![岭南版三年级美术下册《6. 汽车博览会》教学设计_第1页](http://file4.renrendoc.com/view14/M02/23/3C/wKhkGWaQf1uAROLvAANEJZ4HeiM308.jpg)
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文档简介
岭南版三年级美术下册《6.汽车博览会》教学设计课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、教学内容本节课的教学内容来自岭南版三年级美术下册第6课《汽车博览会》。课程主要内容包括:欣赏各种款式的汽车,了解汽车的基本结构和设计元素;通过绘画和手工制作,创作出自己心中的理想汽车,培养学生的创新意识和审美能力;最后,举办一个小型的汽车博览会,让学生展示自己的作品,提高他们的表达和交流能力。
教学重点:让学生了解汽车的基本结构和设计元素,培养学生的创新意识和审美能力。
教学难点:如何引导学生将所学的汽车知识运用到绘画和手工制作中,创作出具有个性的汽车作品。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括:
1.审美鉴赏能力:通过欣赏各种款式的汽车,让学生了解汽车的设计元素和美感,提高他们的审美鉴赏能力。
2.创新设计能力:引导学生运用所学的汽车知识,进行绘画和手工制作,创作出自己心中的理想汽车,培养学生的创新设计能力。
3.表达能力:举办小型的汽车博览会,让学生展示自己的作品,提高他们的表达和交流能力。
4.团队协作能力:在汽车博览会活动中,培养学生合作、交流、分享的良好品质,增强团队协作能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识:三年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作基础,对色彩、线条、形状等基本绘画元素有所了解。同时,他们在生活中也一定程度地接触过各种款式的汽车,对汽车的外形和功能有一定的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:对于美术课程,三年级的学生普遍具有较高的兴趣,他们喜欢通过绘画和手工制作来表达自己的想法。在学习能力方面,他们已经能够独立完成简单的绘画和手工制作任务。在学习风格上,他们善于观察、模仿,勇于尝试新的创作方法。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在创作自己心中的理想汽车时,学生可能会遇到如何将所学的汽车知识运用到实际创作中的困难。此外,举办汽车博览会这一活动对他们来说是一个新的挑战,如何在展览中表达自己的创作理念、展示作品特点,以及如何在同伴之间进行有效的交流和评价,都是他们需要面对的问题。四、教学资源1.软硬件资源:教室内的多媒体设备、画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等手工制作材料。
2.课程平台:无需使用课程平台,教学活动主要在教室进行。
3.信息化资源:互联网上相关的汽车图片、视频等素材,用于学生的欣赏和参考。
4.教学手段:讲解、示范、小组讨论、个人创作、展览等教学手段,引导学生进行学习和创作。五、教学实施过程1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:提供汽车博览会的相关资料,包括图片、视频等,让学生提前了解汽车的基本结构和设计元素。
-设计预习问题:提出问题,如“你最喜欢的汽车是什么?为什么?”、“汽车的设计元素有哪些?”等,引导学生自主思考。
-监控预习进度:通过在线平台或微信群,检查学生的预习成果,确保学生对汽车有一定的了解。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生自行查看提供的汽车资料,了解汽车的基本结构和设计元素。
-思考预习问题:学生针对提出的问题进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习成果(如笔记、想法等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:学生通过自主阅读和思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的:帮助学生提前了解汽车知识,为课堂学习做好准备,培养自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过一个有趣的汽车故事或案例,引出本节课的主题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解汽车的基本结构和设计元素,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分享自己喜欢的汽车,讨论汽车的设计元素和美感。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,分享自己的观点和想法。
-提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解汽车知识。
-实践活动法:设计小组讨论,让学生在实践中掌握汽车知识。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解汽车知识,掌握设计元素的应用。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据本节课的内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与汽车博览会影响相关的拓展资源,如汽车设计的相关书籍、网站、视频等,供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:学生认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
-拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
-反思总结:学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
-巩固学生在课堂上学到的汽车知识和设计技能。
-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源:
(1)汽车历史:介绍汽车的发展历程,包括经典汽车款式和重要汽车设计师。
(2)汽车设计原理:深入解析汽车设计的基本原理,如比例、线条、色彩等。
(3)汽车工程:简要介绍汽车工程的基本知识,如发动机原理、汽车结构等。
(4)汽车文化:探讨汽车在各个国家和地区的文化意义,以及汽车运动等。
(5)环保汽车:介绍新能源汽车的发展趋势,如电动汽车、混合动力汽车等。
2.拓展建议:
(1)学生可以利用图书馆或网络资源,深入了解汽车的历史和发展趋势。
(2)通过参观汽车展览或工厂,亲身体验汽车的设计和制造过程。
(3)尝试绘制自己心中的理想汽车,并撰写设计说明,锻炼创新设计和表达能力。
(4)加入汽车爱好者社团或论坛,与其他同学分享汽车知识和心得。
(5)关注汽车行业的最新动态,了解新能源汽车和智能汽车等前沿技术。七、教学反思与改进在这节课结束后,我打算花些时间反思教学过程,并考虑一些改进措施,以便在未来的教学中实施。
首先,我发现在导入新课时,使用故事和案例能够很好地激发学生的兴趣。这是一个积极的方面,我将继续运用这种方法。然而,我也注意到在讲解汽车设计元素时,学生们的参与度不高。未来的教学中,我可能需要设计更多互动性强的活动,如小组讨论或实际操作,以提高他们的参与度。
此外,我也发现学生们在创作自己的汽车设计时,遇到了一些困难。他们对于如何将所学的汽车知识运用到实际创作中感到困惑。为了改善这一点,我计划提供更多的实践机会,例如,组织一个汽车设计比赛,让学生们能够真正运用所学的知识进行创作。
我也注意到,在课堂中,有些学生的作品并没有得到充分的展示和评价。这是一个需要改进的地方。在未来的教学中,我将确保每个学生都有机会展示自己的作品,并鼓励学生们互相评价和提供反馈。
最后,我打算在课后继续提供相关的学习资源,以帮助学生们在课后进一步学习和探索。例如,我可以推荐一些汽车设计的书籍或网站,让学生们能够在家里继续学习。八、内容逻辑关系2.汽车的基本结构和设计元素:详细讲解汽车的基本结构,如车身、发动机、轮胎等,以及设计元素,如线条、色彩、比例等。
3.汽车的设计和创新:通过案例分析,让学生了解汽车的设计和创新过程,以及如何将设计元素应用于实际创作中。
4.汽车博览会的组织和展示:介绍汽车博览会的组织和展示方式,以及如何将自己的作品展示得更加吸引人。
5.学生作品的创作和展示:引导学生进行汽车设计的创作,并提供展示自己作品的机会,提高学生的表达和交流能力。
板书设计:
1.汽车博览会的概念和意义
2.汽车的基本结构和设计元素
3.汽车的设计和创新
4.汽车博览会的组织和展示
5.学生作品的创作和展示教学评价与反馈1.课堂表现:通过观察学生在课堂上的积极参与程度、提问和回答问题的积极性、以及小组讨论的参与情况,评估学生的学习态度和参与度。
2.小组讨论成果展示:评估学生在小组讨论中提出的观点、讨论的深度和广度,以及他们如何将所学的汽车知识应用于实际创作中。
3.随堂测试:通过随堂测试,评估学生对汽车博览会的概念、汽车的基本结构和设计元素、汽车的设计和创新等知识点的掌握程度。
4.学生作品的创作和展示:评估学
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