人教版音乐九年级上册第6单元欣赏《青藏高原》教案教案1000字

人教版音乐九年级上册第6单元欣赏《青藏高原》教案教案1000字学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容选自人教版音乐九年级上册第6单元，主要欣赏的是《青藏高原》。《青藏高原》是一首描绘青藏高原自然风光和民族风情的歌曲，歌曲旋律高亢激昂，歌词深情优美，非常适合用来培养学生的音乐欣赏能力和对祖国大好河山的热爱之情。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐核心素养，具体目标包括：

1.音乐感知与表现：通过欣赏《青藏高原》，使学生感受歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素，提高学生的音乐感知能力和表现力。

2.音乐理解与分析：引导学生分析歌曲所描绘的青藏高原的自然风光和民族风情，培养学生的音乐理解和分析能力。

3.音乐表现与创造：鼓励学生通过合唱、独唱、乐器演奏等形式表现《青藏高原》，激发学生的音乐创造力和表现欲望。

4.音乐文化认同与传承：通过学习《青藏高原》，使学生了解青藏高原的文化背景，增强学生对祖国文化的认同感和传承意识。

5.音乐审美与价值观：培养学生的音乐审美观念，使学生能够在欣赏音乐的过程中形成正确的价值观和审美观。

本节课的核心素养目标旨在通过音乐欣赏和表现，全面提升学生的音乐素养，培养学生的音乐审美能力和对祖国文化的热爱之情。教学难点与重点1.教学重点

（1）歌曲《青藏高原》的旋律、节奏、和声等音乐元素的欣赏和分析。

（2）歌曲所描绘的青藏高原的自然风光和民族风情的理解。

（3）歌曲合唱、独唱、乐器演奏等形式的表现和创造。

（4）歌曲所蕴含的青藏高原文化背景的了解和认同。

（5）歌曲所传递的音乐审美观念和价值观的培养。

2.教学难点

（1）旋律、节奏、和声等音乐元素的欣赏和分析。

难点解释：学生可能对这些音乐元素的概念和特点不够熟悉，需要通过实例分析和练习来加深理解和掌握。

（2）歌曲所描绘的青藏高原的自然风光和民族风情的理解。

难点解释：青藏高原的自然风光和民族风情较为特殊，学生可能对其缺乏直观的认识和体验，需要通过图片、视频等多媒体手段来辅助教学。

（3）歌曲合唱、独唱、乐器演奏等形式的表现和创造。

难点解释：学生可能对合唱、独唱、乐器演奏等音乐表现形式不够熟悉，需要通过示范和练习来提高学生的实践能力。

（4）歌曲所蕴含的青藏高原文化背景的了解和认同。

难点解释：青藏高原的文化背景较为特殊，学生可能对其缺乏了解，需要通过介绍和讨论来加深学生对青藏高原文化的认识和认同。

（5）歌曲所传递的音乐审美观念和价值观的培养。

难点解释：学生可能对音乐审美观念和价值观的理解不够深入，需要通过引导和讨论来帮助学生形成正确的审美观念和价值观。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解歌曲《青藏高原》的旋律、节奏、和声等音乐元素，引导学生理解和分析歌曲所描绘的青藏高原的自然风光和民族风情。

（2）讨论法：教师组织学生分组讨论，让学生分享对歌曲的理解和感受，促进学生之间的互动和交流。

（3）案例研究法：教师提供一些青藏高原的图片或视频，让学生通过观察和分析来加深对歌曲背景的理解。

（4）项目导向学习法：教师布置一个音乐创作项目，让学生以小组为单位，选择一种音乐表现形式（如合唱、独唱、乐器演奏）来表现《青藏高原》，激发学生的创造力和实践能力。

2.教学活动

（1）歌曲欣赏与分析：教师播放歌曲《青藏高原》，引导学生欣赏歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素，并分析歌曲所描绘的青藏高原的自然风光和民族风情。

（2）角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生扮演歌曲中的角色，通过表演来感受和理解歌曲的情感和内容。

（3）实验与游戏：教师设计一些与音乐元素相关的实验和游戏，如节奏游戏、旋律创作等，让学生通过实践来加深对音乐元素的理解和掌握。

3.教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师制作PPT，展示歌曲《青藏高原》的旋律、节奏、和声等音乐元素，以及青藏高原的自然风光和民族风情。

（2）视频：教师播放一些青藏高原的纪录片或旅游视频，让学生通过视频来直观地了解青藏高原的自然风光和民族风情。

（3）在线工具：教师引导学生使用在线音乐制作工具，让学生通过实践来尝试创作音乐，提高学生的音乐创造力和实践能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，包括歌曲《青藏高原》的音频和歌词，引导学生提前了解歌曲的基本信息和背景知识，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“歌曲《青藏高原》的旋律特点是什么？”“歌曲所描绘的青藏高原的自然风光和民族风情有哪些？”等，激发学生思考，为课堂学习歌曲内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点，包括歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素的分析，以及歌曲所蕴含的青藏高原文化背景的理解。

准备教学用具和多媒体资源，包括青藏高原的图片、视频等，确保课堂教学的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习歌曲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“青藏高原有哪些独特的自然风光和民族风情？”“歌曲《青藏高原》是如何表现这些特色的？”等，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌曲学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐元素知识，如旋律、节奏、和声等，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为歌曲新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解歌曲《青藏高原》的旋律、节奏、和声等音乐元素，结合实例帮助学生理解。

突出歌曲的重点，强调歌曲的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，如让学生尝试创作一段旋律，体验音乐创作的乐趣，提高实践能力。

在歌曲新课呈现结束后，对歌曲《青藏高原》的音乐元素进行梳理和总结。

强调歌曲的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲《青藏高原》音乐元素的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与歌曲《青藏高原》相关的青藏高原文化知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲《青藏高原》，引导学生思考音乐与文化的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习歌曲的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的歌曲《青藏高原》的音乐元素，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的歌曲《青藏高原》的音乐元素，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）推荐阅读《青藏高原》歌曲的创作背景和词曲作者的相关资料，帮助学生更深入地了解歌曲的创作过程和背后的故事。

（2）推荐阅读关于青藏高原的旅游攻略和游记，让学生通过他人的旅行经历来感受青藏高原的自然风光和民族风情。

（3）推荐阅读关于青藏高原的地理、历史和文化等方面的书籍，帮助学生全面了解青藏高原的自然环境和人文背景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）鼓励学生通过网络资源查找更多关于《青藏高原》歌曲的视频、音频和评论，深入了解歌曲的艺术价值和影响力。

（2）鼓励学生通过实地考察或与来自青藏高原的朋友交流，亲身体验青藏高原的自然风光和民族风情，增强对歌曲背景的理解。

（3）鼓励学生尝试创作一首以青藏高原为主题的歌曲，通过实践来提高自己的音乐创作能力和对歌曲主题的理解。

3.提供与本节课内容相关的实践项目：

（1）组织学生参加一个关于青藏高原的音乐会或演出，让学生通过参与实践活动来加深对歌曲的理解和体验。

（2）鼓励学生参加一个关于青藏高原的文化交流活动，通过与他人的交流来拓宽自己的文化视野和增进对青藏高原文化的认识。

（3）组织学生参加一个关于青藏高原的摄影比赛，通过摄影来记录和表达自己对青藏高原的感悟和理解。课后拓展（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《青藏高原》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《青藏高原》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《青藏高原》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《青藏高原》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《青藏高原》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《青藏高原》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《青藏高原》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《青藏高原》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《青藏高原》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《青藏高原》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。

（四）课堂实践（预计用时：15分钟）

歌曲欣赏与分析：

播放《青藏高原》歌曲，引导学生欣赏歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素。

分析歌曲所描绘的青藏高原的自然风光和民族风情，培养学生的音乐理解和分析能力。

角色扮演：

组织学生进行角色扮演，让学生扮演歌曲中的角色，通过表演来感受和理解歌曲的情感和内容。

（五）课堂总结与反馈（预计用时：5分钟）

鼓励学生提问，解答学生的疑问。

发放课后练习，巩固本节课所学内容，为下一节课的学习做好准备。板书设计①青藏高原歌曲欣赏：《青藏高原》旋律、节奏、和声等音乐元素，歌曲所描绘的青藏高原的自然风光和民族风情。

②歌曲创作背景：词曲作者、创作过程、歌曲背后的故事。

③青藏高原地理与文化：青藏高原的自然环境