2024学年九年级英语上册 Module 10 Australia Unit 2 The games that they like most is Australian football教案 （新版）外研版

2024学年九年级英语上册Module10AustraliaUnit2ThegamesthattheylikemostisAustralianfootball教案（新版）外研版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024学年九年级英语上册Module10AustraliaUnit2ThegamesthattheylikemostisAustralianfootball》教案（新版）外研版，主要讲述了澳大利亚的文化特色以及澳大利亚人最喜欢的运动——澳式足球。本节课通过介绍澳大利亚的体育运动，帮助学生掌握相关词汇和表达方式，提高听说读写能力。

教材内容主要包括：1.学习与运动相关的词汇，如sport、football、basketball等；2.掌握描述运动喜好的表达方式，如Ilike/love/enjoyplaying...,Myfavoritesportis...；3.通过听力练习，了解澳大利亚人最喜欢的运动是澳式足球；4.进行口语交流，分享自己和朋友喜欢的运动；5.完成阅读任务，了解澳式足球的特点和规则；6.书写一篇关于自己最喜欢的运动的短文。

本节课旨在通过生动的课堂教学，让学生在掌握知识的同时，提高对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：1.语言能力：通过学习与运动相关的词汇和表达方式，提高学生的听说读写能力，使其能够熟练运用英语描述自己和他人的运动喜好；2.文化意识：通过了解澳大利亚的文化特色和澳式足球，培养学生对不同文化的认知和尊重，提高跨文化交际能力；3.思维品质：通过听力练习、口语交流和阅读任务，锻炼学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维；4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生独立思考、合作交流和自主学习的能力。通过本节课的学习，使学生在语言、文化、思维和学习等方面得到全面提升。学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语口语进行交流。他们在语法、词汇和阅读方面有较好的掌握，但写作和听力方面相对较弱。此外，他们对澳大利亚文化和澳式足球的了解有限，可能存在一定的知识盲区。

在学习能力方面，九年级的学生具有较强的学习能力和好奇心，他们善于接受新知识，并能够积极思考和提问。他们具备一定的自主学习能力和合作学习能力，能够通过讨论和小组活动来解决问题。

在行为习惯方面，学生们通常具备良好的学习习惯，能够按时完成作业并积极参与课堂活动。他们对体育运动有较高的兴趣，可能会对与运动相关的英语学习内容产生浓厚的兴趣。

对于本节课的学习，学生的知识能力和素质将对课程产生积极影响。他们已经具备了一定的英语基础，能够跟随老师的教学进度，并能够通过听力练习、口语交流和阅读任务来提高自己的语言能力。同时，他们对澳大利亚文化和澳式足球的了解将有助于他们更好地理解和掌握课程内容。

然而，学生们的写作能力相对较弱，可能需要老师在课堂上给予更多的指导和练习机会。此外，部分学生可能对澳大利亚文化和澳式足球较为陌生，需要老师通过引入相关图片、视频等教学资源来帮助他们更好地理解和记忆相关知识。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式引导学生积极参与课堂，激发学生的学习兴趣和主动性。教师可以提出与课程相关的问题，引导学生进行思考和回答，促进师生之间的互动。

2.情境教学法：通过模拟情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。教师可以创设一些与运动相关的场景，如足球比赛、篮球比赛等，让学生在情境中进行听力练习和口语交流。

3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中学习和运用英语。教师可以设计一些与运动相关的任务，如描述自己喜欢的运动、介绍运动规则等，让学生在完成任务的过程中提高语言能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示与课程相关的图片、视频等资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。教师可以通过展示澳大利亚的风景、澳式足球的比赛画面等，帮助学生更好地理解和记忆相关知识。

2.教学软件：运用教学软件进行听力练习和口语交流。教师可以选择一些与运动相关的听力材料，让学生进行听力练习，提高听力能力。同时，教师可以通过教学软件与学生进行口语交流，引导学生运用英语进行表达。

3.小组合作学习：利用小组合作学习的方式，让学生在小组内进行讨论、分享和合作。教师可以将学生分成小组，让他们在小组内讨论自己喜欢的运动、介绍运动规则等，促进学生之间的交流和合作，提高口语表达能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《澳大利亚Unit2ThegamesthattheylikemostisAustralianfootball》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道什么是澳式足球吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索澳式足球的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解澳式足球的基本概念。澳式足球是一种起源于澳大利亚的足球运动，它结合了足球、橄榄球和曲棍球的元素。它在澳大利亚非常受欢迎，是该国最受欢迎的体育运动之一。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了澳式足球在实际中的应用，以及它如何帮助澳大利亚人保持健康和娱乐。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调澳式足球的规则和战术这两个重点。对于规则和战术的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与澳式足球相关的实际问题，如“为什么澳式足球在澳大利亚这么受欢迎？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟澳式足球比赛的实验操作。这个操作将演示澳式足球的基本规则和战术。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“澳式足球的特点和规则”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你认为澳式足球为什么在澳大利亚这么受欢迎？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了澳式足球的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对澳式足球的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.澳大利亚文化特色：通过学习本节课，学生将了解澳大利亚的文化特色，包括其历史、地理和社会风俗等。

2.澳式足球的基本概念：学生将学习澳式足球的起源、规则和特点，以及它在澳大利亚社会中的地位和影响。

3.运动相关的词汇和表达方式：学生将学习与运动相关的词汇，如sport、football、basketball等，以及描述运动喜好的表达方式，如Ilike/love/enjoyplaying...,Myfavoritesportis...

4.听力技能：通过听力练习，学生将提高听力能力，能够理解并获取有关澳大利亚文化和澳式足球的信息。

5.口语交流能力：通过口语交流，学生将能够用英语描述自己和他人的运动喜好，提高口语表达能力。

6.阅读理解能力：通过阅读任务，学生将提高阅读理解能力，能够理解并分析有关澳大利亚文化和澳式足球的文本。

7.写作能力：通过写作练习，学生将提高写作能力，能够撰写关于自己最喜欢的运动的短文。

8.跨文化交际能力：通过学习澳大利亚文化和澳式足球，学生将提高对不同文化的认知和尊重，提高跨文化交际能力。

9.自主学习能力：通过自主学习，学生将能够独立思考和解决问题，提高自主学习能力。

10.合作学习能力：通过合作学习，学生将能够与同学进行有效沟通和合作，提高合作学习能力。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的综合语言运用能力，布置以下课后作业：

1.作业一：学生需运用所学词汇和表达方式，写一篇关于自己最喜欢的运动的短文。要求字数在100-120词之间，内容包括运动的名称、特点、规则以及自己对该运动的喜爱程度。

答案示例：

Myfavoritesportisbasketball.Ilikeitbecauseit'sexcitingandfuntoplay.Basketballisateamsportthatrequirescooperationandcommunication.Therulesaresimple,andit'seasytolearn.Ienjoythefeelingofscoringabasketandwinningthegame.

2.作业二：学生需选择一篇关于澳大利亚文化和澳式足球的阅读材料，进行阅读理解练习。要求学生summarizethemainideaofthetextandanswersomerelatedquestions.

答案示例：

Text:AustralianFootballisthemostpopularsportinAustralia.Ithasalonghistoryanduniquerules.Thegameisplayedbytwoteamsof18playerseach,andtheobjectiveistokicktheballthroughtheopponent'sgoalpoststoscorepoints.Australianfootballisknownforitsphysicalityandfast-pacedgameplay.

Summary:AustralianFootballisapopularsportinAustraliawithalonghistoryanduniquerules.Itrequiresphysicalfitnessandfast-pacedgameplay.

Questions:

1.WhatistheobjectiveofAustralianfootball?

2.Howmanyplayersareoneachteam?

3.WhatarethemainfeaturesofAustralianfootball?

3.作业三：学生需进行听力练习，听一段关于澳大利亚人和他们喜欢的运动的对话，并回答相关问题。

答案示例：

Conversation:

PersonA:Hi,John.What'syourfavoritesport?

PersonB:MyfavoritesportisAustralianfootball.Ilovetheexcitementandthefast-pacedgameplay.

PersonA:That'sinteresting.WhydoyoulikeAustralianfootball?

PersonB:Well,it'sauniquesportthatyoucanonlyfindinAustralia.It'sreallyfuntowatchandplay.

Questions:

1.WhatisJohn'sfavoritesport?

2.WhydoesJohnlikeAustralianfootball?

3.WhatistheuniquethingaboutAustralianfootball?

4.作业四：学生需进行口语练习，与同学进行一场关于各自喜欢的运动的讨论。要求学生用所学词汇和表达方式进行交流，表达自己的观点和感受。

答案示例：

StudentA:Hi,class.Let'stalkaboutourfavoritesports.Myfavoritesportisbasketballbecauseit'sexcitingandrequiresteamwork.

StudentB:Hi,StudentA.Iagreewithyou.Basketballisagreatsport.Ilikeplayingitwithmyfriends.

StudentC:Hi,everyone.Ihaveadifferentopinion.Myfavoritesportisswimming.Ienjoythefreedomandrelaxationitbrings.

5.作业五：学生需进行一项关于澳式足球的调查任务。要求学生选择一个与澳式足球相关的主题，如澳式足球的历史、规则或影响力，进行调查并撰写一篇短文。

答案示例：

Title:TheHistoryofAustralianFootball

Text:Australianfootballhasalonghistorythatdatesbacktotheearly19thcentury.ItoriginatedinAustraliaandisnowoneofthecountry'snationalsports.ThegamewasdevelopedbyAustralianAboriginesandlaterbecamepopularamongEuropeansettlers.Overtheyears,Australianfootballhasevolvedandestablisheditsuniquerulesandgameplay.Today,itisplayedbymillionsofpeopleeachweekandisasignificantpartofAustralianculture.课堂1.课堂提问：通过提问的方式，了解学生的学习情况。教师可以针对本节课的重点和难点进行提问，如“澳式足球的基本规则是什么？”“请描述一下澳大利亚的文化特色。”等。通过学生的回答，教师可以及时发现问题并进行解决。

2.课堂观察：教师在课堂上要注意观察学生的学习状态，如学生的参与度、注意力集中程度、与同学的互动情况等。通过观察，教师可以了解学生的学习效果，并及时给予指导。

3.课堂测试：教师可以设计一些与本节课内容相关的测试题，如选择题、填空题、简答题等。通过测试，教师可以了解学生对知识的掌握程度，并及时调整教学方法。

八、作业评价

1.作业批改：教师要认真批改学生的作业，并对作业进行点评。批改时，教师要关注学生的语言表达能力、语法正确性、内容完整性等方面。通过批改，教师可以了解学生的学习效果，并及时给予反馈。

2.作业点评：教师要对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足。对于优点，教师要给予表扬和鼓励，以增强学生的自信心。对于不足，教师要提出改进意见，并指导学生如何改正。

3.作业反馈：教师要及时向学生反馈作业评价，鼓励学生继续努力。反馈时，教师要以积极的语言为主，如“你做得很好，继续加油！”“这个部分还需要改进，相信你能做到更好。”等。通过反馈，教师可以激发学生的学习动力，提高学习效果。

八、学生互评

1.互评活动：教师可以组织学生进行互评活动，让学生相互评价作业。互评时，学生要关注对方的语言表达能力、语法正确性、内容完整性等方面。通过互评，学生可以相互学习、取长补短。

2.互评指导：教师要对学生的互评活动进行指导，确保互评的公正性和有效性。教师可以提供一些互评的标准和要点，如“请关注对方的语法和拼写错误。”“请客观评价对方的内容完整性。”等。

3.互评反馈：教师要及时向学生反馈互评结果，引导学生从中吸取经验教训。反馈时，教师要以积极的语言为主，如“你们的互评很到位，希望你们能继续保持。”、“这次互评中发现了一些问题，希望大家能够改进。”等。通过互评反馈，学生可以进一步提高自己的学习水平。板书设计①澳式足球的基本概念：介绍澳式足球的起源、规则和特点。

-起源：起源于澳大利亚

-规则：两队各18人，通过踢球、传递球、跑动等方式，将球送入对方球门得分