外出游玩讲安全（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

外出游玩讲安全（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）外出游玩讲安全（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版教材分析本课是2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版中的一课，主题是“外出游玩讲安全”。本课的内容与学生的日常生活紧密相连，旨在让学生了解和掌握在外出游玩时如何保护自己，如何避免危险的发生。教材通过生动的案例和图片，引导学生认识各种潜在的安全隐患，并学会基本的自我保护方法。

本课的教学目标是让学生了解外出游玩时可能遇到的各种安全风险，并掌握一些基本的安全知识和自我保护技巧。学生通过本课的学习，应能识别和避免潜在的安全隐患，在外出游玩时能够做到心中有数，保护自己的安全。

教学重点是让学生掌握基本的安全知识和自我保护技巧，教学难点是如何让学生在实际情境中运用所学的知识，做到知行合一。核心素养目标本课的核心素养目标是培养学生的安全意识和自我保护能力。通过本课的学习，学生应能识别外出游玩时可能遇到的各种安全风险，并掌握一些基本的安全知识和自我保护技巧。同时，本课还旨在培养学生的判断力和应变能力，使他们在遇到紧急情况时能够冷静应对，确保自己的安全。此外，本课还注重培养学生的团队协作能力和责任感，使他们能够与同伴共同遵守安全规定，互相照顾，共同保障团队的安全。重点难点及解决办法重点：学生能够识别外出游玩时可能遇到的各种安全风险，并掌握一些基本的安全知识和自我保护技巧。

难点：学生能够在实际情境中运用所学的知识，做到知行合一，遇到紧急情况时能够冷静应对，确保自己的安全。

解决办法：

1.通过生动的案例和图片，让学生直观地了解安全风险，提高他们的安全意识。

2.采用模拟情境的方式，让学生在实际操作中学会运用安全知识和自我保护技巧，提高他们的应变能力。

3.组织小组讨论，让学生分享彼此的经验和心得，互相学习，共同提高。

4.设计互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高他们的团队协作能力和责任感。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设生动的情境，让学生身临其境地感受安全风险，提高他们的安全意识。例如，模拟旅游场景，让学生在实际操作中学会运用安全知识和自我保护技巧。

2.互动式教学法：组织学生进行小组讨论、分享经验，互相学习，共同提高。教师引导学生积极参与，鼓励他们表达自己的观点，培养他们的判断力和应变能力。

3.实践教学法：设计各种实践活动，让学生亲身体验，巩固所学知识。例如，开展安全知识竞赛、模拟紧急情况等，提高学生的实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示生动的案例、图片和视频，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。同时，通过多媒体手段，可以将抽象的知识具体化，更容易让学生理解和接受。

2.教学软件：运用教学软件，如教学游戏、模拟软件等，让学生在互动中学习，提高他们的学习积极性和主动性。教学软件可以根据学生的特点和需求进行定制，更具个性化和针对性。

3.网络资源：利用网络资源，如安全教育网站、在线视频等，为学生提供丰富的学习素材，拓宽他们的知识视野。同时，教师可以与学生分享有用的安全信息，提醒他们在日常生活中注意安全。

4.实践活动：组织学生参加实地考察、社会实践等，让他们亲身体验安全风险，提高他们的安全意识。实践活动可以结合当地实际情况，让学生更加了解身边的安全隐患，增强他们的自我保护意识。

5.教学评价：采用多元化的评价方式，如小组评价、自我评价、教师评价等，全面了解学生的学习情况，及时给予反馈，促进他们的持续发展。评价内容可以包括学生的安全知识掌握程度、自我保护能力以及团队协作能力等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解外出游玩讲安全的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习外出游玩讲安全的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确外出游玩讲安全教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习外出游玩讲安全的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的知识点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为外出游玩讲安全新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解外出游玩讲安全知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕外出游玩讲安全问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与外出游玩讲安全相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合外出游玩讲安全内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习外出游玩讲安全的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握外出游玩时常见的安全隐患，了解如何预防安全风险，以及掌握基本的自救和互救技巧。

2.技能提升：学生能够通过实践活动，提高自己在外出游玩时的自我保护能力，能够正确使用安全设施，掌握紧急情况下的应变方法。

3.意识培养：学生能够增强安全意识和自我保护意识，在外出游玩时能够自觉遵守安全规定，注意个人和他人的安全。

4.判断力与应变能力：通过案例分析和小组讨论，学生的判断力和应变能力得到锻炼，能够在面对安全风险时做出正确的决策和应对。

5.团队协作：在小组讨论和实践活动过程中，学生的团队协作能力得到提升，能够与同伴共同解决问题，共同保障团队的安全。

6.责任感：学生能够认识到自己的行为对他人和团队的影响，增强责任感，在外出游玩时能够主动承担起维护安全的责任。

7.实践应用：通过实地考察和社会实践，学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高自己在外出游玩时的安全意识和自我保护能力。

8.情感态度：学生能够建立起积极的安全态度，对生活中的安全风险保持警觉，不忽视任何潜在的安全隐患。

9.自主学习能力：在预习和课堂互动环节，学生的自主学习能力得到提升，能够主动探索和学习安全知识，培养自我保护和自救的能力。

10.沟通与表达能力：在小组讨论和分享环节，学生的沟通与表达能力得到锻炼，能够清晰地表达自己的观点，倾听他人的意见，并进行有效的交流。板书设计①知识点突出：板书设计应以重点知识点为核心，将关键概念、定义、原理等用简洁明了的语言呈现出来。例如，可以使用图示、流程图、列表等形式，将外出游玩时的安全规则、自救互救技巧等关键信息展示给学生。

②艺术性和趣味性：板书设计应注重艺术性和趣味性的结合，以激发学生的学习兴趣。可以运用色彩、图像、符号等元素，使板书更具吸引力。例如，使用不同颜色的粉笔标注重点内容，或者在板书中加入与主题相关的卡通形象、图标等，使板书既有趣又具有教育意义。

③互动性：板书设计应鼓励学生参与和互动，让学生在课堂上能够主动参与讨论和思考。可以通过提问、填空、连线等形式，引导学生积极参与课堂活动。例如，在板书中提出问题，让学生回答，或者让学生上台演示安全技巧，增强他们的实践操作能力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性和积极性，以及小组讨论时的表现，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中提出的问题、观点和解决方案，以及他们如何协作完成讨论任务。

3.随堂测试：通过随堂测试题，检查学生对课堂所学知识的掌握程度，评价学生的理解和应用能力。

4.实践活动表现：评价学生在实践活动中的操作技能、团队协作和问题解决能力。

5.作业完成情况：评价学生的作业完成质量，检查他们对课堂所学知识的巩固和应用能力。

6.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和实践活动中的表现，给予及时的反馈和评价。反馈应具体、中肯，能够帮助学生了解自己的优点和不足，激发他们的学习动力。

7.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程，认识到自己的进步和需要改进的地方。

8.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，收集家长的意见和建议，以促进学生的全面发展。重点题型整理1.判断题

（1）判断题主要考察学生对安全知识的掌握和理解。例如：

A.外出游玩时，可以随意在河里游泳。（错误）

B.在公共场所，如果找不到安全出口，可以随意翻越围栏离开。（错误）

C.在景区内，如果遇到野生动物，可以主动靠近喂食。（错误）

D.乘坐交通工具时，应该系好安全带，确保安全。（正确）

2.填空题

（2）填空题主要考察学生对安全知识细节的掌握。例如：

A.在野外游玩时，遇到（____），应该立刻远离，并通知同伴。

B.在乘坐电梯时，如果遇到（____），应该保持冷静，等待救援。

C.在火灾发生时，应该（____），迅速撤离现场。

D.在游泳时，如果感到（____），应该立即停止游泳，寻求帮助。

3.简答题

（3）简答题主要考察学生对安全知识的理解和应用能力。例如：

A.请简述在野外游玩时，如何避免迷路的方法。

B.请简述在火灾发生时，如何正确使用灭火器。

C.请简述在乘坐交通工具时，遇到紧急情况时的应对措施。

D.请简述在游泳时，如何判断自己的身体状况，确保安全。

4.案例分析题

（4）案例分析题主要考察学生对安全知识的分析和应用能力。例如：

A.请根据以下案例，分析小明在野外游玩时遇到的问题，并提出解决办法。

案例：小明在野外游玩时，不小心迷路了，手机没有信号，周围也没有人。

B.请根据以下案例，分析小红在火灾发生时的行为是否正确，并提出改进建议。

案例：小红在火灾发生时，慌乱中打开了房门，导致火势蔓延，自己也被困在房间内。

C.请根据以下案例，分析小刚在乘坐交通工具时遇到的问题，并提出解决办法。

案例：小刚在乘坐公交车时，突然公交车发生事故，小刚受伤了。

D.请根据以下案例，分析小丽在游泳时的行为是否正确，并提出改进建议。

案例：小丽在游泳时，不注意身体状况，突然感到身体不适，无法继续游泳。

5.实践操作题

（5）实践操作题主要考察学生对安全知识的实际应用能力。例如：

A.请演示如何正确使用灭火器。

B.请演示如何在火灾发生时，使用湿毛巾捂住口鼻，迅速撤离现场。

C.请演示如何在乘坐交通工具时，系好安