2024年国家开放大学电大《学前教育原理》每日一练试题 附答案

第第#页共7页参考答案一、单选题（共30小题，每题1分，共30分）1、B2、C3、A4、B5、B6、B7、D8、A9、B10、D11、A12、C13、B14、D15、C16、C17、A18、C19、B20、A21、C22、A23、B24、C25、D26、B27、B28、A29、B30、B二、名词解释（共5小题，每题3分，共15分）1、学前教育效益：主要是指学前教育所产生的结果，以及学前教育投入与产出的关系。2、狭义的家庭教育：狭义的家庭教育是指在家庭里，由家长（指父母和家庭成员中其他年长者）自觉地、有意识地按一定社会的要求，通过言传身教和家庭生活实践，对子女实施教育影响。3、托幼机构教育质量评价：托幼机构教育质量评价是指依据一定的评价标准，对在园幼儿的发展变化及构成其发展变化的诸种因素所进行的价值判断。4、环境：环境一般是指生物有机体生存空间内各种条件的总和。5、社区教育：社区教育是把教育置于一定区域的社会政治、经济、文化的大背景下，在地方党和政府的领导下，以地区为依托，组织和协调社会各方面的力量，发挥各自优势，共同办好教育的新形式。三、简答题（共5小题，每题4分，共20分）1、答：我国学前教育实践必须遵循以下基本原则。（1）尊重和保护幼儿的原则。（2）和谐发展、全面培养的原则。（3）教育影响协调一致的原则。（4）寓教育于幼儿活动之中的原则。（5）教育引导发展的原则。2、答：第一，社会人口对学前教育的影响，表现在社会人口对教育发展战略目标及其战略重点的影响；社会人口分布对教育区域布局的影响。学前教育对社会人口的作用，表现在学前教育的实施能够提高人口素质，控制人口数量。3、答：幼儿园教学活动组织的实施要点主要有以下五个方面。（1）教师和幼儿一起控制。1）从幼儿那里得到暗示。2）以幼儿的方式与幼儿一起活动。3）从幼儿身上学习。4）有意识地让幼儿控制。（2）重视幼儿的能力。1）寻找幼儿的兴趣。2）从幼儿的观点来看待各种情况。3）根据幼儿的能力和兴趣制订计划。（3）与幼儿形成信任的关系。1）和幼儿一起分享。2）关心幼儿兴趣。3）给幼儿具体的反馈。4）问诚实的问题和诚实地回答问题。（4）做出评价以支持幼儿的游戏。1）观察和理解幼儿游戏的复杂性。2）和幼儿一起时有游戏性。（5）采取问题解决的方式解决交际冲突。1）实事求是地、坚决和耐心地解决交际冲突。2）帮助幼儿把弄清因果关系作为解决冲突的一部分。4、答：专业化幼儿老师应具备的专业知识和技能有以下几个方面。（1）幼儿教师的知识结构。1）幼儿生理、心理和教育方面的知识。2）广博的文化科学和艺术知识。（2）幼儿教师的能力结构。1）观察和了解儿童的能力。2）设计教育活动的能力。3）组织管理能力。4）幼儿行为辅导的能力。5）与幼儿沟通的能力。6）与家长沟通的能力。7）独立思维和创造的能力。8）适应新情境的能力。9）反思能力。5、答：班级生活与管理的发展适宜性要求有以下几个方面。（1）满足幼儿在班的一切生理需要。（2）满足幼儿游戏的需要。（3）满足幼儿操作活动的需要。（4）满足幼儿之间交往的需要。（5）满足幼儿从事不同活动的需要。四、论述题（共2小题，第1题12分，第2题13分，共25分）1、答：生活活动是指满足幼儿基本生活需要的活动，主要包括进餐、睡眠和盥洗等活动。幼儿第第7在幼儿园中的生活活动与一般生活活动的最大区别在于它处在具有专业素养的教师的关注下。生活活动指导：(1)敏锐的观察。敏锐的观察是教师发现问题的唯一手段和解决问题的重要前提。(2)交谈。在生活活动中，教师不仅要敏锐地观察幼儿的活动，还应多与幼儿进行平等的对话。(3)身体接触。在生活活动中，教师与幼儿的身体接触是最多的，教师与幼儿的积极的身体接触有利于师幼之间信赖关系的培养。2、答：要建立良好的师幼关系，教师必须树立正确的教育观念，并且在与幼儿的交往或互动的过程中采取相应的策略。(1)关爱幼儿。(2)与幼儿经常性的平等交谈。(3)参与幼儿的活动。(4)与幼儿建立个人关系。(5)积极回应幼儿的社会性行为。五、应用题(共1小题，每题10分，共10分)1、答：王老师的教育行为符合学前儿童智育的实施原则。(1)专门的教育教学活动与实际生活相