Unit 7 A Day to Remember Section A 2a-2e 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

Unit7ADaytoRememberSectionA2a-2e教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit7ADaytoRememberSectionA2a-2e教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册课程基本信息1.课程名称：Unit7ADaytoRememberSectionA2a-2e教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版七年级英语下册，七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进Unit7ADaytoRemember这个充满回忆的章节，开启一段难忘的英语学习之旅。让我们一起期待这节课的精彩吧！🎉🎓核心素养目标同学们，通过本节课的学习，我们希望你们能够：

1.培养良好的英语学习习惯，提高自主学习能力。

2.增强跨文化意识，理解并尊重不同的文化背景。

3.提升听说读写综合运用能力，特别是对过去事件的描述和回忆。

4.培养批判性思维，学会从不同角度分析问题，表达个人观点。教学难点与重点1.教学重点：

-**核心内容**：掌握描述过去事件的英语表达方式，包括使用一般过去时态和相应的动词变化。

-**举例解释**：例如，学生需要学会如何用“usedto”和“would”来描述过去经常发生的事情，如“Iusedtoplayfootballeveryweekend”或“Iwouldgotothelibraryafterschool”。

-**教学策略**：通过角色扮演、情景对话和填空练习，让学生在具体的语境中运用这些表达。

2.教学难点：

-**难点内容**：理解和运用一般过去时的动词变化，特别是不规则动词的过去式。

-**举例解释**：例如，学生可能会混淆“go”的过去式“went”和“have”的过去式“had”。

-**教学策略**：通过制作不规则动词表，让学生反复练习，同时使用游戏和竞赛形式提高学习兴趣。此外，可以采用小组合作学习，让学生互相纠正和检查对方的作业，共同克服难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解一般过去时的语法规则和用法，为学生搭建知识框架。

2.情景教学法：设计贴近生活的情景对话，让学生在实际语境中运用所学知识。

3.小组合作学习：分组讨论和练习，培养学生合作能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示不规则动词表和典型例句，提高学生的学习兴趣。

2.视频材料：播放英语电影或短片中的过去事件片段，增强学生的语感。

3.互动软件：利用教学软件进行在线练习和测试，及时反馈学习效果。教学过程设计总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.开场白（1分钟）：

-"Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtotravelbackintimeandrememberadaythatleftalastingimpression.Let'sdiveintoourlesson,'ADaytoRemember.'"

2.创设情境（2分钟）：

-"Imagineyou'reatagraduationceremony,andyou'reabouttogiveaspeechaboutthemostmemorabledayofyourschoollife.Whatwouldyousay?"

3.提出问题（2分钟）：

-"HowdoweexpresspasteventsinEnglish?Whattenseshouldweuse?Let'sfindouttogether."

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍一般过去时（5分钟）：

-"Today,we'llbefocusingonthepastsimpletense,whichisusedtotalkaboutactionsthathappenedataspecifictimeinthepast."

-展示动词变化规则，并举例说明。

2.不规则动词练习（5分钟）：

-"Let'spracticesomeirregularverbs.I'llsaythebaseform,andyoutellmethepastsimpleform."

-通过互动，让学生练习不规则动词。

3.情景对话示范（5分钟）：

-"I'llshowyouashortdialogueusingthepastsimpletense.Watchandlistencarefully."

三、巩固练习（15分钟）

1.填空练习（5分钟）：

-"Now,let'stryafill-in-the-blanksexercisetoseeifyoucanusethepastsimpletensecorrectly."

-学生完成练习，教师巡视指导。

2.小组讨论（5分钟）：

-"Inyourgroups,discussandwritedownashortstoryaboutamemorableday.Usethepastsimpletense."

-学生分组讨论，教师巡回指导。

3.情景模拟（5分钟）：

-"Let'sactoutthestoriesyou'vewritten.Youcanchooseanypartneryoulike."

-学生进行情景模拟，教师观察并给予反馈。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节（5分钟）：

-"Whocantellmewhatwe'velearnedaboutthepastsimpletensetoday?"

-学生回答，教师总结。

五、总结与作业布置（5分钟）

1.总结（2分钟）：

-"Today,we'velearnedhowtousethepastsimpletensetotalkaboutpastevents.Remember,it'sallaboutthepast,soweusepastformsofverbs."

2.作业布置（3分钟）：

-"Forhomework,writeashortdiaryentryaboutyourmostmemorableday.Makesuretousethepastsimpletense."

3.表扬与鼓励（1分钟）：

-"Greatjobtoday,everyone!I'mlookingforwardtoreadingyourdiariestomorrow."学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要标准。在本节课的学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**语法知识掌握**：

-学生能够正确使用一般过去时态，包括动词的正确形式变化。

-学生能够识别并运用不规则动词的过去式。

-学生能够区分一般过去时与其他时态的差异，如现在完成时。

2.**语言表达能力**：

-学生能够用英语描述过去发生的事件，如“Lastweek,Iwenttothebeachwithmyfamily.”

-学生能够通过写作和口语表达来回忆和分享个人的经历。

-学生在角色扮演和情景模拟中能够自信地使用过去时态进行交流。

3.**文化意识提升**：

-学生通过学习不同的过去时态表达，对英语国家的文化背景有了更深入的了解。

-学生能够尊重和欣赏不同文化中对过去事件的记忆和表达方式。

4.**自主学习能力**：

-学生通过本节课的学习，能够独立查找不规则动词的过去式，并应用于实际情境中。

-学生学会了如何通过小组合作和讨论来提高学习效率。

5.**综合运用能力**：

-学生在听说读写各个方面都能够综合运用一般过去时态。

-学生能够在真实语境中运用所学知识，如写作日记、参与课堂讨论等。

6.**问题解决能力**：

-学生在面对新语法点时，能够通过思考和练习来解决问题。

-学生在遇到困难时，能够主动寻求帮助，并与同学合作解决。

7.**情感态度价值观**：

-学生在学习过程中培养了积极的学习态度，对英语学习产生了浓厚的兴趣。

-学生通过学习过去的经历，对时间流逝和记忆的珍贵有了更深刻的认识。教学反思与改进在教学结束后，我进行了一次深入的反思，以下是我对这节课的一些思考以及改进措施：

1.**课堂参与度**：

-反思：课堂上，我发现一些学生参与度不高，可能是由于课堂活动设计不够吸引人或者学生对自己的英语水平缺乏自信。

-改进：我计划在未来的教学中，设计更多互动性强、趣味性高的活动，如英语角、小组竞赛等，以提高学生的参与度和兴趣。

2.**教学节奏**：

-反思：在讲解不规则动词的过去式时，我发现时间有些紧张，学生可能没有足够的时间消化和吸收。

-改进：我将重新安排教学节奏，留出更多的时间让学生练习和复习，确保每个知识点都能够得到充分的掌握。

3.**教学媒体的使用**：

-反思：虽然我使用了多媒体课件和视频材料，但有些学生似乎对这种教学方式反应平平。

-改进：我将尝试结合更多样化的教学媒体，如实物教具、图片、音乐等，以增强学生的感官体验和记忆。

4.**课堂管理**：

-反思：在课堂管理上，我发现自己在某些时刻没有很好地控制课堂纪律，影响了教学进度。

-改进：我将加强课堂管理，提前设定课堂规则，并学会适时地调整教学策略，确保课堂秩序。

5.**个别辅导**：

-反思：课后有一些学生反映对某些知识点仍然感到困惑，需要个别辅导。

-改进：我将安排专门的辅导时间，对学习有困难的学生进行个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。

6.**评价方式**：

-反思：评价方式较为单一，主要是通过课堂练习和作业来评估学生的学习情况。

-改进：我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、口头报告等，以更全面地了解学生的学习效果。板书设计①