第6课时 集邮（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

第6课时集邮（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第6课时集邮（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版课程基本信息1.课程名称：第6课时集邮

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习北师大版三年级下册数学教材中的“集邮”这一章节，通过讲解和练习，使学生掌握简单的分类和统计方法，培养观察、分析和解决问题的能力。课程内容与实际生活紧密相连，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的数据分析观念、逻辑思维能力和问题解决能力。通过“集邮”这一主题，引导学生对信息进行分类、整理和统计，增强学生运用数学知识解决实际问题的意识。同时，鼓励学生进行合作交流，提升其团队协作和沟通能力，从而全面提高学生的数学核心素养。教学难点与重点1.教学重点

①让学生掌握如何对邮票进行分类，理解分类的标准和原则。

②引导学生运用图表、列表等形式对邮票信息进行统计和记录。

③培养学生通过数据统计来分析问题的能力。

2.教学难点

①帮助学生建立正确的数据分类和统计方法，克服对数据处理的畏惧心理。

②引导学生理解并运用统计图表中的信息，提高数据解读能力。

③培养学生将数学知识应用于解决实际问题的思维习惯，如通过统计邮票的不同特征来发现规律或趋势。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版三年级下册数学教材。

2.辅助材料：准备与“集邮”主题相关的邮票图片、数据统计图表以及相关的教学视频。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如剪刀、胶水等，以方便学生进行邮票的分类和统计活动。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，向学生展示一些邮票图片，并提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么特别之处？”

-学生自由发言，教师总结邮票的特点和集邮的乐趣。

-提出本节课的问题：“我们如何对邮票进行分类和统计呢？”

-学生思考并回答，教师引导学生进入新课的学习。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示教材中的“集邮”章节，讲解邮票的分类标准和方法。

-通过实物演示和图例，讲解如何制作简单的统计图表，如条形图、饼图等。

-引导学生学习如何记录和整理邮票数据，以及如何通过统计数据来分析邮票的特征。

-讲解过程中，教师不断提问，检查学生的理解程度，并给予反馈。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动，每组学生得到一套邮票图片，要求学生按照讲解的方法进行分类和统计。

-学生在小组内讨论并制作统计图表，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-各小组向全班展示自己的统计结果，并进行简要分析。

-教师对学生的展示进行评价，总结统计过程中的优点和需要注意的地方。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提出问题：“通过统计邮票，你们发现了什么有趣的现象或规律？”

-学生分享自己的发现，教师引导学生进行思考和讨论。

-教师提出进一步的问题：“如果邮票数量增加，你们认为统计的方法会有哪些变化？”

-学生探讨并回答，教师总结并引出下一环节的内容。

5.创新实践环节（5分钟）

-教师提出一个实际问题：“假设我们要为学校的邮票展览做准备，如何设计一个吸引人的展览板？”

-学生进行创新设计，教师提供指导和建议。

-学生展示自己的设计方案，教师和学生共同评价。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结邮票分类和统计的方法。

-学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

-教师提醒学生将所学知识应用到实际生活中，培养学生的数据分析意识。知识点梳理1.邮票的基本概念

-邮票的定义：邮票是一种邮资凭证，由邮政部门发行，用于邮寄信件或包裹。

-邮票的组成部分：邮票通常包括面值、图案、发行日期和邮政标记等。

2.邮票的分类

-根据面值分类：如普通邮票、纪念邮票、特种邮票等。

-根据发行目的分类：如普通邮票、纪念邮票、个性化邮票等。

-根据邮票图案分类：如动物邮票、植物邮票、人物邮票等。

3.邮票的收集与整理

-收集邮票的方法：购买、交换、赠与等。

-邮票的整理方法：按照发行日期、面值、图案等标准进行分类和排序。

4.数据的分类与整理

-数据分类的方法：根据特征、属性等进行分类。

-数据整理的方法：制作统计图表，如条形图、饼图、折线图等。

5.数据的统计与分析

-数据统计的方法：计算总数、平均值、中位数、众数等。

-数据分析的方法：通过统计数据来发现规律、趋势和特征。

6.统计图表的制作

-条形图的制作：用横轴表示分类，纵轴表示数量，绘制条形图。

-饼图的制作：用扇形表示各个分类的比例，绘制饼图。

-折线图的制作：用横轴表示时间或顺序，纵轴表示数量，绘制折线图。

7.数学知识的应用

-运用数学知识对邮票进行分类和统计，如使用加法、减法、乘法、除法等。

-运用数学知识分析统计数据，如计算百分比、平均值等。

8.数据分析观念的培养

-培养学生对数据的敏感性，学会从数据中发现问题。

-培养学生运用数据解决问题的能力，提高数据分析观念。

9.团队协作与沟通能力的提升

-通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-通过讨论和分享，提高学生的沟通能力。

10.数学核心素养的养成

-培养学生的逻辑思维能力，学会分析问题和解决问题。

-培养学生的创新意识，学会运用数学知识进行创新设计。

-培养学生的实践能力，学会将数学知识应用于实际生活。教学反思与改进今天的“集邮”这节课让我看到了学生们对数学学习的热情，但也发现了一些需要改进的地方。在设计反思活动时，我特别注意了以下几个方面：

首先，学生对于邮票的分类和统计有了基本的理解，但我在课堂提问时发现，一些学生对统计图表的制作还不够熟练。我意识到，可能是因为我在讲解时的演示不够直观，或者练习环节的时间安排不够充分。

为了改进这一点，我计划在下一节课中增加一些互动性的练习，比如让学生自己动手制作统计图表，并在课堂上进行展示和讨论。这样不仅能够增强学生的实践操作能力，还能让他们在实际操作中发现问题并解决问题。

其次，我在课堂互动环节发现，部分学生在小组讨论时参与度不高。这可能是因为小组分工不够明确，或者是学生之间的沟通协作有待加强。

针对这个问题，我打算调整小组活动的组织方式，确保每个学生都有明确的角色和任务。同时，我会在课堂上专门安排一些团队协作的培训，让学生学会如何在小组中有效沟通和协作。

另外，我在学生的作业批改中发现，一些学生对邮票的分类标准理解不够深入，导致分类结果出现错误。这让我意识到，我需要更多地关注学生的个别差异，对不同的学生提供不同的辅导。

因此，我计划在课后为学生提供更多个性化的辅导机会，比如开设辅导课或者利用课后时间与学生一对一交流，帮助他们克服学习中的难点。

最后，我认为在课堂总结环节，我需要更多地引导学生进行反思和总结。这不仅能够帮助学生巩固所学知识，还能够培养他们的自主学习能力。

在未来的教学中，我会设计一些反思性的问题，让学生在课堂结束时思考自己学到了什么，还有哪些地方需要改进。这样的反思活动可以帮助学生形成自我评估的习惯，对他们的长期学习有着积极的影响