Module 1 wonders of the world Unit 3 language in use 说课稿 2024-2025学年外研版九年级英语上册

Module1wondersoftheworldUnit3languageinuse说课稿2024-2025学年外研版九年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module1wondersoftheworldUnit3languageinuse说课稿2024-2025学年外研版九年级英语上册设计意图本课是外研版九年级英语上册Module1wondersoftheworldUnit3languageinuse。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固和运用本模块的核心词汇和句型，提高日常交流中的英语运用能力。同时，通过讨论世界奇迹，激发学生对世界文化的兴趣和好奇心，培养他们的跨文化交际意识。此外，通过小组合作完成任务，提高学生的团队合作能力和自主学习能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课，学生能够提高运用本模块核心词汇和句型的能力，提升跨文化交际意识，培养团队合作和自主学习的能力。同时，通过讨论世界奇迹，使学生对不同文化背景下的人类文明成就有更深刻的理解，提高文化意识和人文素养。重点难点及解决办法重点：学生能够熟练运用本模块核心词汇和句型进行日常交流，提高英语语言能力。

难点：学生对世界奇迹相关文化的理解和跨文化交际能力的培养。

解决办法：

1.针对重点，通过设计多样化的练习和实践活动，让学生在真实语境中运用所学词汇和句型，提高他们的语言运用能力。

2.对于难点，可以采用对比分析法，引导学生了解世界不同文化背景下的人类文明成就，提高他们的文化意识和跨文化交际能力。同时，组织学生进行小组讨论和分享，鼓励他们主动探索和学习，以突破文化理解和交际能力方面的难点。教学方法与策略1.结合学生的学习特点和本节课的教学目标，采用启发式教学法和交际法进行教学。通过设计问题引导学生的思考，激发他们的学习兴趣和主动探索欲望。同时，通过小组讨论和角色扮演等互动活动，提供学生实践和运用英语的机会，提高他们的语言能力和跨文化交际意识。

2.设计具体的教学活动，如图片展示、视频观看、小组讨论等，引导学生积极参与课堂互动。通过展示世界奇迹的图片或视频，引发学生的兴趣和好奇心，激发他们对不同文化的探索欲望。同时，组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，促进学生之间的交流和合作。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，辅助教学活动的开展。通过多媒体资源的展示，丰富教学内容，增强学生的直观感受和理解能力。同时，利用多媒体技术的互动性，引导学生主动参与学习过程，提高他们的学习兴趣和参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

a.教师展示世界奇迹的图片或视频，如长城、金字塔等，引发学生的兴趣和好奇心。

b.教师提出问题，如“你们知道哪些世界奇迹？”、“你们对这些奇迹有什么样的印象？”等，引导学生思考和交流。

c.学生分享自己的观点和经验，教师给予鼓励和反馈。

2.讲授新知（20分钟）

a.教师介绍本节课的主题，即讨论世界奇迹的相关词汇和句型。

b.教师展示本节课的核心词汇和句型，如“TheGreatWallisawonderoftheworld.”等，并解释其意义和用法。

c.教师举例说明如何运用这些词汇和句型进行日常交流，如模拟对话或情境表演。

d.学生跟随教师一起练习，教师给予指导和纠正。

3.巩固练习（10分钟）

a.教师设计练习题，如填空、选择题等，让学生巩固本节课所学词汇和句型。

b.学生独立完成练习题，教师巡回指导。

c.教师选取部分学生的练习进行点评和讲解，确保学生正确掌握。

4.课堂小结（5分钟）

a.教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点和难点。

b.学生总结自己的学习收获，提出疑问和困惑。

c.教师给予解答和指导，确保学生理解透彻。

5.作业布置（5分钟）

a.教师布置作业，要求学生运用本节课所学词汇和句型进行写作或对话练习。

b.学生领取作业，教师提醒注意事项和完成时间。

c.教师鼓励学生积极完成作业，并提出要求和期望。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用本模块核心词汇和句型进行日常交流，提高英语语言能力。例如，他们能够正确使用词汇如“wonder”、“spectacular”等，以及句型如“TheGreatWallisawonderoftheworld.”来描述世界奇迹。

2.文化意识：学生通过对世界奇迹的学习，提高对不同文化背景下的人类文明成就的理解，培养文化意识。他们能够了解并欣赏不同文化的独特之处，例如中国的长城、埃及的金字塔等。

3.思维品质：学生通过讨论和思考世界奇迹的意义和价值，培养批判性和创造性思维。他们能够提出自己的观点，分析不同文化的特点，并能够进行比较和对比。

4.学习能力：学生通过小组合作完成任务，提高团队合作能力和自主学习能力。他们能够主动参与讨论，与他人合作解决问题，并独立完成作业练习。内容逻辑关系1.学生首先通过导入活动对世界奇迹有一定的了解，激发他们的兴趣和好奇心。

2.学生通过教师的讲解和示例，学习并掌握本节课的核心词汇和句型，如“wonder”、“spectacular”等词汇，以及句型如“TheGreatWallisawonderoftheworld.”。

3.学生通过