Unit 8 The Third Period2023-2024学年七年级下册英语同步教案（人教版）

Unit8TheThirdPeriod2023-2024学年七年级下册英语同步教案（人教版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit8TheThirdPeriod2023-2024学年七年级下册英语同步教案（人教版）课程基本信息1.课程名称：人教版2023-2024学年七年级下册英语同步教案——Unit8TheThirdPeriod

2.教学年级和班级：中国，七年级，1班

3.授课时间：2023年4月10日，星期二

4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：

-课本P48-50，Unit8TheThirdPeriod的内容

-词汇：movie,actor,actress,director,like,watch,visit,beach,mountain,liketodo,wouldliketodo

-语法：一般现在时

-功能句型：Whatdoyoulike?Ilike...

-交际场景：谈论喜好和计划

2.教学目标：

-学生能够听懂、说出一般现在时态的简单句子

-学生能够运用核心词汇和功能句型描述自己的喜好和计划

-学生能够在真实情境中进行简单的英语交际

三、教学资源和工具

-课本P48-50

-教学PPT

-实物图片（电影、演员、导演等）

-白板和马克笔

-录音机或音响设备

四、教学步骤

1.导入（5分钟）

-教师通过提问引导学生谈论他们的喜好，如：“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”

-学生回答后，教师总结并板书关键词汇和功能句型

2.新课呈现（10分钟）

-教师展示课本P48-50的图片，引导学生猜测文章主题

-教师播放录音，学生听录音并跟读，模仿语音语调

-教师讲解一般现在时态的用法，并用实例进行说明

3.课堂活动（10分钟）

-教师组织学生进行小组活动，用核心词汇和功能句型进行交流

-学生模拟对话，练习表达能力

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误

4.巩固练习（5分钟）

-教师给出一些选择题，让学生用一般现在时态进行回答

-学生独立完成练习，教师批改并给予反馈

5.总结与作业布置（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调重点和难点

-学生领作业，作业包括：完成课本P50的练习题，预习下一课内容

五、教学反思

-教师在课后对本次课程进行反思，总结教学效果和学生的反馈

-调整教学方法，为下一节课做好准备核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，全面提高学生的英语核心素养。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会写一般现在时态的简单句子，运用核心词汇和功能句型描述自己的喜好和计划。同时，通过小组活动和对话练习，提高学生的口语表达能力和交际能力。

2.文化意识：通过学习关于电影、演员、导演等文化话题的内容，使学生了解西方文化，增强对文化差异的敏感性和认同感，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析、归纳和总结一般现在时态的用法，提高学生的逻辑思维和分析问题的能力。同时，通过小组活动和对话练习，培养学生的创新思维和团队合作能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识、运用知识和解决问题的能力。同时，培养学生养成良好的学习习惯和自主学习的能力。学情分析1.学生层次

本节课面向的是七年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识，能够理解和运用一般过去时和一般将来时。然而，对于一般现在时态的运用还处于初级阶段，需要通过本节课的学习进一步巩固。

2.知识、能力、素质方面

（1）知识方面：大部分学生已经掌握了基本的英语语法知识，词汇量相对较少，但对于本节课的核心词汇和短语，如"movie","actor","director"等，他们已经有一定的了解。

（2）能力方面：学生的听说能力相对较强，但阅读和写作能力还有待提高。在口语表达方面，部分学生存在发音不准确、语调不自然等问题，需要教师在课堂上进行针对性的指导。

（3）素质方面：大部分学生对英语学习充满兴趣，学习积极性较高。但部分学生可能因为害羞、紧张等原因，在课堂上不愿意主动发言，这对他们的语言能力和交际能力的发展产生了一定的影响。

3.行为习惯

（1）课前预习：大部分学生能够完成课前预习任务，但部分学生可能因为缺乏自律，预习效果不佳。

（2）课堂参与：学生整体课堂参与度较高，但部分学生可能因为害怕犯错，不愿意积极参与课堂活动。

（3）课后复习：部分学生能够认真复习课堂内容，但仍有部分学生对课后复习不够重视，导致学习效果不佳。

对课程学习的影响：

1.针对学生对一般现在时态的掌握程度，教师需要在课堂上进行有针对性的讲解和练习，以帮助学生巩固知识。

2.针对学生的口语表达能力，教师可以设计一些口语练习活动，如角色扮演、小组讨论等，鼓励学生大胆开口说英语，提高他们的口语表达能力。

3.针对学生的阅读和写作能力，教师可以布置一些相关的课后作业，如阅读文章、写读后感等，帮助学生提高阅读和写作能力。

4.针对学生不愿意主动发言的问题，教师可以通过鼓励和表扬，激发学生的自信心，让他们更加积极地参与到课堂活动中。

5.针对学生的预习和课后复习问题，教师可以加强对学生的引导和监督，帮助他们养成良好的学习习惯，提高学习效果。教学方法与策略1.教学方法

（1）任务驱动法：通过设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索、主动学习。

（2）情境教学法：通过创建真实、生动的情境，如模拟电影评论、制定旅行计划等，帮助学生理解和运用所学知识。

（3）交际教学法：通过组织学生进行小组活动、对话练习等，提高学生的口语表达能力和交际能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：学生分组，每组选择一个电影角色（如导演、演员等），用英语进行角色扮演，模拟真实情境。

（2）小组讨论：学生分组，讨论他们最喜欢的电影类型和喜欢的演员，用英语表达自己的观点。

（3）旅行计划：学生分组，制定一个旅行计划，包括目的地、活动等，并用英语进行介绍。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：使用PPT展示电影、演员、导演等的图片和相关信息，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放一段电影片段，让学生观察并描述，提高他们的口语表达能力和观察力。

（3）在线工具：使用在线工具，如Google地图，让学生查找并介绍一个旅游景点，提高他们的搜索能力和英语表达能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit8TheThirdPeriod的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是第三节课吗？它与我们的日常生活有什么关系？”

展示一些关于第三节课的图片或视频片段，让学生初步感受第三节课的魅力或特点。

简短介绍第三节课的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.第三节课基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解第三节课的基本概念、组成部分和目的。

过程：

讲解第三节课的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍第三节课的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.第三节课案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解第三节课的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的第三节课案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解第三节课的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用第三节课解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论第三节课的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与第三节课相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对第三节课的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调第三节课的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括第三节课的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调第三节课在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用第三节课。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于第三节课的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-电影作品：推荐学生观看不同类型的电影，如喜剧、动作、爱情等，以提高学生的英语听力水平和理解能力。

-英语新闻：让学生阅读关于电影行业的英语新闻，了解电影界的最新动态，提高学生的阅读能力。

-英语论坛：引导学生参加在线英语论坛，与其他网友讨论电影话题，提高学生的交际能力和语言运用能力。

-英语博客：鼓励学生撰写自己的英语博客，分享对电影的影评或观影体验，提高学生的写作能力和表达能力。

2.拓展建议

-观看电影：学生在课外时间观看英文电影，注意听力训练，并尝试总结电影的主要情节和人物关系。

-阅读新闻：学生可以利用课余时间阅读英文新闻，了解电影行业的最新发展，并进行词汇积累和阅读理解训练。

-参与讨论：学生可以加入在线英语论坛，参与电影话题的讨论，与其他网友交流意见，提高交际能力和语言运用能力。

-撰写博客：学生可以尝试撰写自己的英语博客，分享对电影的影评或观影体验，提高写作能力和表达能力。

-学习影评写作：学生可以阅读一些经典的影评文章，学习影评的写作技巧和方法，提高自己的影评写作能力。

-参与电影活动：学生可以参加学校或社区举办的电影活动，如电影欣赏会、电影知识竞赛等，提高对电影的兴趣和理解能力。

-探索电影文化：学生可以了解不同国家和地区的电影文化，包括电影类型、导演风格、演员表现等，拓宽自己的文化视野。板书设计一、课程基本信息

课程名称：Unit8TheThirdPeriod

教学年级和班级：七年级，1班

授课时间：2023年4月10日，星期二

教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：

-课本P48-50，Unit8TheThirdPeriod的内容

-词汇：movie,actor,actress,director,like,watch,visit,beach,mountain,liketodo,wouldliketodo

-语法：一般现在时

-功能句型：Whatdoyoulike?Ilike...

-交际场景：谈论喜好和计划

2.教学目标：

-学生能够听懂、说出一般现在时态的简单句子

-学生能够运用核心词汇和功能句型描述自己的喜好和计划

-学生能够在真实情境中进行简单的英语交际

三、教学方法和策略

1.教学方法：

-任务驱动法

-情境教学法

-交际教学法

2.教学活动设计：

-角色扮演

-小组讨论

-旅行计划

3.教学媒体和资源：

-PPT

-视频

-在线工具

四、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

2.第三节课基础知识讲解（10分钟）

3.第三节课案例分析（20分钟）

4.学生小组讨论（10分钟）

5.课堂展示与点评（15分钟）

6.课堂小结（5分钟）

五、教学资源拓展

1.拓展资源：

-电影作品

-英语新闻

-英语论坛

-英语博客

2.拓展建议：

-观看电影

-阅读新闻

-参与讨论

-撰写博客

-学习影评写作

-参与电影活动

-探索电影文化

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-电影作品

-英语新闻

-英语论坛

-英语博客

2.拓展建议：

-观看电影

-阅读新闻

-参与讨论

-撰写博客

-学习影评写作

-参与电影活动

-探索电影文化

七、板书设计

1.课程基本信息

2.教学内容和目标

3.教学方法和策略

4.教学过程设计

5.教学资源拓展

6.板书设计

八、板书设计

1.课程基本信息

2.教学内容和目标

3.教学方法和策略

4.教学过程设计

5.教学资源拓展

6.板书设计

九、板书设计

1.课程基本信息

2.教学内容和目标

3.教学方法和策略

4.教学过程设计

5.教学资源拓展

6.板书设计

十、板书设计

1.课程基本信息

2.教学内容和目标

3.教学方法和策略

4.教学过程设计

5.教学资源拓展

6.板书设计重点题型整理1.单项选择题

（1）选出与下列句子意思相近的选项：

A.I'dliketowatchamovie.

B.Ilikewatchingmovies.

C.Iwillwatchamovie.

D.Iwouldliketowatchamovie.

答案：B

（2）选出下列句子中正确的一般现在时态：

A.Iwatchamovieyesterday.

B.Iwatchamovie.

C.Iwatchingamovie.

D.Iwillwatchamovie.

答案：B

2.填空题

（1）用所给单词的正确形式填空：

Iliketovisitthebeach.（改为一般现在时态）

答案：Ilikevisitingthebeach.

（2）用所给单词的正确形式填空：

Sheisafamousactress.（改为一般现在时态）

答案：Sheisfamousactress.

3.改错题

（1）找出下列句子中的错误并改正：

Iliketoplaybasketballandfootball.

答案：Ilikeplayi