发挥创意，设计出既环保又实用的纸张替代品，如可降解的环保材料等。

-环保意识培养：通过开展环保知识竞赛、演讲比赛等活动，提高学生的环保意识和责任感。

-环保教育课程：将环保教育融入各学科教学中，让学生在学习过程中了解环保知识，形成环保行为。

-校园环境整治：组织学生参与校园环境整治活动，如垃圾分类、节约用水用电等，培养学生的环保习惯。七、板书设计①纸张的珍贵：

-纸张来源：树木

-制作过程：伐木、打浆、造纸

-环保意义：节约资源，保护环境

②纸张浪费现象：

-写字用纸：随意丢弃、破损浪费

-打印用纸：双面打印、打印草稿

-包装用纸：过度包装、废弃率高

③节约纸张的方法：

-重复使用：废纸回收利用、书写练习本

-减少使用：电子文档、无纸化办公

-创意利用：废纸手工制作、环保小物品

-宣传教育：提高环保意识，倡导节约行为八、教学反思今天上了《爱惜每一张纸》这节课，我觉得收获颇丰，同时也有些许的思考。

首先，我注意到孩子们对于纸张的来源和制作过程都表现出浓厚的兴趣。在展示纸张制作工艺视频时，他们的眼神中充满了好奇和惊叹。这让我意识到，通过多媒体教学手段，可以有效地激发学生的学习兴趣，让他们更加直观地了解知识。

在讨论纸张浪费现象时，我发现学生们能够积极地参与到课堂中来，分享自己在生活中浪费纸张的经历。这让我感到欣慰，说明他们已经具备了一定的环保意识。然而，我也发现有些学生对于纸张浪费的现象并不敏感，这让我意识到在今后的教学中，需要更加注重培养他们的环保观念。

在实践环节，学生们动手制作环保小物品，他们的创意和动手能力让我印象深刻。在这个过程中，我看到了他们之间的合作与交流，也感受到了他们对环保的热爱。这让我意识到，实践活动对于培养学生的动手能力和团队协作精神具有重要意义。

在教学过程中，我还发现了一些不足之处。例如，有些学生在回答问题时不够自信，表达不够清晰。为了解决这个问题，我决定在今后的教学中，更多地鼓励学生发表自己的观点，提高他们的表达能力和自信心。

此外，我还发现课堂氛围有时过于活跃，导致部分学生注意力不集中。为了改善这一点，我将在接下来的教学中，更加注重课堂纪律，确保每个学生都能参与到课堂中来。

在总结与反思环节，我让学生们分享自己的节约纸张经验，他们提出了许多实用的建议，如双面打印、使用电子书等。这让我认识到，学生的实践经验对于课堂教学具有重要意义，我们应该鼓励他们分享自己的见解。

最后，我想说的是，这节课让我深刻体会到，作为一名教师，我们要不断学习，更新教育理念，关注学生的需求，努力提高自己的教学水平。同时，我们还要关注学生的情感需求，让他们在快乐中学习，在实践中成长。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，以巩固对纸张制作过程和环保知识的理解。

2.设计一张节约纸张的宣传海报，内容可以包括节约纸张的重要性、日常生活中的节约方法等，要求图文并茂，创意无限。

3.撰写一篇短文，题目为“我眼中的环保纸张”，要求学生结合自己的生活实际，谈谈自己对节约纸张的看法和具体行动。

作业反馈：

1.课后练习题的批改将重点关注学生对基础知识的掌握程度，对于错误的地方，我将详细批注，并给出正确答案和解释，帮助学生理解。

2.对于宣传海报，我将从设计创意、视觉效果和环保理念三个方面进行评价。我会鼓励学生展示自己的创意，同时指出海报中可能存在的不足，如信息不够清晰、图片不够吸引人等，并提出改进建议。

3.短文作业的反馈将注重学生的表达能力和观点的独特性。我会评价学生的语言组织能力、对环保纸张的理解深度以及个人行动的描述。对于写作中存在的问题，如语法错误、逻辑不清晰等，我会逐一指出，并给出修改建议。

为了确保作业反馈的有效性，我将采取以下措施：

-定期检查学生的作业完成情况，确保每个学生都能按时提交作业。

-在批改作业时，保持耐心和细致，对每个学生的作业都给予个性化的反馈。

-通过课堂讨论、个别辅导等方式，帮助学生理解和吸收反馈意见。

-鼓励学生之间互相交流作业，促进共同学习和进步。

-定期与家长沟通，让家长了解学生的作业完成情况和进步情况，共同促进学生的学习成长。典型例题讲解1.例题：

小明有10张彩色打印纸，每天用掉2张。请问，小明用了几天后，彩色打印纸就全部用完了？

答案：

小明每天用掉2张彩色打印纸，所以10张纸可以用5天。答案是：5天。

2.例题：

一家工厂每天生产100张纸，用了5天时间。请问，这家工厂5天共生产了多少张纸？

答案：

工厂每天生产100张纸，5天就是100张乘以5，答案是：500张。

3.例题：

小华有20张废纸，她决定将它们回收再利用。如果她每天回收2张，请问，小华需要多少天才能将所有废纸回收完毕？

答案：

小华有20张废纸，每天回收2张，所以需要20除以2，答案