Unit 6 Meet my family单元整体（教学设计）-2024-2025学年join in外研剑桥英语三年级上册

Unit6Meetmyfamily单元整体（教学设计）-2024-2025学年joinin外研剑桥英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嘿，亲爱的小朋友们，今天咱们要一起探索的是《Unit6Meetmyfamily》这个单元，它可是我们三年级上册《joinin》英语教材里的一个精彩篇章哦！这个单元主要带我们走进家庭，认识各种家庭成员，学习他们的英文名称和基本的问候用语。我们会通过丰富的图片、有趣的对话和实用的练习，让英语学习变得更加生动有趣。准备好了吗？让我们一起开启这段温馨的家庭之旅吧！🏠✨核心素养目标在《Unit6Meetmyfamily》的学习中，我们旨在培养孩子们的跨文化理解能力，让他们通过学习家庭成员的称呼和问候，增强对多元文化的尊重和包容。同时，通过角色扮演和小组活动，提升孩子们的交际能力和合作精神，让他们在真实语境中运用英语，实现语言学习的实践性和应用性。教学难点与重点1.教学重点：

-**核心词汇学习**：本节课的重点是学习家庭成员的英文名称，如“father”，“mother”，“sister”，“brother”等，以及相关的问候语。

-**基本句型运用**：掌握如何用英语介绍自己的家庭成员，例如：“Thisismymother.Sheisateacher.”

-**图片与单词匹配**：通过图片识别家庭成员，并正确匹配相应的英文名称。

2.教学难点：

-**词汇记忆**：对于一些学生来说，记忆家庭成员的英文名称可能会比较困难，特别是那些发音相近的词汇。

-**语境理解**：学生需要理解在不同的语境中如何正确使用家庭成员的称呼和问候语。

-**角色扮演**：在角色扮演活动中，学生可能难以自然地运用所学词汇和句型进行对话。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《joinin》三年级上册教材，以便跟随课堂学习。

2.辅助材料：准备与家庭成员相关的图片，用于视觉辅助和词汇记忆，以及相关视频，帮助学生理解不同情境下的英语交流。

3.教学工具：准备磁带或音响设备，用于播放英语音频，提高学生的听力理解能力。

4.教室布置：设置互动区域，包括小组讨论桌和角色扮演区，以促进学生的参与和合作学习。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-**详细内容**：首先，我会用一张全家福的图片作为导入，引导学生观察图片中的家庭成员，并鼓励他们用中文介绍他们认识的人。接着，我会提出问题：“Doyouhaveafamily?Whoarethey?”（你们有家庭吗？他们是谁？）以此激发学生对家庭话题的兴趣，为接下来的英语学习做好准备。

2.新课讲授（用时15分钟）

-**详细内容**：

-**第一部分：词汇学习**

-展示家庭成员的图片，如父亲、母亲、兄弟姐妹等，并逐个教授对应的英语单词，同时让学生跟读。

-例如：展示“father”的图片，说“Look,thisismyfather.HisnameisJohn.Canyousayit?（看，这是我的父亲。他的名字叫John。你能说出来吗？）”让学生跟读并重复。

-**第二部分：句型练习**

-通过简单的对话，让学生练习介绍家庭成员的句型，如“Thisismymother.Sheisateacher.”（这是我的母亲，她是一位教师。）

-例如：在黑板上写出句型，让学生分成小组，每组轮流用句型介绍自己的家庭成员。

-**第三部分：发音指导**

-针对家庭成员的英文名称，特别强调容易混淆或发音困难的单词，如“brother”和“sister”，通过发音示范和跟读练习，帮助学生正确发音。

3.实践活动（用时15分钟）

-**详细内容**：

-**角色扮演**：将学生分成小组，每组选择一个家庭成员，进行角色扮演，用英语介绍该家庭成员。

-例如：一组扮演父亲，另一组扮演儿子，他们可以对话：“Thisismyfather.Heisadoctor.（这是我的父亲，他是一位医生。）”然后儿子可以问一些问题，如“Howoldisyourfather?”（你父亲多大了？）

-**单词卡片游戏**：分发家庭成员的单词卡片，让学生在小组内进行匹配游戏，加强词汇记忆。

-例如：将单词卡片背面朝下摆放在桌面上，学生轮流翻开两张卡片，如果是一对匹配的单词，则保留，否则放回原位。

-**家庭介绍海报**：让学生制作家庭介绍海报，用英语写下家庭成员的名字和职业。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-**三个方面内容举例回答**：

-**讨论家庭成员的职业**：让学生讨论不同家庭成员的职业，并举例说明。

-例如：“Whatdoyourparentsdo?（你的父母做什么工作？）”然后学生可以分享他们的父母的职业。

-**讨论家庭活动的乐趣**：让学生讨论家庭中哪些活动是大家最喜欢的，并解释原因。

-例如：“Whatisthebestthingtodowithyourfamily?（和你的家人一起做什么是最开心的事情？）”学生可以分享他们喜欢的家庭活动。

-**讨论如何用英语介绍家庭成员**：让学生讨论如何用英语准确地介绍家庭成员，并给出例子。

-例如：“HowcanyouintroduceyourbrothertoothersinEnglish?（你如何用英语向别人介绍你的兄弟？）”学生可以练习并展示他们的介绍。

5.总结回顾（用时5分钟）

-**内容**：在课程的最后，我会回顾今天学习的家庭成员的英文名称和介绍家庭成员的句型。我会让学生站起来，随机点名学生用英语介绍他们的家庭成员，以此检查他们对今天内容的掌握情况。

-**具体分析和举例**：在总结时，我会特别强调那些容易混淆的词汇，如“brother”和“sister”，并提供正确的发音和用法。同时，我会鼓励学生回家后和家人一起练习，使用今天学到的词汇和句型进行交流。

-**用时**：本节课总共用时45分钟，确保每个环节都有足够的时间进行，同时留出时间进行互动和总结。教学资源拓展1.拓展资源：

-**家庭主题故事书**：推荐一些以家庭为主题的英文故事书，如《TheBerenstainBears》系列，这些故事可以帮助学生了解不同文化背景下的家庭生活，同时提高他们的阅读理解能力。

-**家庭成员角色扮演游戏**：利用家庭成员的图片或卡片，设计角色扮演游戏，让学生在游戏中练习使用英语进行对话，增强语言的实际运用能力。

-**家庭照片分享**：鼓励学生带来自己家庭的照片，在课堂上进行展示和分享，通过图片来介绍家庭成员，这样既能增加课堂的趣味性，又能提高学生的口语表达能力。

2.拓展建议：

-**家庭英语角**：建议家长在家中创建一个英语角，鼓励家庭成员用英语进行日常交流，如询问家庭成员的日常活动、分享一天的经历等。

-**在线家庭视频课程**：推荐一些在线的英语家庭视频课程，如BBCKids的“AlphabetSong”等，这些资源可以帮助学生在家里继续学习英语，特别是家庭成员的称呼和问候语。

-**家庭英语日记**：鼓励学生每天写一篇英语日记，记录家庭中的小事，这不仅能够提高学生的写作能力，还能帮助他们巩固家庭成员的英文名称和相关的词汇。例如，学生可以写：“Today,Ihaddinnerwithmyfamily.Mymothermadeadeliciousmeal.”（今天，我和家人一起吃了晚饭。我妈妈做了一顿美味的饭菜。）

-**家庭英语歌曲**：推荐一些适合儿童的英语歌曲，如“Family,Family,ILoveYou”等，通过歌曲的旋律和歌词，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

-**家庭英语游戏**：设计一些简单的英语游戏，如“SimonSays”或“MemoryGame”，在游戏中加入家庭成员的英文名称，让学生在玩乐中学习英语。

-**家庭英语电影之夜**：选择一些适合儿童观看的英语电影，在观看过程中暂停，让学生用英语描述电影中的场景或角色。

-**家庭英语图书角**：在家中设立一个英语图书角，放置一些适合儿童阅读的英语书籍，鼓励学生在阅读中学习新词汇和表达方式。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境化教学**：在《Unit6Meetmyfamily》的教学中，我尝试通过创设真实的生活情境，如模拟家庭聚会，让学生在实际语境中运用英语，这样的教学方式不仅提高了学生的参与度，也增强了他们的语言应用能力。

2.**多媒体辅助教学**：我利用了多媒体资源，如视频、图片和音频，来丰富教学内容，使得课堂更加生动有趣，同时也帮助学生更好地理解和记忆家庭成员的英文名称和问候语。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生个体差异处理不足**：在课堂上，我发现不同学生对英语学习的兴趣和接受程度存在差异，有的学生参与度高，而有的学生则较为沉默。这表明我在关注全体学生参与度的同时，还需要更加细致地关注每个学生的个体差异。

2.**课堂互动形式单一**：虽然我尝试了多种教学活动，但发现课堂互动的形式还是相对单一，这可能限制了学生的想象力和创造力的发展。

3.**家庭作业反馈不及时**：在布置家庭作业后，我发现对学生的反馈不够及时，这可能导致学生对作业的改进方向不够明确。

反思改进措施（三）改进措施

1.**个性化教学策略**：为了更好地适应学生的个体差异，我将设计更具针对性的教学活动，比如为不同水平的学生提供不同的学习材料，或者通过个别辅导来帮助学生克服学习困难。

2.**丰富课堂互动形式**：我将尝试更多的互动形式，如小组讨论、角色扮演和游戏等，以激发学生的兴趣和参与度，同时鼓励他们表达自己的想法。

3.**及时反馈与评价**：我会确保对学生的家庭作业给予及时的反馈，通过书面评价和口头指导，帮助学生了解自己的进步和需要改进的地方。此外，我还会利用课堂时间进行即时的反馈，让学生在课堂上就能得到指导和帮助。

4.**家校合作加强**：为了更好地支持学生的学习，我将与家长保持更紧密的联系，通过家访、家长会或在线交流等方式，共同关注学生的学习进展，并探讨如何在家中创造一个有利于英语学习的环境。板书设计①家庭成员英文名称

-father

-mother

-brother

-sister

-grandfather

-grandmother

②问候语

-Hello,mynameis...

-Thisismy...

-He/Sheisa...

③介绍家庭成员的句型

-Thisismyfather.Heisateacher.

-Thisismymother.Sheisadoctor.

-Thisismybrother.Heisastudent.典型例题讲解1.例题：

-**题目**：请用英语介绍你的父亲。

-**答案**：Thisismyfather.Heisadoctor.

2.例题：

-**题目**：请用英语介绍你的母亲。

-**答案**：Thisismymother.Sheisateacher.

3.例题：

-**题目**：请用英语介绍你的哥哥。

-**答案**：Thisismybrother.Heisastudent.

4.例题：

-**题目**：请用英语介绍你的姐姐。

-**答案**：Thisismysister.Sheisadoctor.

5.例题：

-**题目**：请用英语介绍你的叔叔。

-**答案**：Thisismyuncle.Heisalawyer.

6.例题：

-**题目**：请用英语介绍你的阿姨。

-**答案**：Thisismyaunt.Sheisateacher.

7.例题：

-**题目**：请用英语介绍你的表哥。

-**答案**：Thisismycousin.Heisateacher.

8.例题：

-**题目**：请用英语介绍你的表姐。

-**答案**：Thisismycousin.Sheisadoctor.

9.例题：

-**题目**：请用英语介绍你的爷爷。

-**答案**：Thisismygrandfather.Heisaretiredteacher.

10.例题：

-**题目**：请用英语介绍你的奶奶。

-**答案**：Thisismygrandmother.Sheisaretirednurse.

补充说明：

-在实际教学中，教师可以引导学生注意不同职业的英语表达，例如“doctor”（医生）、“teacher”（教师）