《玩具》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版2024

《玩具》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024)学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《玩具》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：第5周第4课时

4.教学时数：45分钟

《玩具》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

教学内容：

1.通过对玩具的分类，使学生理解物体的基本属性，如颜色、形状、大小等。

2.培养学生运用数学语言描述物体特征的能力。

3.通过数的玩具游戏，让学生掌握基本的数数技能，巩固对数字的认识。

教学步骤：

1.导入：展示各种玩具，引导学生观察和描述玩具的特点。

2.新课：引导学生对玩具进行分类，讨论分类的依据（颜色、形状、大小等）。

3.实践：分组让学生进行玩具分类活动，巩固物体属性的认识。

4.总结：让学生分享分类心得，引导他们运用数学语言进行描述。

5.课堂练习：设计数的玩具游戏，让学生在游戏中练习数数，巩固数字认识。

教学目标：

1.让学生掌握物体的基本属性，能进行简单分类。

2.培养学生运用数学语言描述物体特征的能力。

3.提高学生数数技能，巩固对数字的认识。核心素养目标1.培养学生观察、分析、比较的思维能力，通过对玩具的分类活动，提升对物体属性的抽象概括能力。

2.培养学生运用数学语言进行表达和交流的能力，学会用数学语言描述玩具的特征和分类过程。

3.培养学生团队协作意识，通过小组合作完成玩具分类任务，提高人际沟通与协作能力。

4.培养学生解决问题的能力，在数的玩具游戏中，运用所学知识解决实际问题，增强数学应用意识。教学难点与重点1.教学重点：

-玩具分类：本节课的核心是让学生掌握物体属性（颜色、形状、大小等）的分类方法，并能运用这些属性对玩具进行有效分类。

-数数技能：通过数的玩具游戏，强调学生对数字的识别和数数能力，以及对数量多少的直观感知。

-数学语言表达：培养学生用数学语言描述物体特征和分类过程的能力。

2.教学难点：

-抽象概念理解：学生对物体属性的理解可能停留在表面，难以进行抽象的概括和分类，需要教师通过具体实例和引导来帮助学生理解。

-数学语言运用：一年级学生可能难以将观察到的物体特征准确地用数学语言表达出来，教师需要提供足够的语言模型和练习机会。

-分类标准灵活运用：学生在分类时可能会固定在某一个属性上，如只按颜色分类，难以灵活切换到其他属性，需要教师设计多样化的分类活动，帮助学生突破这一难点。

-数数技能的准确性：在数的玩具游戏中，学生可能会出现跳数或多数的情况，教师需设计有针对性的练习，帮助学生提高数数的准确性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有一年级上册数学北师大版教材，提前翻至《玩具》章节。

2.辅助材料：准备玩具分类的图片、彩色卡片、形状模型等，以便直观展示不同属性。

3.实验器材：准备各种玩具作为教学实物，包括颜色、形状、大小各异的玩具。

4.教室布置：在教室内设置几个分组讨论区，便于学生进行玩具分类活动，同时预留空间作为展示区。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师创设情境，展示一个装满各种玩具的箱子，并提出问题：“同学们，你们喜欢玩玩具吗？你们觉得这些玩具可以怎么分类呢？”通过问题激发学生的兴趣和求知欲。

-邀请几名学生上台从箱子中随机抽取玩具，并描述其特征，引导学生观察和思考玩具的不同属性。

2.讲授新课（15分钟）

-教师根据学生的回答，引入玩具分类的概念，讲解颜色、形状、大小等基本属性，并板书相关词汇。

-通过示例，展示如何根据不同的属性对玩具进行分类，并解释分类的规则和标准。

-引导学生尝试用数学语言描述玩具的特征，如“这是一个红色的圆形玩具”。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，每组分配一套玩具和分类卡片，要求他们按照颜色、形状、大小对玩具进行分类。

-学生在小组内讨论，共同完成分类任务，教师巡回指导，帮助学生解决分类过程中的问题。

-每个小组完成分类后，选派一名代表展示分类结果，并用数学语言解释分类的依据。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师针对分类结果提问，如“为什么这个玩具放在这里？”或“你们认为还有什么其他方式可以分类？”

-鼓励学生提出自己的分类标准，并解释其合理性，促进学生思维的发展。

-教师与学生进行双边互动，引导学生发现不同分类方法之间的联系和差异。

5.数数游戏（5分钟）

-教师准备数数游戏材料，如计数玩具或卡片，每个小组分配一套。

-游戏规则：小组成员轮流抽取玩具或卡片，每次抽取一个，并数出总数。教师观察学生的数数过程，及时纠正错误。

-游戏结束后，讨论数数过程中遇到的问题，如跳数、多数等，并分享准确数数的方法。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师与学生一起总结本节课所学内容，强调玩具分类的方法和数数技能的重要性。

-提出拓展问题：“在生活中，你们还能找到哪些物品可以按照我们今天学到的方法进行分类？”

-鼓励学生课后观察和思考，下节课分享自己的发现。

7.课堂反馈（5分钟）

-教师收集学生的分类成果和数数游戏记录，评估学生对本节课知识点的掌握情况。

-对学生在课堂上的表现给予及时反馈，鼓励他们在下一次活动中做得更好。知识点梳理1.玩具分类的概念：

-颜色分类：将玩具按照颜色进行分组。

-形状分类：将玩具按照形状进行分组。

-大小分类：将玩具按照大小进行分组。

2.物体属性的描述：

-学生能够观察玩具的颜色、形状、大小等特征，并能够用数学语言进行描述。

3.分类方法与规则：

-理解分类的基本原则，如按照一个或多个属性将物品分组。

-能够灵活运用不同的分类标准对玩具进行分类。

4.数数技能：

-掌握基本的数数方法，如逐一数数、分组数数等。

-能够准确地数出玩具的总数，并识别数量多少的直观差异。

5.数学语言表达：

-学会用数学语言描述物体的特征和分类过程。

-在小组讨论和课堂展示中，能够运用数学词汇进行交流。

6.团队合作与沟通：

-在小组活动中，学会与他人合作，共同完成任务。

-在讨论和展示环节，能够倾听他人意见，并表达自己的观点。

7.问题的解决：

-在分类和数数过程中，能够发现并解决实际问题。

-学会在遇到困难时，寻求同伴或教师的帮助。

8.生活中的数学应用：

-意识到数学知识在生活中的广泛应用，如超市购物时的分类、数数等。

-鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，提高数学素养。

本节课的知识点梳理涵盖了教材中关于玩具分类、数学语言表达、数数技能和团队合作等方面的内容，旨在帮助学生全面理解和掌握所学知识，并在实际应用中提升数学学科素养。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了玩具的分类，掌握了颜色、形状、大小等基本属性的分类方法。

-我们能够用数学语言描述玩具的特征，并进行准确的分类。

-通过数数游戏，提高了我们的数数技能，巩固了对数字的认识。

-在小组合作中，我们学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。

2.当堂检测：

（1）选择题：

下列哪些是按照颜色分类的玩具？（）

A.红色的汽车和蓝色的飞机

B.大的球和小球

C.方形的积木和圆形的拼图

下列哪种数数方法是正确的？（）

A.跳着数数

B.逐一数数

C.随意数数

（2）连线题：

请将下列玩具与其对应的分类属性连线：

玩具分类属性

小熊大小

蓝色积木颜色

圆形玩具形状

（3）描述题：

请用数学语言描述一个你喜欢的玩具，并说明它属于哪个分类。

（4）实际操作题：

教师准备一套未分类的玩具，学生现场进行分类，并解释分类的依据。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《有趣的分类游戏》，介绍生活中各种物品的分类方法和趣味分类游戏。

-视频资源：《探索形状的世界》，展示不同形状的物品及其特点和应用。

-实践活动：鼓励学生在家中寻找物品进行分类，并与家长分享分类的过程和发