12荷叶圆圆教案2024-2025学年统编版语文一年级下册

12荷叶圆圆教案2024-2025学年统编版语文一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自统编版语文一年级下册《荷叶圆圆》一文，主要内容为荷叶形状、颜色、以及与青蛙之间的故事。通过本节课的学习，学生能够认识荷叶，了解其特点，同时学会观察和描述事物，提高语言表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言文字积累与运用能力，引导学生观察自然，感受自然之美，激发学生对生活的热爱。通过学习《荷叶圆圆》，学生将提升观察能力，学会用语言描述事物，增强想象力和创造力，同时培养良好的审美情趣和情感态度。教学难点与重点1.教学重点

-识记生字：本节课的核心内容是引导学生识记“荷”、“叶”、“圆”等生字。例如，通过图片、动作演示等方式，让学生直观地认识并记忆这些生字。

-学习词语：重点学习“圆圆”、“碧绿”、“挨着”等词语，通过反复朗读和实际运用，帮助学生理解词语的意思并学会运用。

2.教学难点

-理解课文内容：本节课的难点在于帮助学生理解课文《荷叶圆圆》的内容。例如，理解青蛙与荷叶之间的互动关系，以及荷叶对青蛙的意义。

-想象与创造：鼓励学生在理解课文的基础上，发挥想象力，创造性地续编故事，这是提升学生创造力和思维能力的难点。

-表达与交流：难点在于指导学生如何用准确、生动的语言表达对课文的理解和感受，以及如何与同学进行有效的交流。例如，通过小组讨论和角色扮演等方式，提高学生的表达能力。教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机

-课程平台：统编版语文一年级下册电子教材平台

-信息化资源：荷叶图片、青蛙图片、相关动画视频

-教学手段：多媒体课件、实物荷叶、卡片、故事书教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师出示荷叶和青蛙的图片，引导学生观察并说出它们的特点。

-提问：“你们见过荷叶吗？你们觉得荷叶是什么样子的？”

-引导学生分享自己与荷叶有关的经历或故事。

-教师总结荷叶的特点，引出课题《荷叶圆圆》。

2.新课讲授（用时15分钟）

-生字教学：

a.教师出示生字卡片，带领学生认读“荷”、“叶”、“圆”等生字，并通过组词游戏帮助学生记忆。

b.学生跟读、组词练习，教师巡视指导。

-词语学习：

a.教师讲解“圆圆”、“碧绿”、“挨着”等词语的意思，并通过句子练习让学生运用。

b.学生朗读句子，教师点评并纠正发音。

-课文理解：

a.教师朗读课文，学生跟读。

b.提问：“青蛙为什么喜欢荷叶？荷叶对青蛙有什么作用？”

c.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.实践活动（用时15分钟）

-角色扮演：

a.学生分为青蛙和荷叶两组，分别扮演课文中的角色。

b.学生进行对话练习，教师巡回指导。

-绘画比赛：

a.学生根据课文内容，画出荷叶和青蛙。

b.教师评选出优秀的作品，并给予表扬。

-小组合作：

a.学生分组讨论，续编《荷叶圆圆》的故事。

b.每组派代表分享故事，教师点评并总结。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-举例回答：

a.青蛙为什么喜欢荷叶？举例说明荷叶对青蛙的作用。

b.学生分享自己与荷叶有关的经历或故事。

c.学生讨论荷叶在生活中的应用。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生分享自己在学习过程中的收获。

-教师布置课后作业，巩固所学知识。

教学流程总结：

本节课以《荷叶圆圆》为载体，通过多种教学手段和实践活动，引导学生认识荷叶，了解荷叶的特点，学会用语言描述事物，提高学生的观察能力和语言表达能力。在教学过程中，注重培养学生的想象力和创造力，同时关注学生的情感态度和价值观的培养。通过小组讨论、角色扮演、绘画比赛等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。整个教学过程用时45分钟，符合教学实际。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《夏天的池塘》：通过阅读这篇短文，学生可以了解到更多关于池塘和荷叶的信息，以及夏天池塘里的生物。

-《荷叶上的露珠》：这篇童话故事可以让学生了解荷叶上的露珠是如何形成的，以及它对荷叶的作用。

-《荷叶妈妈和荷叶宝宝》：一篇寓意深刻的童话故事，讲述荷叶妈妈如何保护荷叶宝宝，教育学生关爱他人。

-《荷塘月色》：鲁迅先生的散文，描绘了荷塘月色的美丽景象，让学生感受自然之美。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察自然：鼓励学生在课后观察家中或附近的池塘、水渠，观察荷叶的生长状态，记录下荷叶的变化。

-家长协助：家长可以协助孩子收集荷叶的图片或实物，让孩子通过触摸和观察，更深入地了解荷叶。

-查阅资料：指导学生利用图书馆或互联网资源，查阅有关荷叶的知识，如荷叶的药用价值、荷叶的生态作用等。

-创作活动：鼓励学生以荷叶为主题，进行绘画、写作或手工制作等创作活动，发挥学生的想象力和创造力。

-小组研究：组织学生以小组形式，对荷叶进行深入研究，例如调查荷叶在不同季节的生长情况，或者研究荷叶在不同水质中的生长状况。

-分享交流：鼓励学生在课堂上或家庭中分享自己的学习成果，增进学生对荷叶的了解，培养合作交流的能力。板书设计①生字展示

-荷

-叶

-圆

②词语理解

-圆圆

-碧绿

-挨着

③课文内容概括

-青蛙与荷叶的故事

-荷叶的特点：绿色、圆形、漂浮在水面上

④课文情感表达

-对自然的喜爱

-对生活的感悟

⑤教学活动提示

-角色扮演

-绘画比赛

-小组讨论教学反思与总结今天上了《荷叶圆圆》这节课，让我感触颇深。在这节课中，我尝试了一些新的教学方法，也遇到了一些挑战，下面我就来谈谈我的教学反思和总结。

首先，我觉得课堂的导入部分做得还不错。我通过展示荷叶和青蛙的图片，激发了学生的兴趣，让他们对荷叶有了直观的认识。在提问环节，学生的回答也很积极，这说明我的导入设计是有效的。

在生字教学方面，我使用了卡片和动作演示的方式来帮助学生记忆生字。我发现，这种方法对于一年级的学生来说比较实用，他们通过直观的方式更容易记住字形和字音。但是，也有一些学生对于一些生字的结构和笔画不太理解，我需要在今后的教学中加强对学生书写规范的指导。

新课讲授部分，我采用了朗读和提问相结合的方式，让学生在理解课文内容的同时，也能够体会到语言的韵律美。在讲解词语时，我尽量结合实际情境，让学生能够更好地理解词语的含义。不过，我也发现有些学生对于一些词语的理解还不够深入，这可能是由于他们对生活经验的积累还不够丰富，我需要在今后的教学中注重培养学生的生活经验。

实践活动环节，我安排了角色扮演、绘画比赛和小组讨论等活动。这些活动不仅让学生在轻松愉快的氛围中巩固了所学知识，还锻炼了他们的表达能力和团队合作精神。不过，在角色扮演环节，我发现有些学生比较害羞，不敢上台展示，这可能是由于他们的自信心不足，我需要在今后的教学中多给予他们鼓励和支持。

在学生小组讨论环节，我提出了三个问题，让学生回答。这些问题分别是：青蛙为什么喜欢荷叶？荷叶对青蛙有什么作用？学生分享自己与荷叶有关的经历或故事。通过讨论，学生们不仅加深了对课文内容的理解，还拓展了自己的思维。不过，也有部分学生在讨论中表现得比较被动，这可能是由于他们不善于表达自己的观点，我需要在今后的教学中加强对学生表达能力的培养。

当然，在教学过程中也存在一些问题和不足。比如，对于一些学生的个别问题，我没有能够及时给予关注和指导；在课堂管理方面，我还需进一步提高自己的应变能力。针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-加强对学生的个别辅导，针对学生的不同需求，提供个性化的学习支持。

-提高课堂互动性，鼓励学生积极参与讨论，培养他们的自主学习能力。

-优化课堂管理策略，通过多种方式激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围。

-注重学生的情感态度培养，引导学生树立正确的价值观，培养他们的社会责任感。重点题型整理1.生字填空题

-我看到一片___（荷）叶，它___（圆）圆的，真好看。

-青蛙站在___（叶）上，好像在___（挨着）我们说话。

答案：荷、圆、叶、挨着

2.词语理解题

-“圆圆”的意思是___。

-“挨着”的意思是___。

答案：形状像圆球、紧贴着、靠近

3.课文内容选择题

-下列哪个选项不是青蛙与荷叶之间发生的事情？

A.青蛙坐在荷叶上。

B.青蛙在荷叶上跳来跳去。

C.青蛙把荷叶当作遮阳伞。

答案：C

4.课文续编题

-如果你是青蛙，你会对荷叶说些什么呢？

-你认为荷叶还会发生哪些有趣的事情？

答案示例：

-我会对荷叶说：“谢谢你，荷叶，你真是个好朋友。”

-我觉得荷叶还会下雨时给我遮雨，冬天给我挡风。

5.词语运用题

-请用“圆圆”和“挨着”造句。

答案示例：

-天空中的月亮圆圆的，好像一个大玉盘。

-我挨着爸爸，感觉好温暖。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它可以帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的有效达成。以下是我对《荷叶圆圆》一课的课堂评价策略：

1.课堂提问评价

-在新课导入环节，通过提问“你们见过荷叶吗？”来激发学生的兴趣，观察学生的反应，了解他们对荷叶的初步认识。

-在生字教学环节，通过提问“荷”字的结构和笔画，观察学生是否能准确书写，评估他们对生字的认识程度。

-在词语学习环节，通过提问“圆圆”和“挨着”的实际用法，了解学生是否能够理解并运用这些词语。

2.观察评价

-在角色扮演活动中，观察学生的参与程度和表现，评估他们的语言表达能力和表演能力。

-在绘画比赛和小组讨论中，观察学生的合作精神和创新思维，了解他们在实践活动中的表现。

3.测试评价

-在新课结束后，进行简单的口头测试，检查学生对生字、词语和课文内容的掌握情况。

-设计一份简单的测试题，包括填空、选择题和简答题，评估