9日月明 第一课时 教案

9日月明第一课时教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版《语文》一年级上册第五单元第一课《9日月明》。本课是一首描绘月亮变化的诗歌，通过形象的描绘，让学生感受月亮的美丽和变化。教学目标是让学生能够正确认读和理解生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受诗歌的韵味。

教学重点是生字词的学习和朗读的训练。生字词包括“月、明、日、夜”等，通过认读和组词，让学生掌握这些字词的正确读音和意义。朗读方面，引导学生注意语音的轻重、节奏和感情，使学生在朗读中感受到诗歌的美。

教学难点是理解诗歌的意境和韵味。通过图片展示、动作演示、情境创设等方式，让学生在想象中感受月亮的变化，体会诗歌的意境。同时，通过反复朗读，让学生在朗读中感受诗歌的韵味。

教学过程分为六个环节：导入、生字词学习、课文朗读、理解课文、作业布置和总结。在导入环节，通过展示月亮的图片，引导学生进入诗歌的学习。生字词学习环节，采用游戏、组词等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握生字词。课文朗读环节，注重语音的指导和训练，让学生正确、流利地朗读课文。理解课文环节，通过提问、讨论等方式，帮助学生理解诗歌的内容和意境。作业布置环节，设计适量的练习，巩固所学知识。总结环节，对本节课的学习内容进行回顾和总结。

在教学方法上，采用情境教学法、互动式教学法和朗读教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。通过生动形象的语言、丰富的教学手段和活泼多样的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的语文素养。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言建构与运用：通过学习生字词和朗读课文，提高学生的字词认读能力，使其能够正确、流利地运用汉语进行交流。

2.思维发展与提升：通过诗歌意境的感悟和问题讨论，培养学生的想象力和思维能力，使其能够理解和分析诗歌的内容和意境。

3.审美创造与欣赏：通过朗读和图片展示，引导学生欣赏诗歌的美，激发学生的审美情感，提高学生的审美能力。

4.文化传承与理解：通过学习古代诗歌，使学生了解和传承我国优秀的传统文化，增强对民族文化的认同感。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了汉语拼音、一些基本的字词和简单的句子。他们对语文学科有一定的认识和基础，能够进行基本的阅读和书写。此外，学生在生活中对月亮有一定的认知，如月亮的变化、月亮与夜晚的关系等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对图片和实物展示充满兴趣，因此通过展示月亮的图片和实物模型，可以激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的阅读理解和表达能力，能够通过朗读和讨论来理解诗歌的意境。在学习风格方面，学生喜欢通过游戏、互动和动手操作的方式来学习，因此在教学过程中，教师可以采用互动式教学法和情境教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解诗歌的意境方面，学生可能存在一定的困难，因为他们对抽象的概念和深层次的意义理解能力较弱。此外，对于一些生字词的认读和书写，学生可能也存在困难。因此，在教学过程中，教师需要通过图片展示、动作演示和反复练习等方式，帮助学生更好地理解诗歌的意境，并给予学生足够的辅导和鼓励，帮助他们克服这些困难和挑战。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过展示月亮的图片、实物模型和播放相关音乐，创设情境，让学生在想象中感受月亮的变化，体会诗歌的意境。

2.互动式教学法：采用提问、讨论等方式，引导学生积极思考和参与课堂活动，提高学生的思维能力和表达能力。

3.朗读教学法：注重朗读的指导和训练，让学生正确、流利地朗读课文，感受诗歌的韵味和节奏。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和教学软件，展示月亮的图片、动画和视频，生动形象地展示诗歌内容，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，如语音识别、互动游戏等，提高学生的学习积极性和参与度。

3.实物模型：使用月亮的实物模型，让学生直观地感受月亮的变化，增强学生的感官体验。

4.小组合作：组织学生进行小组合作学习和讨论，鼓励学生相互交流和分享，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

5.作业评价：通过布置适量的作业，及时对学生的学习情况进行反馈和评价，帮助学生巩固所学知识。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕诗歌的意境和生字词学习，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诗歌内容和生字词。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解诗歌内容和生字词，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示月亮的图片和播放相关音乐，引出诗歌主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诗歌的意境和生字词，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握诗歌的理解和朗读技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验诗歌的理解和朗读技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗歌的意境和生字词。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诗歌的理解和朗读技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解诗歌内容和生字词，掌握诗歌的理解和朗读技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据诗歌理解和朗读技巧，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与诗歌相关的拓展资源（如其他古代诗歌、相关书籍等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的诗歌理解和朗读技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理1.诗歌理解

-诗歌主题：通过阅读和讨论，使学生理解诗歌的主题和情感表达。

-诗歌意境：引导学生感受诗歌所描绘的意境，如月亮的变化和夜晚的氛围。

-诗歌结构：分析诗歌的结构和韵律，让学生了解诗歌的格式和特点。

2.生字词学习

-生字词认读：教授生字词的正确读音，如“月、明、日、夜”等。

-生字词组词：通过组词活动，让学生掌握生字词的正确用法和意义。

-生字词书写：指导学生正确书写生字词，注意笔画的顺序和结构。

3.朗读技巧

-语音轻重：引导学生注意语音的轻重，使学生在朗读中能够表达出诗歌的韵律感。

-节奏停顿：教授学生朗读的节奏和停顿，使学生在朗读中能够表达出诗歌的情感。

-感情表达：引导学生投入感情进行朗读，使学生在朗读中能够表达出诗歌的意境。

4.文化传承

-古代诗歌：介绍古代诗歌的特点和魅力，使学生了解和传承我国优秀的古代诗歌文化。

-月亮文化：探讨月亮在中国文化中的重要性和象征意义，增强学生对民族文化的认同感。

5.审美创造

-诗歌欣赏：培养学生的审美情感，让学生能够欣赏和感受诗歌的美。

-创作练习：鼓励学生进行诗歌创作练习，培养学生的审美创造能力。

6.思维发展与提升

-想象力培养：通过诗歌意境的感悟和讨论，培养学生的想象力。

-思维训练：通过问题提问和小组讨论，训练学生的思维能力和表达能力。

7.情感态度与价值观

-情感体验：通过诗歌的理解和朗读，使学生在情感上与诗歌产生共鸣。

-价值观引导：通过诗歌中的意象和情感，引导学生树立正确的价值观和人生观。七、内容逻辑关系1.诗歌理解

-重点知识点：诗歌主题、诗歌意境、诗歌结构

-词句：月亮的变化、夜晚的氛围、韵律感、情感表达

-板书设计：诗歌主题（月亮的变化）、诗歌意境（夜晚的氛围）、诗歌结构（韵律感、情感表达）

2.生字词学习

-重点知识点：生字词认读、生字词组词、生字词书写

-词句：正确读音、组词活动、笔画顺序、结构

-板书设计：生字词认读（月、明、日、夜等）、生字词组词（例词）、生字词书写（笔画顺序、结构）

3.朗读技巧

-重点知识点：语音轻重、节奏停顿、感情表达

-词句：韵律感、情感、投入感情

-板书设计：语音轻重（轻重）、节奏停顿（停顿）、感情表达（情感、投入感情）

4.文化传承

-重点知识点：古代诗歌、月亮文化

-词句：古代诗歌特点、月亮象征意义

-板书设计：古代诗歌（特点、魅力）、月亮文化（象征意义）

5.审美创造

-重点知识点：诗歌欣赏、创作练习

-词句：审美情感、审美创造能力

-板书设计：诗歌欣赏（审美情感）、创作练习（审美创造能力）

6.思维发展与提升

-重点知识点：想象力培养、思维训练

-词句：想象力、问题提问、小组讨论、思维能力

-板书设计：想象力培养（想象力）、思维训练（问题提问、小组讨论、思维能力）

7.情感态度与价值观

-重点知识点：情感体验、价值观引导

-词句：情感共鸣、正确价值观、人生观

-板书设计：情感体验（情感共鸣）、价值观引导（正确价值观、人生观）八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.诗歌理解：通过本节课的学习，学生能够理解诗歌的主题和情感表达，感受诗歌所描绘的意境，如月亮的变化和夜晚的氛围。

2.生字词学习：学生能够正确认读和理解生字词，如“月、明、日、夜”等，并通过组词活动，掌握生字词的正确用法和意义。

3.朗读技巧：学生能够注意语音的轻重，掌握朗读的节奏和停顿，并投入感情进行朗读，表达出诗歌的韵律感和情感。

4.文化传承：学生能够了解古代诗歌的特点和魅力，以及月亮在中国文化中的重要性和象征意义。

5.审美创造：学生能够欣赏和感受诗歌的美，并能够进行诗歌创作练习，培养审美创造能力。

6.思维发展与提升：学生能够通过诗歌意境的感悟和讨论，培养想象力，并通过问题提问和小组讨论，训练思维能力和表达能力。

7.情感态度与价值观：学生能够通过诗歌的理解和朗读，与诗歌产生情感共鸣，并树立正确的价值观和人生观。

当堂检测：

1.诗歌理解：请学生用几句话概括诗歌的主题和情感表达