2023七年级英语上册 Module 6 A trip to the zoo Unit 3 Language in use教学设计 （新版）外研版

2023七年级英语上册Module6AtriptothezooUnit3Languageinuse教学设计（新版）外研版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023七年级英语上册Module6AtriptothezooUnit3Languageinuse教学设计（新版）外研版教学内容教学内容：2023七年级英语上册Module6AtriptothezooUnit3Languageinuse

本节课主要围绕动物园之旅的话题，通过对话练习、情景模拟和任务完成等活动，让学生掌握描述动物特征的英语表达方式，提高学生的语言运用能力。具体内容包括：复习动物名词，学习描述动物特征的形容词，运用所学词汇和句型进行对话，以及完成与动物相关的任务。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。学生将通过实际对话和情景模拟，提升英语听说技能，增强对动物多样性和保护意识的了解，同时培养团队合作精神和解决问题的能力。通过参与活动，学生能够将所学知识应用于实际生活，体现跨文化交际意识和跨学科思维。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握描述动物特征的形容词，如"big"、"small"、"colorful"等，并能正确运用这些形容词来描述动物园中的动物。

②理解并运用"looklike"、"have"等结构来描述动物的外观和特征。

③能够进行简单的角色扮演，模拟在动物园中的对话场景，使用正确的语法和词汇。

2.教学难点，

①灵活运用所学形容词和结构，根据不同的语境选择合适的词汇和表达方式。

②在实际交流中，能够准确理解并回应对方的提问，进行有效的互动。

③在没有提示的情况下，能够创造性地使用所学语言，描述自己熟悉的动物或想象中的动物。教学方法与策略1.采用互动式教学，结合讲授与小组讨论，引导学生积极参与课堂活动。

2.设计角色扮演活动，让学生分组模拟在动物园中与导游或游客的对话，提高实际语言运用能力。

3.利用多媒体教学资源，如图片、视频和动画，展示不同动物的特征，帮助学生直观理解形容词的用法。

4.设置游戏环节，如“猜动物”或“动物连连看”，通过游戏化的学习方式增强学生的学习兴趣和记忆效果。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.开场白：教师用英语简要介绍动物园的重要性，激发学生对动物的兴趣。

2.情境创设：展示动物园的图片或视频，提问学生：“Doyoulikevisitingthezoo?Whyorwhynot?”

3.提出问题：引导学生思考：“Whatanimalsdoyouthinkarethemostinterestinginthezoo?”

4.学生回答：邀请几名学生分享他们的想法，并简要描述他们喜欢的动物。

**讲授新课（15分钟）**

1.词汇讲解：介绍描述动物特征的形容词，如"big"、"small"、"colorful"等，并举例说明。

2.句型讲解：讲解“looklike”和“have”等句型，通过例句展示其用法。

3.情境模拟：教师展示动物园场景图，引导学生用所学词汇和句型描述动物。

4.学生练习：让学生分组，每组选择一种动物，用英语描述其特征。

**巩固练习（15分钟）**

1.角色扮演：学生分组，一组扮演动物园导游，另一组扮演游客，进行对话练习。

2.小组讨论：每组讨论并总结在动物园中可能遇到的对话场景，准备对话内容。

3.对话展示：每组轮流展示他们的对话，其他学生评价并给予反馈。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问环节：教师针对对话内容提出问题，如“Whydoesthegiraffehavealongneck?”

2.学生回答：邀请学生回答问题，并鼓励其他学生补充或纠正。

**师生互动环节（10分钟）**

1.创新活动：教师提出一个与动物相关的创意写作任务，如“Writeastoryaboutadayatthezoo.”

2.学生创作：学生根据任务要求进行创作，教师巡视并给予个别指导。

3.作品分享：邀请几名学生分享他们的故事，其他学生倾听并给予评价。

**总结与拓展（5分钟）**

1.总结：教师回顾本节课所学内容，强调描述动物特征的重要性。

2.拓展：提出问题：“Whatcanwedotoprotectanimalsinthezoo?”引导学生思考动物保护的重要性。

3.作业布置：布置课后作业，要求学生收集关于动物保护的信息，准备下一节课的讨论。

**用时：45分钟**学生学习效果学生学习效果

1.语言技能提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用描述动物特征的形容词和句型，如"big"、"small"、"colorful"、"looklike"、"have"等，能够进行简单的角色扮演和对话练习，提高英语口语表达能力。

2.词汇积累：学生掌握了关于动物的一些基础词汇，如"giraffe"、"elephant"、"lion"、"tiger"等，以及描述动物特征的词汇，如"longneck"、"bigears"、"shinyfur"等，丰富了他们的词汇量。

3.语法应用：学生在实际对话和角色扮演中，能够正确运用所学语法知识，如现在时态的动词变化、形容词的比较级和最高级等，提高了语法运用的准确性。

4.文化意识增强：通过学习动物园相关的知识，学生了解了不同动物的生活习性和保护现状，增强了他们的文化意识和社会责任感。

5.合作学习能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

6.交流互动能力：学生在课堂提问、对话展示和拓展活动中，积极参与互动，能够自信地用英语表达自己的观点，提高了交流互动能力。

7.创新思维培养：在创意写作任务中，学生发挥想象力，创作出与动物相关的故事，培养了创新思维和创造力。

8.知识迁移能力：学生能够将本节课所学的知识应用于实际生活，如在家庭、学校或社交场合用英语描述动物，提高了知识迁移能力。

9.自主学习能力：通过课后作业，学生能够自主收集关于动物保护的信息，准备下一节课的讨论，培养了自主学习能力。

10.情感态度价值观：通过学习动物保护的知识，学生认识到保护动物的重要性，形成了尊重生命、关爱环境的情感态度价值观。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇巩固：学生回家后，复习本节课所学的动物名称和描述特征词汇，至少列举五个动物并描述它们的特征。

2.对话练习：学生与家人或朋友进行角色扮演，模拟在动物园中与导游或游客的对话，练习使用所学句型和词汇。

3.创意写作：学生写一篇短文，描述他们理想中的动物园，包括动物种类、环境布置和游客体验，字数不少于100字。

4.研究报告：学生选择一种动物，通过网络或图书馆资源，收集相关信息，撰写一份简短的报告，介绍该动物的特征、生活习性和保护现状。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在课后尽快批改学生的作业，确保学生在短时间内得到反馈。

2.个性化反馈：针对每个学生的作业，教师应给出具体的评价，包括优点和需要改进的地方。

3.问题指正：对于学生在作业中出现的错误，如语法错误、词汇使用不当等，教师应详细指出，并提供正确的示例。

4.改进建议：教师应给出改进建议，帮助学生理解错误原因，并提供学习资源，如相关练习题或参考资料。

5.鼓励与支持：对于表现良好的学生，教师应给予口头或书面的表扬，鼓励他们继续保持。

6.课堂展示：教师可以选择部分学生的作业在课堂上展示，让学生相互学习和借鉴。

7.定期回顾：教师应定期回顾学生的作业完成情况，如有必要，可以调整作业布置，以满足不同学生的学习需求。

8.家长沟通：教师可以通过家长会或家校联系册，与家长沟通学生的作业完成情况，共同关注学生的学习进步。教学反思与改进八、教学反思与改进

嗯，这节课下来，我觉得有几个地方挺有意思的，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我觉得导入环节挺成功的。我用了动物园的图片和视频，孩子们一下子就兴奋起来了，他们能积极地参与到课堂讨论中，这让我很高兴。但是，我也注意到有些学生对于动物的了解并不是很深，所以在讨论中，他们的回答可能比较简单。我觉得以后可以在导入环节加入一些更深入的问题，引导他们去思考。

然后，讲授新课的时候，我发现学生对于形容词的比较级和最高级掌握得还不错，但是在使用的时候，有些学生还是会出现混淆。我可能需要在这部分多花点时间，通过更多的例句和练习来帮助他们巩固这个知识点。

巩固练习环节，我设计了角色扮演，孩子们表现得挺活跃的。但是，我发现有些学生比较内向，不太敢开口说。我应该在接下来的教学中，更多地鼓励他们，创造一个更加轻松的课堂氛围，让他们敢于表达。

在课堂提问环节，我注意到有些问题可能过于简单，没有很好地激发学生的思考。我需要调整问题的难度，让问题更有挑战性，这样既能检验他们的知识掌握情况，也能激发他们的学习兴趣。

至于作业布置，我觉得这次作业挺有实用性的，但是也有改进的空间。比如，创意写作这个作业，我觉得可以给出一些更具体的指导，比如提供一些动物的特征描述，让学生有更多的参考。

反馈方面，我会在接下来的教学中更加注重个性化反馈。每个学生都有自己的学习节奏和理解能力，我会根据他们的具体情况给出建议。典型例题讲解1.例题：Mycathasa_______tail.Itis_______and_______.

答案：long,black,soft

讲解：这个例题考察了学生对于描述动物特征的形容词的运用。在这个句子中，学生需要选择合适的形容词来描述猫的尾巴。首先，我们选择了形容词"long"来描述尾巴的长度，然后是"black"来描述颜色，最后是"soft"来描述触感。这样的句子结构可以帮助学生理解如何将多个形容词连用，来更全面地描述一个物体。

2.例题：The_______arevery_______and_______.Theyhave_______fur.

答案：pandas,cute,black,shiny

讲解：这个例题要求学生使用形容词来描述熊猫的特征。学生需要选择一个形容词来描述熊猫的外貌，这里选择了"cute"；接着，描述它们的颜色，选择了"black"；然后，描述它们的毛发，选择了"shiny"。这个例题强调了形容词的连贯性和描述的准确性。

3.例题：Lookatthe_______.Ithasa_______bodyand_______eyes.

答案：giraffe,long,big

讲解：在这个例题中，学生需要描述长颈鹿的特征。首先，描述它们的身体，选择了"long"；然后，描述眼睛，选择了"big"。这个例题练习了学生对于描述动物身体部位的词汇使用。

4.例题：The_______isvery_______.Ithasa_______mane.

答案：elephant,big,long

讲解：这个例题要求学生描述大象的特征。学生需要选择一个形容词来描述大象的大小，选择了"big"；然后，描述它们的鬃毛，选择了"long"。这个例题展示了如何使用形容词来描述动物的外观特征。

5.例题：The_______isvery_______.Ithas_______feathers.

答案：parrot,colorful,bright

讲解：在这个例题中，学生需要描述鹦鹉的特征。首先，描述鹦鹉的颜色，选择了"colorful"；然后，描述羽毛的光泽，选择了"bright"。这个例题练习了学生对于描述动物颜色和质感的形容词的使用。板书设计①

-本文重点知识点：

1.描述动物特征的形容词：big,small,colorful,long,short,etc.

2.动物名词：giraffe,elephant,lion,tiger,panda,etc.

3.描述动物特征的句型：looklike,have,etc.

②

-词汇：

1.形容词：big,small,colorful,long,short,tall,fat,thin,black,white,etc.

2.动物名词：giraffe,elephant,lion,tiger