2024年上海市高考语文真题现代文二《斑鸠》简析及相关常规题型归纳

（⼆）阅读下⽂，完成第8⼀11题。（16分）

斑鸠

赵冬妮

①斑鸠的叫声就在窗外。我躺在床上，知道它住在不远处的西山，野兔、松鼠还有山鸡，也都住那儿。野兔、松鼠生来沉默，斑鸠就不同。薄暮时分散步，尤其秋冬交替时，总能听到它的叫声，咕咕——咕，声音平和深厚，末尾那一声沉抑下去，仿佛经过了一吞咽，从山里传出，听起来有些孤独。

②去年立冬前，我还没有见过斑鸠。立冬那天，清早开门见一只灰褐色的鸟儿卧在露台上，我没敢即刻上前。它的小脑袋缩进脖腔里，动也不动，眼皮轻轻阖住，灰粉色薄薄一小片，盖住眼球，想象不出这怎么会遮得住光。我想它一定怕碰，只好轻声问，你怎么了？你受伤了吗？它像什么都不在乎了，人影声音都不能使他睁开眼，直到我两手捧住它，仍不动，身体却暖暖的。我第一次摸到鸟的体温和脉动，那身体超过我手掌大，但你能感到有颗小小心脏，它还活着。脱落了很多羽毛，右脸到颈部露出皮肤和小耳孔，显然受了外伤。把它放到沙发上，我蹲着看，它慢慢睁开眼，像个大病初愈的人虚弱无比的躺着，圆圆的瞳孔对着我，深如青湖。

③它在纸箱里过了一夜。我总忍不住去看它。每次打开纸箱，它都老样子，挤在角落里身体纹丝不动注视着我。一夜北风，清早冷得人发抖，它走出纸箱，摇晃着身体想打开翅膀，翅膀显然不听使唤。它躲开我，看我没跟上来就卧身不动。我拿水和米给它，它再次挣扎，展翅试了又试，终于飞离露台，落在一米远的空调外挂机上，又飞下去，摇摇晃晃走进草地，摇摇晃晃走出。透过餐厅窗户玻璃，我看见它正栖在大银杏树上，小小一团。两小时之久，它就那么石化般栖在树的横杈上。

④它叫珠颈斑鸠，脖颈两侧两小片黑羽毛，每根羽毛到毛尖就变成白色。不规则的小斑点，缀在两个小块黑绒布上，像扎了条小花巾，看起来像个姑娘。

⑤两天后的傍晚，突然一声沉闷巨响，我放下正洗的菜跑过去，玻璃完好无缺，一道裂纹都没有，窗外地上一无所有。想到外面看看，忽而想起去年几乎也这个时候，同样突然异响，也没找到什么投掷物。我陷在惶恐中，在屋里走来走去，突然明白了什么，奔到客厅玻璃窗前，发现上面有一大片模糊印记，一只手伸上去，对准那薄雾般的一团，里外差不多大小，是鸟！原来斑鸠是撞我家玻璃撞晕了，直到醒来，它不会明白发生了什么。

⑥次日出门向南走，走出很远再返回来。太阳很好，一排排房屋沐浴在阳光里。一户户窗玻璃看过去，止不住心惊。眼前一片从未见过的景象：墙面砖红色，光照下异常明亮安静。天空、云彩、房子、树木，原封不动地映进玻璃里，白云在飘，房子在沉默，天地浑然一体，世界拓展开了一倍，从里面透着温暖。可以想象，立冬前后，鸟儿眼中是怎样的景象：树木在延伸，天空更辽阔，日落时分，余晖映得西窗玻璃多么辉煌。一面光海里，树木改变了色彩，绚烂如火，天空和云朵也被染红，在光波背后浮动闪耀。那只灰褐色的鸟儿展翅直飞而去，世界在对面呼唤，没有什么可以阻挡，没什么不可抵达，直接飞过去，毫不怀疑也无法收束。

⑦拉上纱帘，我努力回想起第一次玻璃窗发出的那声巨响，是石头裹着一块厚布投向玻璃的一击，沉闷却有力。我的记忆往回走，浮起曾有的惊恐和惧怕，那时怎么能够想到是一只鸟呢，哪能想到一次飞翔也会如此的充满风险。

⑧咕咕--咕咕—咕咕--不用久听，就会知道斑鸠的叫声不止一种。有时我能听出它的焦急，有时它好像要打断些什么，一阵阵短促的低吼。薄暮时分它最为平静，我和先生在山谷间行走，它仿佛吞咽的声音从身后缓慢传来，持续不断的左右低回。你看不到它，却有种无限的留恋。有时野兔会从眼前一箭飞过，这些褐色的小动物常在草地上玩，或者觅食，它们所有动作都显得比我快，眼睛耳朵身手灵敏又矫健，远远发现我们，撒开腿就消失在另一片树林里。松鼠会在暗中注视着你，有时趁你不注意潜进园里，偷走树上的熟杏。至于山鸡，只能在初春偶尔听到他几声嘶哑粗糙的鸣叫。兔子，跑吧！先生说不用跑，其实是我们占了人家的地盘。我希望它们都是年幼的，今年新生的，没有什么记忆，以为它们每天跑来跑去的草地，从来就在那里，也以为我们从来就在那里，它们也许怕我们，却不会恨我们。（有刪改）8.赏析第②段画线部分的细节描写。（3分）9.本⽂⾸尾两段都写到斑鸠的叫声，分析其作⽤。（3分）10.第⑥段两次描写映在窗玻璃中的景象，请从构思⾓度加以赏析。（5分）11.尾段展开描写⼭⾕间的多种⼩动物，最后说“我希望它们都是年幼的，今年新⽣的”，请分析作者的⽤意。（5分）一、选文特点

借物抒情的散文，上次考应该追溯到2011年陈忠实的《又见鹭鸶》。同样写鸟类，主题也都是关于人与自然。由此看来，复习看看十几年来的试题还是有意思的。

现代二文学类作品阅读主要分为写人类和写景（物）类，但根据这十几年高考来看，写人的作品居多数（2011-2014共9次），而写物的散文少一些。原因估计是前者可考察的方面多，利于命题。但不能一直如此，从2020年《被劝进来的病人》到2023年《篾匠阿爷》连续四年考写人散文，这是目前最大跨度了，命题老师也估计“不好意思”了，所以今年《斑鸠》应运而生。但实在是没什么新意。二、写景状物

写景状物散文的特点就是通过对物的描绘或对物的某种动态过程叙述，体现物的特点，通过人与物的关联，来表达作者某种情感思想。它可能是对物的某种精神的赞美敬畏，亦可能是对物的遭遇的某种思考等等。它的思路往往是由物及人（己）或由物及社会，通过物的状态表达作者对人与物或社会与物的关系的看法思考。总之，它遵循物的动态活动过程和人（作者）的情感和认识的发展变化过程。三、如何阅读

记叙描写是基础，议论抒情是升华。一般散文的思路往往按照先记叙描写后抒情议论的顺序来写。那么阅读者自然就有这样的阅读期待：写了物的什么特点，它经历了什么，作者对此事什么态度，作者为什么要写这个物。比如本文:写了一只受伤的斑鸠，它是那么的可爱。作者发现是玻璃窗户造成的，然后引发了人与动物的关系的思考。再者，阅读要注意作者情感的变化。文章行文有起伏，对应作者的情感也随之变化，一般都是由外情绪在到内在思考，这也与文章表达多是形象到抽象相呼应的。四、本文阅读

标题知作品类型，由此调动与之相关的之事储备。

首段知：斑鸠的叫声是孤独的。当然也可见作者情感。

二段可知作者开始回忆，想起那只受伤的斑鸠。

三段写作者对斑鸠的细心照顾可知作者对斑鸠的情感。

四段的“像个姑娘”可见对受伤斑鸠的喜爱关切。

五段知斑鸠受伤的原因：撞在玻璃上。

六段解释装玻璃的原因，“一排排”、“一扇扇”暗示人们的空间扩大。

七段思考飞翔充满风险。

结尾卒章显志最后一句令人深思。注意“我们”与“它们”，称呼的体现出普遍性。

这篇文章几乎没有阅读的难度。简单的标题，一般的思路：由眼前回忆过去在回到眼前然后思考（现实——过去——现实——思考）。如果养成圈点勾画的习惯，那更是简单得一塌糊涂。五、试题分析1.赏析细节描写

细节描写是塑造形象的常用方法之一。它通过对对象细微的刻画体现对象的特征。它在教材内容中屡见不鲜。同样在近几年高考题中也是几次出现（2021《交情》、2022《我和父亲》）。

答法顺序：指出细节——对象特点——体现状态——表达情感——作用效果2.首尾段作用+重复出现

分析角度：结构、内容、情感、人物、主旨；考虑句段所用的手法（环境描写、引用故事神话等）；记住基本术语：基调、下文、氛围、照应、呼应、抑扬、铺垫、伏笔、悬念、点睛等。

重复出现的内容考虑不同的语境，语境背景不同，意思内涵有所区别。

答法顺序：手法内容+作者情感+作用效果+重复出现的效果。3.重复出现与构思

重复出现说明该内容重要特别，多是强调突出，总之是作者表情达意的需要。

构思主要体现在作者谋篇布局、片段（情节）设置、行文顺序等方面无不关联作者想要表达的思想情感。

答法顺序：内容概述与分析+事物状态特点+作者情感+结构主旨4.尾段