《第一单元 初识Photoshop 第1课 认识Photoshop 一、启动Photoshop》教学设计教学反思-2023-2024学年初中信息技术人教版七年级下册

《第一单元初识Photoshop第1课认识Photoshop一、启动Photoshop》教学设计教学反思-2023-2024学年初中信息技术人教版七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《第一单元初识Photoshop第1课认识Photoshop一、启动Photoshop》

本节课主要教授学生如何启动Photoshop软件，包括打开软件的几种方法、软件界面布局及基本功能。教材内容涉及Photoshop的启动界面、菜单栏、工具箱等基础操作。通过本节课的学习，学生能够熟练地启动Photoshop，为后续课程的学习打下基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息技术应用能力、创新精神和实践能力。学生将通过学习Photoshop的启动过程，提高对软件操作的理解和动手实践能力。同时，通过探索软件界面，培养学生的信息意识、审美能力和团队合作意识，为未来信息时代的学习和生活打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，可能已经具备一定的计算机操作基础，如文件管理、简单软件的使用等。然而，关于图形图像处理软件的知识和操作技能可能较为有限，他们对Photoshop的基本功能和界面布局较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生对新鲜事物充满好奇心，对图形图像处理软件通常表现出较高的兴趣。他们在学习过程中可能更倾向于动手实践，通过直观的视觉效果来激发学习兴趣。学生的学习能力参差不齐，部分学生可能在逻辑思维和空间想象方面表现较好，而部分学生可能在细致的操作和耐心方面有所欠缺。学习风格上，有的学生可能更偏向于独立学习，有的则更习惯于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于Photoshop软件界面复杂，操作步骤繁多，学生可能会在启动软件、识别菜单功能、熟练使用工具等方面遇到困难。此外，对于一些操作细节的把握，如图层管理、色彩调整等，可能需要较长时间的学习和实践才能掌握。学生可能还需要克服对软件操作的恐惧和挫败感，特别是在遇到问题时，如何通过查阅资料或求助他人来解决。教学方法与策略1.采用讲授法结合示范操作，帮助学生理解Photoshop启动步骤和界面布局。

2.设计互动环节，如小组讨论软件功能，鼓励学生提出问题并解答。

3.运用多媒体教学，展示Photoshop启动和界面图示，提高视觉学习效果。

4.引入简单的案例，让学生跟随步骤实际操作，增强实践能力。

5.利用教学软件自带的教程和帮助文档，指导学生自主学习，培养自学能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习Photoshop的基本界面布局和启动方法。

设计预习问题：围绕Photoshop的启动过程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“Photoshop的启动有哪些方式？”、“启动后界面中哪些部分是常用的？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过预习报告或在线测试来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Photoshop的基本界面布局和启动方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解Photoshop的启动过程，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一些简单的图像处理效果视频，引出Photoshop的启动课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解Photoshop的启动步骤和界面布局，结合实际操作演示，如“如何通过快捷键启动Photoshop？”、“界面中工具栏的作用是什么？”等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生尝试使用不同的启动方法，并分享他们的体验。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试不同的启动方法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Photoshop的启动步骤。

实践活动法：设计小组实践活动，让学生在实践中掌握启动Photoshop的技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解Photoshop的启动过程，掌握启动方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如让学生尝试使用不同的启动方法，并记录下自己的操作步骤。

提供拓展资源：提供Photoshop入门教程和在线教程链接，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的Photoshop启动方法。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习后，学生方面取得了以下效果：

1.熟练掌握Photoshop的启动方法

学生通过本节课的学习，能够熟练地使用多种方法启动Photoshop软件，包括通过桌面图标、快捷键、任务栏等。这种技能的掌握为学生后续的图像处理学习奠定了基础。

2.了解Photoshop的基本界面布局

学生对Photoshop的界面布局有了清晰的认识，包括菜单栏、工具栏、状态栏等主要部分的功能和作用。这有助于学生在实际操作中快速定位所需功能。

3.掌握基本的工具操作

学生学习了Photoshop中常用的工具，如裁剪工具、移动工具、选区工具等，并能够运用这些工具进行简单的图像编辑操作。

4.提高图像处理能力

通过实际操作练习，学生的图像处理能力得到提升，能够对图像进行基本的调整，如裁剪、旋转、调整大小等。

5.培养自主学习能力

学生在预习和课后拓展学习过程中，通过查阅资料、解决问题，培养了自主学习能力。这种能力对于他们在信息技术领域的学习和发展具有重要意义。

6.增强团队合作意识

在小组讨论和实践活动环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这有助于培养他们的团队合作意识和沟通能力。

7.提升审美能力

通过观察和操作，学生对图像的视觉效果有了更深入的认识，审美能力得到提升。这有助于他们在日常生活中更好地欣赏和评价图像。

8.培养创新思维

学生在探索Photoshop功能的过程中，不断尝试新的操作方法，激发了他们的创新思维。这种思维对于他们在信息技术领域的探索和发展具有重要意义。

9.增强信息意识

学生通过学习Photoshop，对信息处理和传播有了更深入的认识，增强了他们的信息意识。这有助于他们在信息时代更好地应对各种挑战。

10.提高实践能力

学生在课堂上通过实际操作，提高了自己的实践能力。这种能力对于他们在未来学习和工作中解决实际问题具有重要意义。

11.培养耐心和毅力

在学习Photoshop的过程中，学生可能会遇到各种困难和挑战。通过克服这些困难，学生培养了耐心和毅力，这对他们的成长具有积极影响。

12.增强自信心

学生在掌握Photoshop基本操作后，对自己的能力有了更自信的认识。这种自信心将激励他们在信息技术领域不断探索和进步。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《Photoshop入门教程》：一本适合初学者的Photoshop入门书籍，内容涵盖Photoshop的基本操作、常用工具和技巧。

-视频资源：《Photoshop基础教程视频系列》：一系列视频教程，由专业人士讲解Photoshop的基本操作和实际应用案例。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《Photoshop入门教程》，通过书中的实例和步骤，加深对Photoshop操作的理解和掌握。

-观看《Photoshop基础教程视频系列》，跟随视频教程进行实践操作，通过视频讲解，学习Photoshop的高级功能和技巧。

-教师推荐阅读材料：《PhotoshopCS6经典教程》：一本全面介绍PhotoshopCS6功能的教材，适合有一定基础的学生进一步学习。

-教师推荐视频资源：《Photoshop创意设计实例教程》：通过一系列创意设计的实例，展示Photoshop在广告、设计领域的应用。

-学生需完成以下拓展任务：

a.选择至少两个视频教程，跟随教程完成至少两个Photoshop项目的制作，如图片编辑、图形设计等。

b.针对教材中的某个特定功能或工具，查阅相关资料，了解其更多应用场景和技巧。

c.在班级微信群或学习平台上分享自己的学习心得和作品，与其他同学交流学习经验。

d.教师定期组织线上或线下交流活动，让学生展示自己的拓展成果，分享学习心得，相互学习，共同进步。

3.教师指导与帮助：

-教师提供在线答疑服务，解答学生在拓展学习过程中遇到的问题。

-教师组织小组讨论，引导学生分享拓展学习经验，互相学习，共同提高。

-教师推荐一些实用的Photoshop插件和资源网站，帮助学生扩展学习内容。

-教师鼓励学生参与在线学习社区，与其他Photoshop爱好者交流，拓宽视野。

-教师定期检查学生的拓展学习进度，给予必要的指导和反馈，确保拓展学习的质量和效果。内容逻辑关系①