4《做朵玫瑰送老师》（教学设计）人民版劳动二年级上册

4《做朵玫瑰送老师》（教学设计）人民版劳动二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4《做朵玫瑰送老师》（教学设计）人民版劳动二年级上册设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《做朵玫瑰送老师》这个充满爱与美好的课堂。这节课，我们不仅要在课本的指导下学习制作一朵美丽的玫瑰，更要学会用我们的双手传递对老师的敬意和爱意。我会带领你们通过观察、动手、表达等多个环节，一步步将心中的情感融入每一片花瓣和叶子里。让我们一起期待，那朵朵玫瑰将在我们手中绽放，成为我们送给老师最真挚的礼物哦！🌹💖👩‍🏫核心素养目标分析本节课旨在培养孩子们的劳动技能、审美情趣和感恩意识。通过亲手制作玫瑰，孩子们将提升动手操作能力，学会欣赏美、创造美，同时，在送给老师的环节中，培养他们的感恩情怀和社会责任感。这样的实践活动有助于孩子们形成积极的生活态度和价值观。重点难点及解决办法重点：

1.玫瑰制作技巧：重点在于指导学生掌握正确的制作方法，确保玫瑰花瓣的折叠、拼接等步骤准确无误。

2.情感表达：引导学生学会将敬意和感激之情融入制作过程中，使玫瑰成为表达内心情感的载体。

难点：

1.精细操作：二年级学生手工操作能力有限，难点在于确保学生在制作过程中能够保持耐心和细致。

2.情感融入：让学生在制作过程中自然地表达情感，难点在于引导学生如何将情感融入制作细节。

解决办法与突破策略：

1.逐步示范：通过分解步骤，逐一向学生展示制作过程，让学生跟随示范学习。

2.小组合作：鼓励学生结伴制作，互相帮助，共同完成作品。

3.情感引导：通过故事、图片等形式，激发学生的情感共鸣，引导他们在制作过程中注入情感。

4.及时反馈：在制作过程中，教师要及时给予学生正面反馈，增强他们的自信心和成就感。教学资源-软硬件资源：彩色卡纸、剪刀、胶水、彩色笔、手工剪刀、尺子

-课程平台：班级微信群、校园网络教学平台

-信息化资源：制作玫瑰的视频教程、手工制作步骤图解

-教学手段：实物展示、多媒体演示、小组合作学习教学过程设计【导入环节】

（用时：5分钟）

-情境创设：播放一段温馨的师生互动视频，让学生感受老师们的辛勤付出和关爱。

-提出问题：同学们，你们有没有想过，如何用我们的双手，制作一份特别的礼物，来表达我们对老师的感激之情呢？

-学生回答：引导学生分享自己的想法，为制作玫瑰奠定情感基础。

【讲授新课】

（用时：10分钟）

-制作玫瑰的步骤讲解：展示玫瑰制作视频，分解步骤，引导学生观看并理解。

-技巧指导：重点讲解花瓣折叠、拼接等技巧，确保学生掌握正确方法。

-情感融入：引导学生思考如何将敬意和感激之情融入制作过程中。

【巩固练习】

（用时：15分钟）

-小组合作：将学生分成小组，每组发放制作材料，共同完成玫瑰制作。

-互动指导：教师在各小组间巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

-展示交流：每组派代表展示作品，分享制作心得，互相学习、借鉴。

【课堂提问】

（用时：5分钟）

-提问环节：教师提问学生，如“你们觉得制作玫瑰的过程中，最困难的是什么？”“你们是如何将敬意和感激之情融入玫瑰制作中的？”等，引导学生思考和表达。

【师生互动环节】

（用时：10分钟）

-教师示范：教师现场制作一朵玫瑰，展示制作技巧，让学生直观学习。

-互动游戏：开展“猜猜我是谁”游戏，教师将制作好的玫瑰藏起来，让学生猜猜是谁制作的，增加课堂趣味性。

-互赠礼物：教师将事先准备好的小礼物送给学生，作为对他们积极参与课堂的鼓励。

【总结与拓展】

（用时：5分钟）

-总结回顾：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调制作玫瑰的意义。

-核心素养拓展：鼓励学生在日常生活中，学会用各种方式表达对老师和家人的感激之情。

【教学反思】

-教学效果评估：通过观察学生的参与度、作品完成情况以及课堂提问的回答情况，评估教学效果。

-教学改进：针对学生在制作过程中遇到的问题，调整教学策略，提高教学效果。学生学习效果六、学生学习效果

在本节课《做朵玫瑰送老师》的学习过程中，学生们的表现和收获如下：

1.劳动技能提升：学生通过亲手制作玫瑰，掌握了基本的折纸和粘贴技巧，提高了动手操作能力。这一技能不仅适用于制作玫瑰，还能在日常生活中进行其他手工艺品的制作，如贺卡、装饰品等。

2.审美情趣培养：学生在选择颜色、设计花瓣形状等过程中，培养了审美能力，学会了欣赏和创造美。这种审美情趣的培养有助于学生在今后的学习和生活中更加注重细节，提高生活质量。

3.感恩意识增强：通过制作玫瑰并送给老师，学生体会到了表达感激之情的重要性。这种感恩意识的形成，有助于学生建立良好的人际关系，培养积极的生活态度。

4.社会责任感提升：学生在参与制作玫瑰的过程中，意识到自己的行为对社会和他人的影响。这种责任感的培养，有助于学生将来成为有担当、有爱心的人。

5.情感表达能力的提高：学生在制作玫瑰的过程中，学会了如何将敬意和感激之情融入作品。这种情感表达能力在今后的生活中具有重要意义，如家庭关系、朋友间的沟通等。

6.团队合作意识的增强：在小组合作环节，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。这种团队合作意识的培养，有助于学生在集体活动中发挥积极作用，提高团队凝聚力。

7.创新思维的激发：在制作玫瑰的过程中，学生可以发挥自己的想象力，设计出独特的玫瑰。这种创新思维的激发，有助于学生在今后的学习和工作中勇于尝试，不断进步。

8.自信心和成就感的提升：学生在完成作品后，感受到了成就感和自豪。这种自信心的培养，有助于学生在面对挑战时保持积极心态，勇敢地追求目标。

9.情绪管理能力的提高：在制作玫瑰的过程中，学生可能会遇到困难，如花瓣折得不均匀、粘贴不牢固等。通过克服这些困难，学生学会了调整自己的情绪，保持冷静，解决问题。

10.价值观的塑造：通过本节课的学习，学生明白了尊重他人、关爱他人、感恩他人等价值观的重要性。这些价值观的塑造，有助于学生形成正确的人生观和价值观。作业布置与反馈作业布置：

1.**实践作业**：《我的玫瑰园》——学生在家尝试用不同的材料（如彩纸、布料、棉花等）制作至少三种不同的花朵，并设计一个小花园，将它们布置在纸上或卡片上。要求学生在作业中附上花朵的名称和制作过程的小记。

-**目的**：巩固手工制作技能，培养创造力和想象力。

2.**书面作业**：《给老师的感谢信》——学生写一封感谢信给老师，表达对老师的感激之情。信中可以包括对老师教学方法的赞赏、对老师关爱的感激，以及自己对老师的期望。

-**目的**：提升学生的书面表达能力，培养感恩情怀。

3.**口头作业**：《我的玫瑰故事》——学生准备一个关于玫瑰的小故事，可以是真实的经历，也可以是虚构的。要求学生能够流畅地讲述故事，并表达出对玫瑰的情感。

-**目的**：提高学生的口语表达能力，增强学生的自信心。

作业反馈：

1.**实践作业反馈**：

-**批改要点**：观察学生制作的花园设计是否美观，花朵制作是否精细，是否有创意。

-**反馈方式**：对学生的创意和努力给予肯定，对存在的问题提出改进建议，如花朵的对称性、色彩的搭配等。

2.**书面作业反馈**：

-**批改要点**：检查学生的书写是否工整，内容是否真挚，表达是否流畅。

-**反馈方式**：鼓励学生表达真实的情感，指出信中感人之处，对于书写不规范的地方给予纠正。

3.**口头作业反馈**：

-**批改要点**：评估学生的表达能力、故事内容的新颖性和情感的表达。

-**反馈方式**：对学生讲述的自信和流畅度给予表扬，对故事情节和情感表达给出具体建议。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情感教育融入实践**：在制作玫瑰的过程中，我尝试将情感教育融入其中，让学生在动手操作的同时，学会表达对老师的敬意和感激。这种情感与实践的结合，是我认为的一个特色。

2.**个性化作业设计**：我设计了《我的玫瑰园》的实践作业，鼓励学生发挥创意，使用不同的材料制作花朵，这样的作业设计既符合学生的兴趣，也提升了他们的动手能力和创造力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**教学组织方面**：在小组合作环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们不太擅长与人沟通或者缺乏合作意识。这需要我在今后的教学中更加注重培养学生的团队协作能力。

2.**教学方法方面**：在讲解制作步骤时，我发现有些学生跟不上进度，可能是因为我讲解的速度过快或者教学方式不够生动。这表明我需要调整教学节奏，采用更加多样化的教学方法。

3.**教学评价方面**：在评价学生的作业时，我主要关注了结果，而对学生在过程中的努力和进步关注不够。这需要我在评价时更加注重过程性评价，以鼓励学生的持续进步。

反思改进措施（三）

1.**加强团队协作训练**：在今后的教学中，我将设计一些团队协作的游戏和活动，帮助学生提高沟通能力和合作意识。

2.**优化教学方法**：我会尝试使用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，并确保每个学生都能跟上教学进度。

3.**完善评价体系**：我将建立一个更加全面的评价体系，不仅关注学生的最终作品，还要关注他们在学习过程中的表现，如参与度、努力程度等，以此来更全面地评价学生的学习成果。课后作业作业一：制作手抄报《我的玫瑰园》

-学生根据课堂所学，制作一张手抄报，展示他们在家里制作的玫瑰园。要求手抄报内容丰富，包括玫瑰园的设计图、制作步骤、所用材料以及制作心得。

-目的：通过手抄报的制作，巩固学生的动手能力，同时提升他们的表达和展示能力。

作业二：绘制玫瑰制作步骤图

-学生用简单的线条和颜色，绘制出制作玫瑰的步骤图。步骤图要清晰，能展示出每个环节的关键步骤。

-目的：通过绘制步骤图，帮助学生更好地理解和记忆制作玫瑰的过程，同时培养他们的观察能力和绘图能力。

作业三：创作一首关于玫瑰的诗

-学生以“玫瑰”为主题，创作一首小诗，表达对老师的感激之情或对美的感悟。

-目的：通过诗歌创作，提升学生的文学素养，培养他们的情感表达能力和创造力。

作业四：手写感谢信

-学生手写一封感谢信给老师，信中要表达对老师的敬意和感激，以及自己在学习过程中的收获。

-目的：通过手写感谢信，让学生学会用文字表达情感，同时培养他们的书写习惯和审美情趣。

作业五：角色扮演，模拟课堂互动

-学生分成小组，模拟课堂互动场景，其中一个学生扮演老师，其他学生扮演学生，进行提问和回答，模拟课堂提问环节。

-目的：通过角色扮演，让学生体验课堂互动，提高他们的口语表达能力，同时加深对课堂知识的理解。

答案示例：

作业一：

手抄报内容示例：

标题：我的玫瑰园

图片：展示制作的玫瑰园

文字：介绍制作玫瑰园的过程，包括材料准备、花朵制作、整体布局等。

心得：分享制作过程中的感受和收获。

作业二：

步骤图示例：

1.准备彩纸、剪刀、胶水等材料。

2.折叠彩纸成花瓣形状。

3.将花瓣拼接成玫瑰花。

4.用胶水固定花瓣，完成玫瑰制作。

5.将玫瑰插入花盆中，制作完成。

作业三：

诗歌示例：

玫瑰花开笑颜开，

老师的关爱在心间。

辛勤耕耘育桃李，

感谢师恩永不忘。

作业四：

感谢信示例：

亲爱的老师：

您好！在这封信里，我想表达我对您的感激之情。您不仅教会了我知识，更教会了我做人的道理。您的辛勤付出，让我感受到了温暖