5风儿轻轻吹 第1课时（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册

5风儿轻轻吹第1课时（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5风儿轻轻吹第1课时（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册设计思路本节课以部编版道德与法治一年级下册《5风儿轻轻吹第1课时》为教学内容，结合一年级学生的认知特点，以风为载体，通过观察、体验、互动的方式，引导学生感受自然界的美好，培养良好的道德品质和法治意识。课程设计分为情境导入、主题活动、总结提升三个环节，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的环保意识和道德素养。核心素养目标1.培养学生对自然环境的观察力和感受力。

2.引导学生理解保护环境的重要性，提升环保意识。

3.增强学生合作交流的能力，培养团队精神。

4.培养学生遵守规则、尊重他人的法治素养。学习者分析1.学生已经掌握了基本的自然现象的认识，如风、雨等，并对自然界的简单规律有了初步的了解。

2.一年级学生的学习兴趣主要集中在直观、生动的活动上，他们喜欢通过游戏和实践活动来学习。他们的学习能力强，善于模仿，但注意力集中时间较短，需要不断变换教学方式以维持兴趣。在合作学习方面，他们乐于参与小组活动，但可能还未完全掌握有效的沟通和协作技巧。

3.学生在学习本课时可能遇到的困难和挑战包括：对风力大小和风向的感知较为抽象，需要通过实际操作和观察来理解；在描述风的特点时可能缺乏词汇和表达方式；在遵守课堂规则和合作完成任务时可能需要更多的引导和监督。教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法引导学生了解风的基本知识，讨论法鼓励学生分享对风的观察和感受，实验法通过模拟风的实验让学生直观体验风的效果。

2.教学手段：运用多媒体设备展示风的图片和视频，增强学生的直观感受；使用互动式白板软件进行课堂互动，提高学生的参与度；利用教学游戏软件，让学生在游戏中学习风的特点。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于风的自然现象的预习资料，包括风的图片、视频和简短的文字描述，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“你见过的风是什么样子的？”“风对我们的生活有什么影响？”等，引导学生观察和思考。

-监控预习进度：通过在线平台的反馈或学生提交的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，初步了解风的特点。

-思考预习问题：学生对预习问题进行思考，尝试用自己的语言描述对风的认知。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升自我学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放风的自然现象视频，引出课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解风的形成原因、特点和对环境的影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享风的观察经验，进行角色扮演，模拟风的自然力量。

-解答疑问：对学生在讨论和实验中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，与老师互动。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论和角色扮演，体验风的特性。

-提问与讨论：学生提出问题，参与讨论，加深对风的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，明确风的相关知识点。

-实践活动法：通过实验和角色扮演，让学生直观感受风的力量。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置观察风的日记或绘画作业，巩固学生对风的认知。

-提供拓展资源：提供关于气象学的网站和书籍，供学生进一步探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成观察日记或绘画，加深对风的感受。

-拓展学习：利用拓展资源，学生进行自主学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升自主学习能力。

-反思总结法：引导学生总结学习过程，促进知识的内化。

本节课的重难点在于让学生理解风的自然现象，感受风的特点，并通过实践活动培养观察和合作能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《风的秘密》：介绍风的形成、种类及其对人类生活的影响。

-《自然界的力量——风》：深入探讨风在自然界中的角色，以及风能的利用。

-《风的旅行》：跟随风的脚步，探索风在不同地域的表现和作用。

-《风的传说与故事》：收集世界各地关于风的神话、传说和民间故事。

2.课后自主学习和探究

-观察日记：鼓励学生记录一周内每天的风的情况，包括风速、风向和天气变化，分析风与天气的关系。

-实验探究：设计简单的实验，如制作风车、观察风对物体的影响等，让学生亲手操作，感受风的力量。

-调查研究：让学生调查所在地区风能的利用情况，了解风能在可再生能源中的地位。

-创意绘画：让学生以“风”为主题进行绘画创作，表达对风的理解和想象。

-阅读分享：组织学生分享阅读拓展材料的心得，交流对风的新认识。

-角色扮演：让学生扮演气象学家，模拟天气预报的过程，介绍风的情况。

-制作报告：鼓励学生制作关于风的报告，内容包括风的特点、影响和利用等，培养信息搜集和整理能力。

-跨学科学习：结合科学、艺术、数学等学科，探讨风在各个领域的表现和作用，如风力发电的物理原理、风的诗意表达等。内容逻辑关系①风的特点与分类

-知识点：风的定义、风的速度等级、常见的风向。

-关键词：微风、和风、大风、台风、飓风。

-句子：风是空气流动形成的自然现象，按照速度可分为微风、和风等。

②风的形成原理

-知识点：风的形成原因、气压差、地球自转对风的影响。

-关键词：气压、高压区、低压区、科里奥利力。