《6 我的学校》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动吉美版

《6我的学校》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动吉美版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《6我的学校》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动吉美版

本节课选自吉美版三年级下册综合实践活动单元，主题为“我的学校”。教材通过引导学生观察、了解学校的环境、设施和校园文化，培养学生的观察力、表达力和合作精神。本节课旨在让学生更好地认识学校，增强对学校的归属感和自豪感，同时提高学生参与校园活动的积极性和主动性。教材内容与学生的实际生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，提高教学效果。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的实践创新能力、信息素养和团队协作能力。通过参与“我的学校”综合实践活动，学生将学会观察与分析校园环境，运用所学知识解决问题，发展实践创新能力；同时，通过搜集和整理学校相关信息，提升信息素养；在小组合作中，学生将学会沟通、协调、合作，培养团队协作能力。这些素养目标的实现，有助于学生形成积极的学习态度，提高解决问题的综合能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经通过观察和描绘周围环境，掌握了基本的观察方法和描述技巧。此外，他们已经参与了简单的调查和记录活动，对学校的基本结构和功能有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对周围环境充满好奇心，对学校生活有着浓厚的兴趣。他们在观察、表达和合作方面具有一定的能力，喜欢通过实践活动来学习和探索。学生们的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好小组讨论，还有的喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述学校环境和表达个人感受时可能会遇到词汇和语言表达的困难。在合作活动中，学生可能面临沟通不畅、分工不明确等问题。此外，对于一些抽象的概念，如学校的校园文化，学生可能难以理解其内涵，需要教师通过具体的实例来引导和解释。教学资源准备1.教材：每位学生配备《6我的学校》相关教材或学习资料。

2.辅助材料：搜集学校不同角落的图片、校园地图、学校活动视频等，以供学生观察和分析。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但准备足够的记录工具，如笔记本、彩笔等。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如白板、便签纸等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过展示学校的一张图片，引导学生谈论他们对学校的认识和印象。接着提出问题：“你们想更深入地了解我们的学校吗？”以此激发学生的兴趣和好奇心，自然导入本节课的主题“我的学校”。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先带领学生回顾已掌握的观察和描述环境的方法。接着，分发教材和辅助材料，指导学生观察学校地图，识别主要建筑和设施。教师通过讲解学校的成立背景、历史沿革、校训等，让学生对学校的文化有更深的理解。随后，学生分小组，每组选择一个学校角落进行观察，记录下他们的发现和感受。

3.巩固练习（10分钟）

学生回到座位，小组内分享观察记录，讨论如何用语言描述他们的观察结果。教师巡回指导，帮助学生完善描述，提供必要的词汇和句型。随后，每组选代表向全班展示他们的观察成果，其他学生提供反馈。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调学校不仅是学习的地方，也是培养人格和情感的地方。教师鼓励学生珍惜校园生活，积极参与校园活动，为学校的发展贡献自己的力量。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业：回家后，向家人介绍我们的学校，包括学校的历史、设施和文化，并记录下家人的反馈和感受。第二天课堂上，学生将有机会分享他们的家庭作业，进一步加深对学校文化的理解。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够准确地描述学校的环境和设施，使用恰当的词汇表达自己的观察和感受。

2.学生通过小组合作，提高了沟通能力和团队协作精神，能够有效地分享信息，倾听他人的观点。

3.学生对学校的历史和文化有了更深入的了解，增强了学校归属感和自豪感。

4.学生通过实践活动，学会了如何观察、记录和分析信息，提高了实践创新能力。

5.学生在向家人介绍学校的过程中，锻炼了语言表达能力和信息整理能力，同时也能够从家人的反馈中获得新的视角和认识。

6.学生能够认识到学校不仅是学习的场所，也是培养人格和情感的重要环境，激发了学生对校园生活的热爱和参与校园活动的积极性。

7.学生在学习过程中，逐步形成了积极的学习态度和良好的学习习惯，为今后的学习打下了坚实的基础。板书设计①学校环境与设施

-重点知识点：学校主要建筑名称、功能及位置

-重点词汇：教学楼、图书馆、操场、食堂、宿舍

-重点句子：我们的学校有一座宽敞的教学楼，里面有很多明亮的教室。

②学校历史与文化

-重点知识点：学校成立时间、历史故事、校训、校园文化

-重点词汇：历史、校训、文化、传统

-重点句子：学校的校训是“明德致知”，它教导我们要有良好的品德和追求知识的热情。

③学校活动与校园生活

-重点知识点：学校主要活动、校园生活体验、学生组织

-重点词汇：运动会、文化节、社团、志愿者

-重点句子：在学校的运动会上，我们班级的同学团结协作，赢得了接力赛的冠军。教学反思与总结在教学《6我的学校》这一课时，我深感教学过程中的各个环节都是相辅相成的，每一个细节都影响着最终的教学效果。

在教学方法上，我尝试通过图片和视频引入新课，激发学生的兴趣，让他们在直观的视觉冲击下产生对学校环境的好奇心。我认为这种方法是成功的，因为它让学生在轻松的氛围中进入学习状态。但在讲授新知环节，我也发现了一些问题。例如，在讲解学校历史和文化时，我可能过于注重信息的传递，而没有充分引导学生去思考和探索。下次我会尝试设计更多互动环节，让学生在课堂上就有机会表达自己的理解和感受。

在策略上，我鼓励学生进行小组合作，希望他们在交流中互相学习，提高团队协作能力。实际操作中，大部分学生能够积极参与，但也有个别学生显得较为被动。我意识到，在分组合作时，我应该更加关注每个学生的参与度，确保每个人都能在活动中有所收获。

在管理方面，我尽量营造一个开放和包容的课堂氛围，鼓励学生提问和分享。但我也发现，有时候学生的讨论可能会偏离主题，这时候我需要更加机智地引导他们回到正题。同时，我也需要注意在课堂上维持秩序，保证每个学生都有机会发言。

教学总结方面，本节课学生对于学校环境和设施的认识有了显著提高，他们能够用更丰富的词汇和更准确的描述来表达自己的观察。在情感态度上，学生对学校的归属感和自豪感也有所增强。然而，我也发现学生在理解学校文