大班体育穿越侏罗纪教案反思

1、 大班体育穿越侏罗纪教案反思1、大班体育穿越侏罗纪教案反思 活动目标： 1、学习助跑跨跳的动作要领，进展幼儿深度知觉。 2、通过自由练习和探究跳不同高度的牛皮筋来获得助跑跨跳的阅历。 3、能乐观参加体育活动，勇于克制困难，承受挑战。 活动预备： 1、预备场地。标记助跑的起点位置。 2、牛皮筋、山洞、垫子、独木桥。 活动过程： 一、听音乐做热身运动，让身体各个局部活动起来。 播放音乐，幼儿排成两列横队随音乐做上肢，体侧，跳动、放松运动。 二、学习助跑跨跳的动作。 1、小朋友，我们看过了刘翔跨栏，他可是世界冠军呀，小朋友们都向他学习了怎样跨栏，长大后争取为国争光。 2、出示第一层次高度的牛皮筋。这

2、个要怎样才能跨过去呢? 3、请2名幼儿示范助跑跨跳，教师指导。 教师示范讲解动作要领：先助跑，到牛皮筋前单脚起跳，单脚落地。 4、幼儿分组练习。 提示幼儿留意，从起点开头，一个接着一个练习助跑跨跳，跳过去后分别从两边绕过，回到原来的位置。 5、出示两种不同高度的牛皮筋。幼儿观看，有什么不同。 6、请幼儿做示范练习。 师：哪个小朋友情愿来试试? 7、小结：先要跑起来，到皮筋前单脚起跳，单脚落地。 8、幼儿自由选择种不同高度的牛皮筋练习，鼓舞幼儿去挑战练习新的高度。 师：我们先请第一排的小恐龙来试试，小恐龙跨过去后要绕过皮筋，回到自己的位置。大家要尽量跳得高一点哦。 幼儿自由练习，教师指导。 三、

3、循环嬉戏：穿越侏罗纪。 1、小朋友，我们来学学恐龙是怎样克制困难，找到很多食物的。 2、介绍嬉戏玩法: 在那远古的时候，恐龙为了吃饱肚子，它们要查找更多的新奇食物。在找食中要走过小沙堆，爬过山坡，走过陡崖，跳过山沟，才能找到。一路上会遇到许多困难，小恐龙们在一起要相互帮忙，一起合作。提示幼儿留意嬉戏规章：在走过陡崖时，要一个接着一个走，不能挤，更不能推。跳过山沟后，找到食物后回到起点后，再连续嬉戏。 3、先请幼儿做示范性练习。幼儿在练习时，让幼儿理解嬉戏规章。 师：小恐龙来到了山坡上，要爬过去，钻过山洞，走过陡崖，要留意安全，两臂张开，不能挤，更不能推，一个接着一个走，最终英勇地跳过山沟，找到

4、食物后，分别从两边回到起点，再连续嬉戏。一个小恐龙只要拿一个食物。只能拿一个食物。 4、幼儿开头嬉戏。 幼儿分两组按挨次进展嬉戏。教师做安全防护。 四、幼儿随音乐做放松动作，提示幼儿多拍拍脚部。 幼儿开火车进教室。 活动反思： 在这个活动中，我选择了牛皮筋让幼儿练习助跑跨跳。 活动中我发觉孩子们跳了第一高度的牛皮筋后，很顺当，于是在第一排的后面又加了一根，并且增加了高度，让幼儿连贯跨过两根牛皮筋。第一名幼儿试跳很胜利，其次名幼儿试跳时是双脚齐跳，没有能按要求做到单脚跨跳。幼儿集体练习时绝大局部能跨过去，只有涛涛还是双脚齐跳。活动的目标根本到达。 在嬉戏活动中，我觉得还是要强调嬉戏规章。在组织幼

5、儿的根据肯定队列嬉戏，我在设计时是根据自己的思路来进展，可在实际活动时，有的幼儿在回到起点时不能根据肯定的路线走，我还是欠缺考虑。在场地预备中还要结合之前学习的标记，让幼儿在活动时能一目了然的理解嬉戏规章，从而做到井然有序地活动。 2、大班体育活动穿越侏罗纪教案反思 活动目标： 1、学习助跑跨跳的动作要领，进展幼儿深度知觉。 2、通过自由练习和探究跳不同高度的牛皮筋来获得助跑跨跳的阅历。 3、能乐观参加体育活动，勇于克制困难，承受挑战。 活动预备： 1、预备场地。标记助跑的起点位置。 2、牛皮筋、山洞、垫子、独木桥。 活动过程： 一、听音乐做热身运动，让身体各个局部活动起来。 播放音乐，幼儿排

6、成两列横队随音乐做上肢，体侧，跳动、放松运动。 二、学习助跑跨跳的动作。 1、小朋友，我们看过了刘翔跨栏，他可是世界冠军呀，小朋友们都向他学习了怎样跨栏，长大后争取为国争光。 2、出示第一层次高度的牛皮筋。这个要怎样才能跨过去呢? 3、请2名幼儿示范助跑跨跳，教师指导。 教师示范讲解动作要领：先助跑，到牛皮筋前单脚起跳，单脚落地。 4、幼儿分组练习。 提示幼儿留意，从起点开头，一个接着一个练习助跑跨跳，跳过去后分别从两边绕过，回到原来的位置。 5、出示两种不同高度的牛皮筋。幼儿观看，有什么不同。 6、请幼儿做示范练习。 师：哪个小朋友情愿来试试? 7、小结：先要跑起来，到皮筋前单脚起跳，单脚落

7、地。 8、幼儿自由选择种不同高度的牛皮筋练习，鼓舞幼儿去挑战练习新的高度。 师：我们先请第一排的小恐龙来试试，小恐龙跨过去后要绕过皮筋，回到自己的位置。大家要尽量跳得高一点哦。 幼儿自由练习，教师指导。 三、循环嬉戏：穿越侏罗纪。 1、小朋友，我们来学学恐龙是怎样克制困难，找到很多食物的。 2、介绍嬉戏玩法: 在那远古的时候，恐龙为了吃饱肚子，它们要查找更多的新奇食物。在找食中要走过小沙堆，爬过山坡，走过陡崖，跳过山沟，才能找到。一路上会遇到许多困难，小恐龙们在一起要相互帮忙，一起合作。提示幼儿留意嬉戏规章：在走过陡崖时，要一个接着一个走，不能挤，更不能推。跳过山沟后，找到食物后回到起点后，再

8、连续嬉戏。 3、先请幼儿做示范性练习。幼儿在练习时，让幼儿理解嬉戏规章。 师：小恐龙来到了山坡上，要爬过去，钻过山洞，走过陡崖，要留意安全，两臂张开，不能挤，更不能推，一个接着一个走，最终英勇地跳过山沟，找到食物后，分别从两边回到起点，再连续嬉戏。一个小恐龙只要拿一个食物。只能拿一个食物。 4、幼儿开头嬉戏。 幼儿分两组按挨次进展嬉戏。教师做安全防护。 四、幼儿随音乐做放松动作，提示幼儿多拍拍脚部。 幼儿开火车进教室。 活动反思： 在这个活动中，我选择了牛皮筋让幼儿练习助跑跨跳。 活动中我发觉孩子们跳了第一高度的牛皮筋后，很顺当，于是在第一排的后面又加了一根，并且增加了高度，让幼儿连贯跨过两根

9、牛皮筋。第一名幼儿试跳很胜利，其次名幼儿试跳时是双脚齐跳，没有能按要求做到单脚跨跳。幼儿集体练习时绝大局部能跨过去，只有涛涛还是双脚齐跳。活动的目标根本到达。 在嬉戏活动中，我觉得还是要强调嬉戏规章。在组织幼儿的根据肯定队列嬉戏，我在设计时是根据自己的思路来进展，可在实际活动时，有的幼儿在回到起点时不能根据肯定的路线走，我还是欠缺考虑。在场地预备中还要结合之前学习的标记，让幼儿在活动时能一目了然的理解嬉戏规章，从而做到井然有序地活动。 3、大班安康穿越侏罗纪教案反思 目标： 1.学习助跑跨跳的动作要领，进展幼儿深度知觉。 2.通过自由练习和探究跳不同高度的牛皮筋来获得助跑跨跳的阅历。 3.能乐

10、观参加体育活动，勇于克制困难，承受挑战。 4.初步养成良好的卫生习惯。 5.熬炼幼儿的反响力量，提高他们动作的协调性。 预备： 1.预备场地。标记助跑的起点位置。 2.牛皮筋、山洞、垫子、独木桥。 过程： 一、听音乐做热身运动，让身体各个局部活动起来。 播放音乐，幼儿排成两列横队随音乐做上肢，体侧，跳动、放松运动。 二、学习助跑跨跳的动作。 1.小朋友，我们看过了刘翔跨栏，他可是世界冠军呀，小朋友们都向他学习了怎样跨栏，长大后争取为国争光。 2.出示第一层次高度的牛皮筋。这个要怎样才能跨过去呢? 3.请2名幼儿示范助跑跨跳，教师指导。 教师示范讲解动作要领：先助跑，到牛皮筋前单脚起跳，单脚落地

11、。 4.幼儿分组练习。 提示幼儿留意，从起点开头，一个接着一个练习助跑跨跳，跳过去后分别从两边绕过，回到原来的位置。 5.出示两种不同高度的牛皮筋。幼儿观看，有什么不同。 6.请幼儿做示范练习。 师：哪个小朋友情愿来试试? 7.小结：先要跑起来，到皮筋前单脚起跳，单脚落地。 8.幼儿自由选择种不同高度的牛皮筋练习，鼓舞幼儿去挑战练习新的高度。 师：我们先请第一排的小恐龙来试试，小恐龙跨过去后要绕过皮筋，回到自己的位置。大家要尽量跳得高一点哦。 幼儿自由练习，教师指导。 三、循环嬉戏：穿越侏罗纪。 1.小朋友，我们来学学恐龙是怎样克制困难，找到很多食物的。 2.介绍嬉戏玩法: 在那远古的时候，恐

12、龙为了吃饱肚子，它们要查找更多的新奇食物。在找食中要走过小沙堆，爬过山坡，走过陡崖，跳过山沟，才能找到。一路上会遇到许多困难，小恐龙们在一起要相互帮忙，一起合作。提示幼儿留意嬉戏规章：在走过陡崖时，要一个接着一个走，不能挤，更不能推。跳过山沟后，找到食物后回到起点后，再连续嬉戏。 3.先请幼儿做示范性练习。幼儿在练习时，让幼儿理解嬉戏规章。 师：小恐龙来到了山坡上，要爬过去，钻过山洞，走过陡崖，要留意安全，两臂张开，不能挤，更不能推，一个接着一个走，最终英勇地跳过山沟，找到食物后，分别从两边回到起点，再连续嬉戏。一个小恐龙只要拿一个食物。只能拿一个食物。 4.幼儿开头嬉戏。 幼儿分两组按挨次进

13、展嬉戏。教师做安全防护。 四、幼儿随音乐做放松动作，提示幼儿多拍拍脚部。 幼儿开火车进教室。 教学反思： 教学过程中，幼儿乐观协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 4、大班探究主题侏罗纪的天空教案反思 一、活动目标： (一)大胆地在集风光前叙述。 (二)知道翼龙有许多种。 二、活动预备： 双型龙、翼手龙、喙嘴龙图片(3幅大图片和小图片若干)幼儿收集的翼龙图片 三、活动过程： 恐龙时代 (一)在天上的恐龙 1、什么是翼龙?有什么特点?(翼龙是恐龙的一种，它生活在天空中，长着一对翅膀。) 2、 上次小朋友们收集了

14、许多有关翼龙的照片，你是用什么方法收集的?(幼儿介绍自己收集翼龙的方法，如买恐龙的书籍、在网上查找等，提高幼儿收集资料的力量。) 3、 谁来说说你收集的是哪种翼龙，长的什么样?它的食物是什么?它住在哪里?(幼儿出示自己收集的关于翼龙的资料，讲解自己了解到的相关学问。) 4、你喜爱它吗?为什么?(幼儿大胆表达自己的想法。) 5、 这是什么翼龙?叫什么名字?这是双型龙，它的特点是(教师重点依据图形上的恐龙特点讲解双型龙、翼手龙、喙嘴龙，并出示相关图片。)知道它们都是翼龙，是恐龙的近亲。 6、 我们来熟悉“翼龙”这两个字。翼的翼字是“羽”字头，说明这种恐龙长着翅膀。(教师在卡片上写出翼龙两字，让幼儿跟教师一起朗读。) (二)嬉戏： 1、 我们来做一个嬉戏，名字叫“侏罗纪的天空”，侏罗纪时代生活着许多的恐龙，其中有天空中飞的翼龙。天线宝宝可喜爱翼龙了!(教师手拿天线宝宝，扮演天线宝宝)我来做天线宝宝，你们来做翼龙。 2、 教师说明嬉戏规章：幼儿扮演翼龙中的一种，将图片挂在胸前，教师扮演“天线宝宝”，“天线宝宝”遇到