Unit 1 Festivals and Celebrations Reading for Writing写作说课稿-2023-2024 学年高中英语人教版（2019）必修第三册001

Unit1FestivalsandCelebrationsReadingforWriting写作说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容为高中英语人教版（2019）必修第三册Unit1FestivalsandCelebrations中的ReadingforWriting部分。该部分主要包括以下内容：

1.阅读一篇关于不同国家节庆活动的文章，了解各国节日庆祝的传统和习俗。

2.学习并运用文章中的词汇和句型，描述和分析我国及世界各地的节日庆祝活动。

3.通过写作练习，运用所学知识和技巧，撰写一篇关于节日庆祝的短文。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过阅读和写作活动，提高学生获取、理解和运用英语语言信息的能力，以及对英语文化背景的理解。

2.思维品质：培养学生批判性思维和创造性思维，通过分析比较不同文化中的节日庆祝活动，形成自己的见解和观点。

3.文化意识：增强学生对中华优秀传统文化和世界多元文化的认识，提升跨文化沟通的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过写作实践，提高解决问题的策略和方法。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的英语阅读和写作。

-学生对中国的传统节日有一定的了解，可能对一些外国的节日也有所耳闻。

-学生在之前的课程中接触过一些文化差异和节日庆祝的相关内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于了解不同国家和文化中的节日庆祝活动通常表现出浓厚的兴趣。

-学生具备一定的英语阅读和写作能力，但写作技巧和语言表达仍需提高。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过视觉材料学习，有的偏好听觉和口语交流，还有的喜欢独立思考和探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在描述节日庆祝活动时遇到词汇和句型的选择困难。

-在对比分析不同文化节日时，学生可能会感到难以准确把握文化差异和相似之处。

-学生在写作过程中可能会遇到组织结构、逻辑表达和语法使用上的挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解节日背景和文化差异，引入课文内容，为学生提供必要的背景知识。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己对不同节日的了解和看法，促进交流和思维碰撞。

3.写作工作坊：提供写作指导，通过师生互动和学生互评，提高学生的写作技能和自我修正能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示节日图片和相关信息，增强直观性，吸引学生的注意力。

2.教学软件：利用在线写作平台，让学生实时提交和修改作文，方便教师批改和反馈。

3.网络资源：引导学生使用网络资源进行拓展阅读，增加文化背景知识的深度和广度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段关于不同国家节日庆祝活动的短视频，激发学生的兴趣和好奇心。

-随后，教师提出问题，如：“你们知道视频中展示了哪些节日？这些节日分别在哪些国家庆祝？”引导学生思考和回答。

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍本节课的学习目标，并分发课文的复印件。

-教师带领学生一起阅读课文，解释生词和短语，确保学生理解课文内容。

-教师通过PPT展示课文中的关键信息和结构，引导学生分析文章的写作风格和技巧。

-教师通过示例和讲解，展示如何运用课文中的词汇和句型来描述节日庆祝活动。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些填空和改写句子的小练习，让学生独立完成，巩固新学的词汇和句型。

-教师选取几篇短文，让学生尝试运用所学知识和技巧进行写作，并在小组内分享和讨论。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和学习要点，强调节日庆祝活动描述的关键要素。

-教师鼓励学生分享自己在课堂上的学习体会和收获。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于某个节日的短文，要求包括节日背景、庆祝活动和个人的感受。

-教师提醒学生利用网络资源进行资料搜集，并告知下次课将进行作文展示和互评。教学资源拓展1.拓展资源：

-节日文化资料：收集关于中国及世界各地节日的资料，包括春节、中秋节、圣诞节、感恩节、印度排灯节、墨西哥亡灵节等，涵盖节日的历史、习俗、食物、装饰和象征意义。

-写作指导材料：提供一系列关于如何撰写节日庆祝活动的指导文章，包括写作结构、修辞手法、词汇选择等。

-文化对比案例：整理一些文化对比的案例，让学生了解不同文化在节日庆祝上的异同，如节日食物、庆祝方式和象征意义等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后自行搜集有关节日庆祝的资料，特别是对于他们感兴趣或者在本地区有特殊意义的节日，以增强他们对文化多样性的认识。

-建议学生阅读一些优秀的节日主题文章和书籍，分析作者的写作风格和技巧，并尝试将这些技巧应用到自己的写作中。

-提议学生参与学校或社区组织的节日庆祝活动，通过实地体验来加深对节日文化的理解。

-指导学生进行节日主题的写作练习，如撰写节日故事、日记或者节日食谱介绍，以此提高他们的写作能力。

-推荐学生观看有关节日的纪录片或电影，通过视觉影像来感受不同文化的节日氛围，并鼓励他们就观看内容进行讨论和反思。

-建议学生尝试用自己的语言向外国朋友介绍中国的节日文化，通过实际交流来提升跨文化交际能力。

-提供一些节日相关的英语学习资源，如节日词汇列表、节日主题的听力材料和口语练习，帮助学生将英语学习与节日文化相结合。

-鼓励学生创作节日主题的艺术作品，如绘画、手工艺或音乐作品，以艺术的形式表达对节日的理解和感受。板书设计-节日庆祝活动关键词：

①Festivals,Celebrations,Traditions

②Customs,Rituals,Symbols

③Food,Music,Decorations

-描述节日庆祝活动的关键句型：

①"In...country,...festivaliscelebratedby..."

②"People...tocelebrate...by..."

③"Duringthefe