《应对自然灾害的防护技能》教案-2024-2025学年中图版（2024）初中地理七年级下册

《应对自然灾害的防护技能》教案-2024-2025学年中图版（2024）初中地理七年级下册核心素养教学目标地理实践力通过模拟演练、案例分析等教学活动，让学生切实掌握在地震、洪水、台风等常见自然灾害发生时的应对方法，提升学生在真实灾害情境下的应急反应和自救互救能力。例如，在地震模拟演练中，学生能迅速、准确地采取正确的避震姿势，并有序撤离到安全区域。引导学生在日常生活中开展自然灾害防护技能的宣传，如组织学生制作宣传海报、编写宣传手册等，提高公众的灾害防范意识，增强学生将所学知识应用于实际生活的能力。综合思维帮助学生从地理环境的整体性出发，分析不同类型自然灾害的形成机制，理解自然灾害之间的相互关联性。比如，暴雨可能引发洪水、泥石流等次生灾害，让学生学会综合考虑多种因素，全面认识自然灾害。在探讨防护技能时，引导学生综合考虑自然因素（如灾害类型、发生频率、地理地形等）和人文因素（如人口密度、经济发展水平、建筑物结构等），分析不同地区应对自然灾害的有效策略，培养学生多角度思考问题的能力。人地协调观通过教学，让学生认识到自然灾害是自然环境变化的一种表现，人类活动既可能加剧自然灾害的影响，也可以通过科学的防范和应对措施减轻灾害损失。从而引导学生树立正确的人地关系观念，尊重自然规律，积极采取行动保护自然环境，减少自然灾害的发生频率和危害程度。培养学生的社会责任感，让学生明白在自然灾害面前，每个人都有责任保护自己和他人的生命财产安全，倡导学生在日常生活中积极参与灾害预防和应对工作，促进人与自然的和谐共生。区域认知引导学生运用地图、统计图表等工具，分析不同区域自然灾害的类型、分布特点和危害程度，认识到我国地域辽阔，不同地区面临的自然灾害存在差异。例如，通过阅读地图，让学生了解我国东南沿海地区多台风灾害，而西南地区多地震、滑坡和泥石流灾害。帮助学生理解不同区域的自然和人文环境特征对自然灾害应对策略的影响，掌握因地制宜的灾害防护原则，提升学生对不同区域的认知和理解能力。教学重难点教学重点常见自然灾害的防护技能：系统掌握地震、洪水、台风、泥石流等常见自然灾害发生时，在室内外不同场景下的正确应对方法，如地震时在室内应躲在坚固家具下，在室外要远离建筑物等；洪水来临时，要迅速向高处转移等。灾害预警信号的识别与应对：认识常见自然灾害的预警信号，如台风预警信号分为蓝色、黄色、橙色和红色四级，了解不同等级预警信号的含义和相应的防范措施，学会根据预警信号提前做好应对准备。教学难点多种灾害并发时的应对策略：当多种自然灾害并发时，如地震引发海啸、暴雨引发洪水和泥石流等，引导学生综合考虑各种因素，制定科学合理的应对策略，避免顾此失彼，最大限度地保障生命安全。将防护技能转化为实际行动：帮助学生克服在面对自然灾害时的恐惧心理，将所学的防护技能真正转化为实际行动，在紧急情况下能够保持冷静，正确应对。同时，培养学生在日常生活中养成防灾减灾的意识和习惯，提高自我保护能力。教学准备多媒体资料收集地震、洪水、台风、泥石流等常见自然灾害发生时的视频、图片和新闻报道，如唐山大地震、98年特大洪水、台风“利奇马”等，直观展示自然灾害的破坏力和危害程度，增强学生的感性认识。制作包含各类自然灾害防护技能、预警信号、案例分析等内容的教学课件，辅助教学过程，提高教学效果。道具与模拟场景准备模拟地震、火灾等场景的道具，如烟雾弹、警报器等，营造真实的灾害氛围，让学生在模拟演练中亲身体验自然灾害发生时的紧张感，提高学生的应急反应能力。绘制不同场景的平面图，如学校、家庭、商场等，用于讲解在不同场所应对自然灾害的方法，帮助学生建立空间概念，更好地理解和掌握防护技能。教学资料编写与常见自然灾害防护技能相关的教材补充资料，包括详细的应对方法、案例分析、知识拓展等，丰富教学内容，满足学生的学习需求。设计课堂练习和课后作业，涵盖选择题、填空题、简答题、案例分析题等多种题型，巩固学生所学的知识和技能，检验教学效果。教学过程课程导入教师活动：播放一段震撼人心的自然灾害纪录片，展示地震、洪水、台风等多种自然灾害给人类带来的巨大破坏和灾难场景。播放结束后，提问学生：“看到这些画面，大家有什么感受？如果我们身处其中，应该如何保护自己和他人的生命安全？”引导学生思考并发言。学生活动：认真观看纪录片，被自然灾害的破坏力所震撼，积极思考教师提出的问题，结合自己的生活经验和已有知识，表达自己的感受和想法，如感到害怕、担忧，意识到学习应对自然灾害防护技能的重要性等。设计意图：通过播放纪录片，营造紧张、严肃的教学氛围，激发学生的学习兴趣和好奇心，让学生深刻认识到自然灾害的危害，从而引发学生对学习应对自然灾害防护技能的迫切需求，为后续教学活动的开展奠定良好的基础。知识讲解与技能传授教师活动：运用教学课件，结合图片和文字资料，详细讲解地震发生时在室内和室外的正确应对方法。在室内，要迅速躲在桌子等坚固家具的下面，用坐垫、枕头等柔软物品保护好头部和颈部，避免被掉落的物品砸伤；如果没有坚固的家具可躲，也可以选择承重墙的墙角处，身体紧贴墙根，头部尽量靠近墙面，用双手护住要害部位。在室外，要远离建筑物、电线杆、广告牌等可能倒塌的物体，迅速跑到空旷的广场、操场等安全区域。讲解过程中，邀请学生上台进行示范，纠正不正确的动作。接着，介绍洪水来临时的应对方法，如要迅速向高处转移，可利用门板、桌椅等漂浮物进行自救；如果被洪水围困，要及时发出求救信号，等待救援人员的到来。同样，通过图片和案例分析，让学生了解台风和泥石流等自然灾害的防护要点。学生活动：认真聆听教师的讲解，仔细观察图片和示范动作，积极参与互动，上台进行避震姿势的示范，纠正自己和同学的错误动作。结合教师给出的案例，思考并总结在不同自然灾害发生时的应对方法，做好笔记。设计意图：通过直观的图片、案例分析和现场示范，让学生系统、全面地了解常见自然灾害的防护技能，将抽象的知识形象化、具体化，便于学生理解和掌握。同时，通过学生的参与互动，提高学生的学习积极性和主动性，加深学生对知识的记忆。模拟演练教师活动：利用烟雾弹和警报器，模拟地震发生的场景。在演练前，再次强调演练的注意事项和安全要求，如保持冷静、听从指挥、不推挤、不打闹等。演练过程中，密切关注学生的表现，及时给予指导和帮助，确保演练的顺利进行。演练结束后，对学生的表现进行总结和评价，肯定优点，指出不足，并针对存在的问题进行再次讲解和示范。接着，组织学生进行洪水逃生演练，设置模拟洪水场景，让学生运用所学的知识和技能，进行实际的逃生操作。学生活动：在模拟地震演练中，听到警报声后，迅速按照教师讲解的方法，躲在桌子下面或墙角处，用双手保护好头部和颈部。待警报声停止后，按照预定的疏散路线，有序地撤离到室外安全区域。在洪水逃生演练中，根据模拟场景，迅速寻找可利用的漂浮物，向高处转移，并及时发出求救信号。认真聆听教师的总结和评价，反思自己在演练中的表现，改进不足之处。设计意图：通过模拟演练，为学生提供一个真实、紧张的灾害场景，让学生在实践中检验和运用所学的防护技能，提高学生的应急反应能力和自救互救能力。同时，培养学生的团队合作精神和纪律意识，让学生在演练中学会相互帮助、相互支持，共同应对自然灾害。灾害预警信号的识别与应对教师活动：展示常见自然灾害的预警信号图片，如台风、暴雨、暴雪、雷电等预警信号，详细讲解每种预警信号的颜色、含义和相应的防范措施。例如，台风蓝色预警信号表示24小时内可能或者已经受热带气旋影响，沿海或者陆地平均风力达6级以上，或者阵风8级以上并可能持续，此时要做好防风准备，妥善安置室外物品等。通过案例分析，让学生了解如何根据预警信号提前做好应对准备，避免灾害损失。学生活动：认真观察预警信号图片，聆听教师的讲解，结合案例分析，理解不同预警信号的含义和应对措施。通过小组讨论，分享自己在日常生活中遇到预警信号时的应对经验，加深对知识的理解和记忆。设计意图：让学生认识常见自然灾害的预警信号，了解其含义和应对措施，培养学生的灾害预警意识，使学生能够根据预警信号提前做好防范准备，有效减轻自然灾害带来的损失。同时，通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高学生的学习效果。案例分析与讨论教师活动：展示一些应对自然灾害成功和失败的案例，如某学校在地震演练中组织有序，学生和教师能够迅速、安全地撤离到室外，避免了人员伤亡；而另一些地区由于居民缺乏灾害防护知识，在洪水来临时未能及时转移，导致了严重的人员伤亡和财产损失。引导学生对这些案例进行分析和讨论，思考在应对自然灾害过程中，哪些做法是正确的，哪些做法是错误的，从中可以吸取哪些经验教训。在学生讨论过程中，巡视各小组，参与学生的讨论，适时给予指导和启发。讨论结束后，邀请各小组代表发言，分享小组讨论的结果，教师进行总结和评价，强调正确应对自然灾害的重要性。学生活动：认真阅读案例资料，分组进行热烈讨论，分析案例中应对自然灾害的成功经验和失败教训，如成功案例中组织有序、防护技能正确等，失败案例中缺乏预警意识、应对方法错误等。小组代表发言，向全班汇报小组讨论的成果，认真聆听其他小组的发言，进行补充和完善。设计意图：通过案例分析与讨论，让学生将所学的知识和技能应用到实际案例中，培养学生分析问题和解决问题的能力。同时，通过分享成功经验和失败教训，让学生深刻认识到正确应对自然灾害的重要性，增强学生的防灾减灾意识和责任感。课堂练习教师活动：在多媒体上展示精心设计的课堂练习题，题目涵盖常见自然灾害的防护技能、预警信号的识别与应对、案例分析等方面的知识点。例如：“地震发生时，下列做法正确的是（）A.迅速乘坐电梯逃离B.躲在窗户旁边C.躲在桌子下面D.立即跳楼逃生”“当发布台风橙色预警信号时，我们应该（）（多选）A.停止室外活动B.加固门窗C.准备应急物资D.外出观看台风”等。要求学生独立思考，认真作答。在学生答题过程中，巡视课堂，观察学生的答题情况，及时给予个别指导。答题结束后，公布答案，引导学生进行自我批改和纠错，针对学生普遍存在的问题进行重点讲解和分析。学生活动：认真阅读题目，独立思考，运用所学知识进行答题。答题结束后，对照答案进行自我批改，对于做错的题目，分析原因，进行纠正。认真聆听教师的讲解，解决自己在答题过程中遇到的疑惑，巩固所学知识。设计意图：通过课堂练习，及时检验学生对本节课知识的掌握情况，发现学生学习中的薄弱环节，有针对性地进行辅导和强化训练。同时，培养学生的解题能力和自我检测能力，提高学生的学习效果。板书设计应对自然灾害的防护技能常见自然灾害的防护技能地震：室内躲坚固家具下或墙角；室外远离建筑物，到空旷处洪水：向高处转移，利用漂浮物自救，发出求救信号台风：做好防风准备，妥善安置室外物品泥石流：向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑灾害预警信号的识别与应对台风预警：蓝色、黄色、橙色、红色，含义及防范措施其他预警：暴雨、暴雪、雷电等预警信号及应对案例分析与经验教训成功案例：组织有序，防护技能正确失败案例：缺乏预警意识，应对方法错误教学反思在本节课的教学过程中，通过多样化的教学方法和丰富的教学资源，学生对常见自然灾害的防护技能有了较为深入的了解和掌握，较好地达