培育初中生健康心态以应对校园欺凌挑战

培育初中生健康心态以应对校园欺凌挑战主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容源自人教版初中《道德与法治》八年级下册第六单元《我们受法律特殊保护》中第20课《预防犯罪》，旨在帮助学生认识和理解如何预防犯罪，特别是如何应对校园欺凌行为。通过分析校园欺凌现象，使学生掌握应对策略，培育健康心态，增强自我保护意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到法律的作用和预防犯罪的重要性。在此基础上，本节课将引导学生结合实际情况，分析校园欺凌现象，学会用法律武器保护自己，提高心理素质，培养面对校园欺凌的健康心态。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识、道德素养、心理素质和自我保护能力，全面提高学生的核心素养。

1.法治意识：通过分析校园欺凌现象，使学生认识和理解法律在预防犯罪、维护自身权益中的重要作用，增强尊法学法守法用法的意识。

2.道德素养：引导学生树立正确的价值观，明确道德底线，自觉抵制校园欺凌行为，关爱他人，共建和谐校园。

3.心理素质：帮助学生掌握应对校园欺凌的方法，提高心理承受能力，培养积极向上的心态，增强自信心。

4.自我保护能力：教导学生如何识别校园欺凌行为，运用法律武器保护自己，提高自我保护意识和能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解校园欺凌的性质和危害。

2.掌握应对校园欺凌的策略和技巧。

3.培养健康心态，提高自我保护意识。

难点：

1.如何使学生深刻认识到校园欺凌的严重性。

2.培养学生在面对校园欺凌时能够冷静应对、善于自我保护。

解决办法：

1.采用案例分析法，让学生通过分析真实案例，深刻认识到校园欺凌的性质和危害。

2.创设情景模拟，让学生在模拟校园欺凌的场景中，学会应对策略和自我保护技巧。

3.结合小组讨论，引导学生分享彼此的经验和感悟，互相学习，共同提高。

4.邀请专家进行讲座，增加学生对校园欺凌的认识，提高心理素质。

5.开展心理健康教育，帮助学生建立正确的自我认知，增强自信心。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析校园欺凌的典型案例，引导学生深入理解校园欺凌的性质和危害，提高学生的法治意识和道德素养。

2.情景模拟法：创设校园欺凌的情景模拟，让学生亲身体验并学会应对策略和自我保护技巧，增强学生的心理素质和自我保护能力。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟，促进学生之间的互动和交流，培养学生合作和沟通的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动形象地展示校园欺凌的现象和危害，吸引学生的注意力，增强教学的直观性和生动性。

2.教学软件：运用教学软件进行互动教学，如模拟游戏、案例分析工具等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，提供相关的学习资源和实践活动，让学生在课堂之外自主学习和探究，培养学生的自主学习能力和创新思维。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园欺凌课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园欺凌的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园欺凌课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出校园欺凌课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握应对校园欺凌的策略。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验校园欺凌知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园欺凌的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握应对校园欺凌的策略。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园欺凌的知识点，掌握应对策略。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据校园欺凌课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与校园欺凌课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园欺凌知识点和应对策略。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.校园欺凌的定义和类型：介绍校园欺凌的概念，包括身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌等不同类型。

2.校园欺凌的原因和影响：分析校园欺凌产生的原因，如家庭环境、个人心理等，并讨论校园欺凌对受害者、施暴者以及整个学校氛围的影响。

3.法律保护与维权途径：讲解相关法律法规，如《中华人民共和国未成年人保护法》，以及学生如何通过法律途径保护自己权益的方法。

4.应对校园欺凌的策略：教授学生如何预防和应对校园欺凌，包括避免危险、寻求帮助、保护自己的方法技巧。

5.心理调适与自我保护：帮助学生建立自信，提高心理承受能力，学会调整心态，应对压力和挫折。

6.家长、学校与社会的作用：强调家长、学校和社会三方面在预防和处理校园欺凌中的责任与作用，形成合力，共同创造和谐校园环境。

7.青少年犯罪预防：引导学生树立正确的价值观，明确道德底线，自觉抵制不良行为，预防青少年犯罪。

8.团队合作与沟通能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高解决实际问题的能力。

9.自我认知与反思：帮助学生建立正确的自我认知，学会自我反思，发现自己的不足，并主动寻求改进。

10.校园欺凌的案例分析：分析典型的校园欺凌案例，让学生从中吸取教训，提高自我保护意识。

11.法律法规知识：讲解与校园欺凌相关的法律法规，让学生了解自己的权益，并学会用法律武器保护自己。

12.心理健康教育：普及心理健康知识，帮助学生建立积极向上的心态，增强应对校园欺凌的心理素质。

13.家长学校合作：探讨家长如何与学校合作，共同关注学生的生活和学习，预防校园欺凌的发生。

14.社区参与与支持：介绍社区在预防校园欺凌中的作用，以及社区资源如何为学生提供帮助和支持。

15.网络素养教育：普及网络知识，提高学生的网络素养，引导学生在网络世界中保持良好的行为习惯，避免网络欺凌。重点题型整理1.判断题

（1）判断校园欺凌只有身体欺凌和言语欺凌两种类型。（错误）

（2）校园欺凌只发生在中学阶段。（错误）

（3）校园欺凌对受害者没有影响。（错误）

（4）学生遇到校园欺凌时，应该选择忍耐。（错误）

（5）法律无法保护未成年人的权益。（错误）

2.简答题

（1）请简述校园欺凌的类型及其特点。

答案：校园欺凌分为身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌等类型。身体欺凌包括殴打、推搡、抢夺财物等；言语欺凌包括嘲笑、侮辱、恶意造谣等；社交欺凌包括排斥、孤立、威胁等。每种类型的欺凌都有其特点，如身体欺凌直接、伤害大，言语欺凌隐蔽、伤害深，社交欺凌影响范围广等。

（2）请简述校园欺凌的原因及影响。

答案：校园欺凌的原因有家庭环境、个人心理、学校氛围等。家庭环境包括家庭教育方式、家庭关系等；个人心理包括自尊心、自卑感、情绪管理等；学校氛围包括校园文化、同学关系、老师态度等。校园欺凌对受害者、施暴者以及整个学校氛围都有影响，如受害者可能产生心理创伤、影响学习和生活，施暴者可能受到法律制裁、影响人格发展，学校氛围可能变得紧张、影响整体教学效果等。

（3）请简述法律对未成年人的保护及维权途径。

答案：我国法律对未成年人有特殊保护，如《中华人民共和国未成年人保护法》等。未成年人遇到校园欺凌时，可以通过以下途径维权：向家长、老师报告，寻求帮助；向学校、公安机关报案，依法处理；寻求法律援助，如咨询律师、申请法律援助等。

3.论述题

（1）请论述如何预防校园欺凌的发生。

答案：预防校园欺凌的发生需要多方面努力。首先，学校应加强校园文化建设，营造和谐氛围；其次，教师应关注学生心理健康，及时发现和解决心理问题；再次，家长应加强对孩子的家庭教育，培养孩子的道德素养和法制观念；最后，社会各界应共同关注校园欺凌问题，共同营造良好的教育环境。

（2）请论述如何提高学生应对校园欺凌的能力。

答案：提高学生应对校园欺凌的能力，需要从以下几个方面入手：首先，加强法律教育，让学生了解自己的权益，学会用法律武器保护自己；其次，开展心理健康教育，提高学生的心理素质，增强应对压力的能力；再次，进行安全教育，教授学生应对校园欺凌的技巧和方法；最后，加强团队合作教育，提高学生的沟通能力和协作能力。

（3）请论述如何构建和谐的校园环境。

答案：构建和谐的校园环境需要多方面的努力。首先，学校应加强校园文化建设，弘扬正能量，营造积极向上的氛围；其次，教师应关注学生的心理健康，及时发现和解决心理问题；再次，家长应加强与学校的沟通与合作，共同关注孩子的成长；最后，社会各界应共同关注校园环境，为学生的健康成长提供良好的条件。

4.案例分析题

（1）请分析以下案例中校园欺凌的原因及应对措施。

案例：小明在放学后被几个同学围殴，造成轻微伤。

答案：原因分析：可能是因为小明与这几个同学存在矛盾，或者这几个同学有欺凌他人的习惯。

应对措施：首先，小明应立即向老师或家长报告此事，寻求帮助；其次，学校应加强对欺凌行为的查处，对施暴者进行教育；再次，家长应关注孩子的成长，加强与学校的沟通；最后，学校应开展心理健康教育，帮助学生建立正确的价值观。

（2）请分析以下案例中校园欺凌的特点及维权途径。

案例：小红在学校中被同学恶意造谣，导致她在学校里受到排斥。

答案：特点分析：恶意造谣属于言语欺凌，具有隐蔽性强、伤害深的特点。

维权途径：首先，小红可以向家长或老师报告此事，寻求帮助；其次，学校应开展调查，对造谣者进行教育；再次，家长应加强与学校的沟通，共同关注孩子的成长；最后，小红可以寻求法律援助，如咨询律师、申请法律援助等。

（3）请分析以下案例中校园欺凌的影响及预防措施。

案例：小刚在学校中被同学殴打，导致他产生心理创伤，影响学习和生活。

答案：影响分析：身体欺凌对小刚造成了心理创伤，影响了他的学习和生活。

预防措施：首先，学校应加强校园安全管理，防止类似事件的发生；其次，教师应关注学生的心理健康，及时发现和解决心理问题；再次，家长应加强对孩子的家庭教育，培养孩子的道德素养和法制观念；最后，社会各界应共同关注校园欺凌问题，共同营造良好的教育环境。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入情景模拟，提高学生的参与度和积极性。通过创设真实的校园欺凌场景，让学生在模拟中体验和应对，增强学生的同理心和应对能力。

2.采用小组合作学习，培养学生的团队协作和沟通能力。通过小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的互动和交流，共同解决问题。

3.运用信息技术手段，丰富教学内容和形式。通过多媒体课件、在线学习平台等，提供丰富的教学资源，增加课堂的趣味性和互动性。

（二）存在主要问题

1.在课堂活动中，部分学生参与度不高，可能是因为缺乏足够的引导和激励。

2.在评价学生学习成果时，可能过于注重知识点的掌握，而忽视了学生的情感体验和能力提升。

3.在处理校园欺凌问题时，可能缺乏与家长、学校和社会的紧密合作，导致效果不理想。

（三）改进措施

1.加强课堂活动的引导和激励，通过设置奖励、鼓励学生分享经验等方式，提高学生的参与度和积极性。

2.优化评价体系，不仅关注学生知识点的掌握，也要关注学生的情感体验和能力提升，如团队合作、沟通能力等。

3.加强与家长、学校和社会的合作，共同关注校园欺凌问