大班科学搬来搬去教案反思

1、 大班科学搬来搬去教案反思1、大班科学搬来搬去教案反思 活动目标： 1、理解故事，尝摸索索用各种方法移动物品。 2、学习仆人公面对困难时的乐观态度与士气。 3、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 1、故事。 2、各种大小不同的盒子，球，活动过程： 一、解读课题，导入故事师：小朋友们中午好! 幼：教师中午好! 师：这几个字熟悉吗?(不熟悉教师可以标注音节)幼：搬过来，搬过去。 师：你们搬过东西吗?搬过什么? 幼：我搬过椅子。 我搬过箱子。 我搬过玩具箱。 我搬过家。 师：用什么来搬的? 幼：用手。 用头(顶)。 用脚。 师：好，我们来听听故事

2、。 二：观赏故事，玩玩嬉戏1、观赏故事师：这是长颈鹿小姐，这是鳄鱼先生，他们恋爱了，尽管他们的身高相差那么多，但是他们是相亲相爱的一家人，他们结婚了，你们觉得他们住在谁家里适宜一些? 幼：住在长颈鹿家，由于长颈鹿高一些。 师：好，看看他们商议的结果，住在谁家? (出示鳄鱼的房子)幼：鳄鱼家师：哦，他们商议了住在鳄鱼家，长颈鹿小姐有好多东西要搬呢，你们情愿帮他们吗? 幼：情愿! 师：你们看，这是什么? 幼：盒子。 师：一样吗? 幼：不一样有大盒子，中盒子，小盒子。 师：有多少个呢?你们过来数数看幼：9个师：你们是一个一个数的，立刻要做小学生的朋友了，这样数起来有点慢，有没有更快的方法来数一数?

3、幼：24689师：他刚刚是2个2个数的，有谁能3个3个的数? 幼：369师：立刻要做小学生的朋友了，数数的方法确定许多，刚刚你们每人搬几个? 幼：1个师：搬了几次? 幼：1次相亲相爱的长颈鹿小姐和鳄鱼先生想快点把家搬好，谁能帮他们? (幼儿单独搬，一幼儿一次搬2个，叠放，一幼儿一次搬5个)师：看看别人的，对你有帮忙的师：哦，这样两次就搬完了师：谁能一次就把盒子搬完? (一幼儿尝试，结果弄翻了)师：想想怎样才最安全? 幼：要大中小的排列(一男孩去，不能解决)师：好，这位妹妹在这里等得很宁静的，你来帮帮他师：哦，果真两个人在一起方法就多些师：好，看看他们是怎么放的幼：大的在下面，中等的在中间，最小

4、的在下面师：好，看看这样的方法行不行(一幼儿搬，有一幼儿说：别倒啊，当心点)师：哦，胜利了(掌声)师：这就是你们刚刚想的叠加的方法，感谢你，谁还有别的方法? (一幼儿翻开盒子)(掌声)师：他把盒子翻开干嘛呢(小盒放进中盒，中盒放进大盒，放好了搬)师：没刚刚那么高了，这样就安全了，是吗师：把小盒放进中盒，把中盒放进大盒，这就是你们想的套装的方法师：你们帮他们搬好了家，他们能幸福的生活在一起吗?长颈鹿小姐处处碰壁，当她想伸个懒腰的时候，头就到屋外面去了，他们的生活遇到了困难，你们在生活中会遇到困难吗?会怎么办呢? 幼：平常爸爸搬桌子就会喊我，我个子矮幼：克制困难幼：有句话说得好，坚持究竟就是成功师

5、：他们的生活遇到了困难，会想什么方法呢幼：搬到长颈鹿家去幼：鳄鱼搬个梯子住到屋顶上幼：各住各的师：他们还真跟你们想到一块去了，这次还有爱运动的鳄鱼先生有许多东西，有球，你们能不用手把这些球搬过去吗来，一人拿一个球，不用手(放嘴里，夹在手臂里)师：刚刚你们用了什么方法师：可是，放嘴里有点脏呢，能用别的方法吗幼：用胳膊幼：用膝盖夹幼：放肚子上，弯着腰夹过去幼：用脚轻轻的踢过去幼：用脚尖夹住渐渐跳过去师：哥哥学会等一等，你又想到什么方法幼：还可以用衣服夹师：长颈鹿小姐和鳄鱼先生的生活又遇到了困难，当他们想共进晚餐的时候，桌子太高，鳄鱼先生够不着，上卫生间的时候，马桶太大，他们又开头想方法了，他们有了

6、一个宏大的打算，他们在门口挖呀，凿呀，最终建好了属于他们的新家。走，我们一起去参观他们的新家好吗。 教后反思： 这是一本让你第一眼就喜爱上的图画书，得意的形象，严厉的颜色，幽默夸大的动作表情。绘本大意是：一位小个头的鳄鱼先生爱上了一位大个头的长颈鹿女士，因彼此相爱而生活在一起，却由于相互间的巨大差异而面临着很多的麻烦;但他们最终英勇地携起手来，共同打造幸福的生活。 为了让幼儿便于理解友情，我将长颈鹿和鳄鱼设计成好朋友，孩子们对画面很感兴趣。 在活动过程中，有几点值得共享之处： 1. 开放性的提问。在课堂上，小朋友们也被故事所深深的吸引。我通过PPT课件，先出示封面，让孩子们观看这本书的封面，说

7、说这本书讲的是关于谁的故事，长颈鹿和鳄鱼油什么差异。然后我把主动权抛给了幼儿，让幼儿观看图片并思索方法。在这个过程中，乐观鼓舞幼儿动脑筋去思索全面的方法。 2. 阅读过程中，我注意幼儿的表达。如，让幼儿猜想着他们可能遇到的种种困难，比方：长颈鹿的床太高了，鳄鱼只能睡到地板上;长颈鹿家的洗脸池太高了，鳄鱼的脸每天都脏兮兮的;长颈鹿家的橱柜太高了，鳄鱼帮不上他太太的忙同时幼儿为了能让他们幸福的生活在一起想了很多方法：把他俩的房子连在一起，中间开个小门，这样他们都便利而且还可以见面;住在长颈鹿家，由于他们是爱人关系，所以当鳄鱼够不着东西时，长颈鹿可以把鳄鱼抱起来，帮忙他我为他们的想象力而赞叹，或许这

8、就是绘本带给我们的魔力。 3.为了帮忙幼儿便于观看，我除了用课件，还用简洁的图示表示：吃饭问题;门把手问题;楼梯问题;马桶问题;晾衣服问题等等，当幼儿在长颈鹿和鳄鱼的新家图片中将这些问题一一解决掉时感到特别兴奋和油成就感。 本次活动绘本教学选材很重要，要选择幼儿感兴趣的内容去开展，才能行云流水般地把活动开展下来。作为大人，看这个绘本同样深有感悟，在和爱人、家人遇到困难时不能一味的放弃、退缩或者相互埋怨，应当一起想方法，一起动手转变、克制困难。 2、大班科学活动蚂蚁搬食物回家教案反思 活动目标 1、幼儿通过观看蚂蚁“搬食物回家”，感知蚂蚁单个搬、群体搬食物，沿途回家这一好玩现象，培育幼儿仔细、认

9、真的观看习惯和探究问题的精神。 2、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动预备 放大镜、昆虫盒、玻璃瓶或矿泉水瓶子、米饭、饼干、昆虫尸体、彩笔、纸若干。 活动过程 找幼儿园内或园外蚂蚁较多的地方(场地宽敞、安全)，能看到蚂蚁巢穴的人口。活动前先在四周撒上蚂蚁爱吃的食物，如米饭、小果皮、饼干等。 找一找，看一看，你看到了什么? 晨间带幼儿漫步时，有意带到指定场地，让幼儿自发说出：看，有那么多蚂蚁，它们在搬东西。激发幼儿观看兴趣。 看一看，说一说，蚂蚁怎样搬

10、食物? (1)蚂蚁用尾部(屁股)搬的。 (2)蚂蚁用头上的须(触角)搬的。 (3)蚂蚁用手和脚一起拖的。 (4)有很多蚂蚁一起拖的。 试一试，找答案。 幼儿用放大镜观看蚂蚁搬东西。 (1)蚂蚁用嘴巴叼住，把东西搬回家。嘴巴有一对像螃蟹一样的大钳子，力气很大。 (2)当食物过大时，小蚂蚁会用头去碰另一只蚂蚁的头，过一会就有很多同伴来共同搬运食物。 (3)蚂蚁搬东西回家时，是大家排成一队，沿着原来的路回家。画一画、说一说，蚂蚁搬食物回家。 活动反思 新纲要指出：幼儿科学训练是科学启蒙训练，重在激发幼儿的熟悉兴趣好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发

11、觉的乐趣。 在教学的过程中，通过让幼儿看、说、想，培育了幼儿的动眼、动口、动手的力量。表达了以幼儿为主体，课件的演示直观、形象，帮忙幼儿很好的了解了蚂蚁的习性及蚂蚁的种类。让幼儿很感兴趣，他们就会很仔细的去观看、去学习。 3、大班科学活动搬新家教案反思 活动目标： 1.观看发觉排列上的变化规律，并能用发觉的规律帮小动物装饰窗帘。 2.能用比拟清楚的语言表达自己的思维过程。 3.在活动中体验帮忙小动物的欢乐。 4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5.进展幼儿的观看力、想象力。 活动预备： 操作材料(幼儿人手一份)PPT 活动过程： 一、引出课题，激发兴趣 今日森林里的小动物可快乐了

12、。它们的新居子造好了，立刻就要搬新家了。让我们跟小猴一起去参观它们的新家吧! 二、参观动物公寓，发觉规律 (一)播放图(一)：观看、了解楼房的层与间 提问：1.这幢楼房有几层?每层有几间?一共有几间?(一起点数) 2.小猴来到了第几层的第几间? 3.小猴想去第三层的第三间，谁来帮它找找? (二)播放图(二)：在帮助选房的过程中，初步感知小动物选房的规律 提问：1.看，还有谁也来选房间了? 2.还有一个房间没人选，你觉得谁来选?为什么?(每个小动物住三间房) 3.认真看有没有什么隐秘?每一层住的动物不一样,楼上楼下住的动物一样吗? (三)播放图(三)：连续帮忙小动物选房间,进一步感知小动物选房的

13、规律. 提问：1.看旁边的楼房里住着谁? 2.你觉得这两个房间谁来选?为什么? 小结:这些小动物可真好玩,它们选房间还有个规律呢,每一层上要不一样,楼上楼下也要不一样。 三、运用规律帮忙小动物装窗帘 (一)出示操作材料，交代操作要求 指导语：看，房子选好了，小动物为它们的房子装上了什么呀?(窗帘) 今日小动物请小朋友来帮它们的新居子装上窗帘，它们要求：每一层上的窗帘不一样，楼上楼下的也不一样。先装第一幢，再装其次幢。 幼儿操作，教师指导。 四、展现沟通 (一)幼儿相互沟通。 (二)个别幼儿叙述装窗帘的方法。 (三)选个别作品，共同订正，进一步把握规律。 五、活动延长：给小动物装地板。 活动反思

14、： 本次活动是我翻版一次外出学习听到的一节课，活动的选材源于大班建构式课程，主题：动物我们的朋友中的一次科学活动送小动物回家。经过执教者大幅度的修改，目标重新定位，环节重新设计，变成了一节全新的趣味性和科学性兼具的活动。 4、大班语言活动搬过来搬过去教案反思 活动目标： 1、通过观看图片细节，懂的要关怀同伴的需要。 2、为故事仆人公设计一套适合他们居住的房屋。 活动预备： 1、Ppt课件、画图用品。2、幼儿对动物特征有肯定的了解。 活动过程： 一、解读封面，导入故事。 1、出示图片：今日教师带来了一个好听的故事，你们看看是关于什么的故事呀? 2、故事的名称是什么呀?这里的搬可能会是搬什么呢?(

15、幼儿自由叙述) 3、出示图片：长颈鹿和鳄鱼有一个很大的区分，谁能告知大家? 二、理解故事内容，大胆叙述 1、师你们认为他们会选择住进谁的家里? 2、观看图片(鳄鱼先生搬到长颈鹿家)小房子换成了大房子，应当没问题了吧?它们在大房子里究竟生活的怎么样，我们一起看看吧。 三、分组争论，设计房屋。 1、面对如此多的困难，你认为他们是不是从今抛弃了对方，各回各家，不在一起生活了?不分开的话它们应当怎么办? 2、幼儿4人一组争论，什么样的房子才能适合他们居住。 3、假如请你为他们设计一套屋子，你要画出哪些细节? 4、为他们画一套适合他们的房子，并填上颜色。 四、延长 共享沟通 反思： 搬过来搬过去是一个绘

16、本的教学内容，通过高大的长颈鹿和矮小的鳄鱼这对好朋友想生活在一起而引发的的一系列的问题。从这个活动的两条目标上来看，即包含了力量的目标，也表达出了情感等方面的目标，符合大班幼儿的年龄特点，目标制定是比拟适切的。 实际在整个活动过程中，观看理解绘本画面的成分还是比拟多的。活动的开头我从对长颈鹿和鳄鱼之间的比拟，让孩子们了解长颈鹿和鳄鱼之间的明显差异。引发孩子们的兴趣，激发他们去思索“长颈鹿和鳄鱼能生活在一起吗?“这个问题，我们班级的孩子许多都认为他们是不能生活在一起的，由于孩子们觉得长颈鹿和鳄鱼之间的身高差距实在是太明显了。这个时候我并没有否认孩子们的想法，而是他们连续观赏故事，感受遇到困难要乐

17、观的想方法解决，而不是放弃的道理。之后的观看理解，观赏故事的环节，主要是和孩子一起观看画面。了解他们为了生活在一起，两次搬家，遇到了哪些问题。在这个环节中，我设计了几个重点的问题。随着故事情节的深入，让孩子一步一步递进的去争论这三个问题。在这个环节中幼儿乐观发言，为鳄鱼和长颈鹿预见困难、解决困难。 第三个环节主要是设计宏大的打算。和孩子共同梳理了他们遇到的四个问题之后，请孩子帮忙他们设计宏大的打算，解决这四个问题。这个环节我针对我班幼儿的详细状况，实行了人人都设计的方法。鼓舞我班平常胆小的孩子也尝试清晰表达。在解决之后进展展现时，我觉得还能做的更好的就是给孩子进展归类，整合一个归类摆放的意识。

18、 整个活动下来，我觉得还是比拟好的去完成了我的目标。 5、大班语言搬过来搬过去教案反思 活动目标： 1、认真观看画面，理解故事内容，能大胆地表达自己的想法。 2、乐观想方法解决问题，感受故事中浓浓的爱意及奇思妙想带来的欢乐。 活动预备：小图书、课件、音乐等等 过程与指导： 一、活动导入： 1、你们有没有发觉这两位朋友之间有很大的差异，你们谁能用一对反义词来表示。 2、小结：尽管长颈鹿长得很高大，鳄鱼长得很矮小，但是他们却是一对相亲相爱的好朋友，他们多么盼望能够生活在一起，你们觉得他们能生活在一起吗?为什么?(引发幼儿思索，激起幼儿阅读绘本的兴趣) 3、大家都有自己不同的想法，他们究竟能不能欢乐

19、地生活在一起呢?我们一起去瞧瞧吧。 二、第一次搬家 1、教师：相亲相爱的长颈鹿和鳄鱼搬进了鳄鱼的小房子，听，发生了什么事? 2、PPT验证沟通。 3、原来长颈鹿住在鳄鱼家里并不抱负，遇到这么多的问题，于是它们搬进了城市的另一边长颈鹿的大房子里，这次搬家会适宜吗?(引导幼儿争论) 三、其次次搬家 1、它们搬到新居子又会遇到什么问题呢?我们一起来翻开书看一看，看看这次又有什么问题，请你想想有什么方法解决。 2、幼儿自主阅读。 3、教师板书提升梳理绘本中的问题。 4、解决问题。 5、观看发觉鳄鱼和长颈鹿的创意方法。 四、延长：出示大绘本和空白绘本，感兴趣的小朋友可以把你的好方法画下来，然后和好朋友一

20、起说说吧。 教后反思： 这是一本让你第一眼就喜爱上的图画书，得意的形象，严厉的颜色，幽默夸大的动作表情。绘本大意是：一位小个头的鳄鱼先生爱上了一位大个头的长颈鹿女士，因彼此相爱而生活在一起，却由于相互间的巨大差异而面临着很多的麻烦;但他们最终英勇地携起手来，共同打造幸福的生活。 为了让幼儿便于理解友情，我将长颈鹿和鳄鱼设计成好朋友，孩子们对画面很感兴趣。 在活动过程中，有几点值得共享之处： 1. 开放性的提问。在课堂上，小朋友们也被故事所深深的吸引。我通过PPT课件，先出示封面，让孩子们观看这本书的封面，说说这本书讲的是关于谁的故事，长颈鹿和鳄鱼油什么差异。然后我把主动权抛给了幼儿，让幼儿观看

21、图片并思索方法。在这个过程中，乐观鼓舞幼儿动脑筋去思索全面的方法。 2. 阅读过程中，我注意幼儿的表达。如，让幼儿猜想着他们可能遇到的种种困难，比方：长颈鹿的床太高了，鳄鱼只能睡到地板上;长颈鹿家的洗脸池太高了，鳄鱼的脸每天都脏兮兮的;长颈鹿家的橱柜太高了，鳄鱼帮不上他太太的忙同时幼儿为了能让他们幸福的生活在一起想了很多方法：把他俩的房子连在一起，中间开个小门，这样他们都便利而且还可以见面;住在长颈鹿家，由于他们是爱人关系，所以当鳄鱼够不着东西时，长颈鹿可以把鳄鱼抱起来，帮忙他我为他们的想象力而赞叹，或许这就是绘本带给我们的魔力。 3.为了帮忙幼儿便于观看，我除了用课件，还用简洁的图示表示：吃

22、饭问题;门把手问题;楼梯问题;马桶问题;晾衣服问题等等，当幼儿在长颈鹿和鳄鱼的新家图片中将这些问题一一解决掉时感到特别兴奋和油成就感。 本次活动绘本教学选材很重要，要选择幼儿感兴趣的内容去开展，才能行云流水般地把活动开展下来。作为大人，看这个绘本同样深有感悟，在和爱人、家人遇到困难时不能一味的放弃、退缩或者相互埋怨，应当一起想方法，一起动手转变、克制困难。 6、大班科学搬来搬去教案反思 活动目标： 1、理解故事，尝摸索索用各种方法移动物品。 2、学习仆人公面对困难时的乐观态度与士气。 3、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 1、故事。 2、

23、各种大小不同的盒子，球，活动过程： 一、解读课题，导入故事师：小朋友们中午好! 幼：教师中午好! 师：这几个字熟悉吗?(不熟悉教师可以标注音节)幼：搬过来，搬过去。 师：你们搬过东西吗?搬过什么? 幼：我搬过椅子。 我搬过箱子。 我搬过玩具箱。 我搬过家。 师：用什么来搬的? 幼：用手。 用头(顶)。 用脚。 师：好，我们来听听故事。 二：观赏故事，玩玩嬉戏1、观赏故事师：这是长颈鹿小姐，这是鳄鱼先生，他们恋爱了，尽管他们的身高相差那么多，但是他们是相亲相爱的一家人，他们结婚了，你们觉得他们住在谁家里适宜一些? 幼：住在长颈鹿家，由于长颈鹿高一些。 师：好，看看他们商议的结果，住在谁家? (出

24、示鳄鱼的房子)幼：鳄鱼家师：哦，他们商议了住在鳄鱼家，长颈鹿小姐有好多东西要搬呢，你们情愿帮他们吗? 幼：情愿! 师：你们看，这是什么? 幼：盒子。 师：一样吗? 幼：不一样有大盒子，中盒子，小盒子。 师：有多少个呢?你们过来数数看幼：9个师：你们是一个一个数的，立刻要做小学生的朋友了，这样数起来有点慢，有没有更快的方法来数一数? 幼：24689师：他刚刚是2个2个数的，有谁能3个3个的数? 幼：369师：立刻要做小学生的朋友了，数数的方法确定许多，刚刚你们每人搬几个? 幼：1个师：搬了几次? 幼：1次相亲相爱的长颈鹿小姐和鳄鱼先生想快点把家搬好，谁能帮他们? (幼儿单独搬，一幼儿一次搬2个，

25、叠放，一幼儿一次搬5个)师：看看别人的，对你有帮忙的师：哦，这样两次就搬完了师：谁能一次就把盒子搬完? (一幼儿尝试，结果弄翻了)师：想想怎样才最安全? 幼：要大中小的排列(一男孩去，不能解决)师：好，这位妹妹在这里等得很宁静的，你来帮帮他师：哦，果真两个人在一起方法就多些师：好，看看他们是怎么放的幼：大的在下面，中等的在中间，最小的在下面师：好，看看这样的方法行不行(一幼儿搬，有一幼儿说：别倒啊，当心点)师：哦，胜利了(掌声)师：这就是你们刚刚想的叠加的方法，感谢你，谁还有别的方法? (一幼儿翻开盒子)(掌声)师：他把盒子翻开干嘛呢(小盒放进中盒，中盒放进大盒，放好了搬)师：没刚刚那么高了，

26、这样就安全了，是吗师：把小盒放进中盒，把中盒放进大盒，这就是你们想的套装的方法师：你们帮他们搬好了家，他们能幸福的生活在一起吗?长颈鹿小姐处处碰壁，当她想伸个懒腰的时候，头就到屋外面去了，他们的生活遇到了困难，你们在生活中会遇到困难吗?会怎么办呢? 幼：平常爸爸搬桌子就会喊我，我个子矮幼：克制困难幼：有句话说得好，坚持究竟就是成功师：他们的生活遇到了困难，会想什么方法呢幼：搬到长颈鹿家去幼：鳄鱼搬个梯子住到屋顶上幼：各住各的师：他们还真跟你们想到一块去了，这次还有爱运动的鳄鱼先生有许多东西，有球，你们能不用手把这些球搬过去吗来，一人拿一个球，不用手(放嘴里，夹在手臂里)师：刚刚你们用了什么方法师：可是，放嘴里有点脏呢，能用别的方法吗幼：用胳膊幼：用膝盖夹幼：放肚子上，弯着腰夹过去幼：用脚轻轻的踢过去幼：用脚尖夹住渐渐跳过去师：哥哥学会等一等，你又想到什么方法幼：还可以用衣服夹师：长颈鹿小姐和鳄鱼先生的生活又遇到