大班数学教案范文5篇

1、 大班数学教案范文5篇大班优秀数学教案 篇1 数学活动： 单双数 活动目标： 1、通过观看ppt课件、圈画、数数等活动区分单双数。 2、培育幼儿从身边事物中发觉单双数的力量。 3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参加数学活动。 活动预备： 自制ppt课件、画有水娃娃的卡片若干、彩笔、神奇袋一个。 活动过程： 1、由谈话导入教学活动小朋友，今日有很多数字宝宝来和我们一起做嬉戏，你们看是谁来了播放ppt课件（幼儿边看边说：是数字宝宝3、5、9。7），噢有这么多数字宝宝和我们一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一。”来帮这些数字宝宝按挨次排成一队吧。 2、集体活动：连续观看ppt课件 （1

2、）引导幼儿观看画面上有什么？它们是什么颜色？是怎样排的队？（幼儿：有水娃娃、红水娃娃、绿水娃娃，它们是两个两个排的队） （2）请集体、个别幼儿两个两个数，数出每一组水娃娃是多少个。 （3）引导幼儿观看、争论： 画面上是不是每一组水娃娃都被两个两个圈起来了？ 哪几组水娃娃两个两个的圈，被全部圈完了？是那几个数字？ 哪几组水娃娃两个两个的圈，到最终没有圈完的？是哪几个数字？ （4）引导幼儿答复后教师： 像这些全部圈完的2、4、6、8、10叫双数，没有圈完只剩一个的1、3、5、7、9叫单数。 教师小结：a、像1、3、5、7、9两个两个地数，数到最终总会剩下一个的数叫单数。 像2、4、6、8、10两个

3、两个地数，全部都能数完的数叫双数。 b、10以内有5个单数，有5个双数。 c、单数挨着双数，双数挨着单数，他们手拉手都是好朋友。 （5）简洁的向幼儿介绍一下奇数、偶数。 小朋友你们告知教师，你有几个名字？启发幼儿说出幼儿园里教师、小朋友叫你什么，在家里爸爸、妈妈又叫你什么。（如：我叫李艳，还叫贝贝）师：教师告知你们，数字宝宝也有两个名字，单数也叫奇数，双数也叫偶数。 （6）找一找、说一说哪些是单数，哪些是双数。 3、在嬉戏与操作中区分单双数 （1）从身体上找出哪些是单数、哪些是双数。（如：一个头是单数，两只手是双数，一张嘴是单数，两只耳朵是双数等） （2）练习卡操作活动 （3）集体嬉戏：单数自

4、己抱自己，双数找个朋友抱一抱。 活动延长： 幼儿回家后，在家里的东西什么是单数，什么是双数，并记录下来，明天来幼儿园交给教师。 大班优秀数学教案 篇2 活动目标： 1、熟悉半圆形，能正确区分半圆形和其他图形。 2、感知半圆形的根本特征，初步体验半圆形和圆形之间的关系。 3、对图形感兴趣，培育幼儿对图形的观看力量和辨别力量。 活动预备： 1、一个较大的圆，中间有切割线，能分成两个半圆；小丑图片。 2、大小不同的半圆若干，三角形、正方形、圆形等图形若干。 活动过程：一、熟悉半圆形 1、今日，教师给你们带来了一个好朋友，你们看看是什么啊？ 2、你们看看教师手上拿的是什么啊？引导幼儿说出圆形名称。 3

5、、看清晰哦，教师现在要变魔术了。 4、将圆形拆开成两个半圆形，提问：现在看教师把圆变成了什么外形，你熟悉吗？引导幼儿发觉圆形变成了两个一样大小的半圆形。 5、引导幼儿大胆地说说，生活中有哪些东西像半圆形。 二、找出半圆形 1、为了欢送小朋友，教师还带来了一幅画，一起看看吧。 2、在教师的的道具中，哪些是半圆形的？数一数，一共找到了几个半圆形。 3、熟悉了半圆形，教师想请你们帮我整理玩具，教师有很多外形不一的玩具，请你帮他把半圆形的都找出来。 4、幼儿操作，教师观看指导。 三、摸摸半圆形 1、我们一起来摸摸半圆形，和他做好朋友吧。 2、引导幼儿触摸半圆形的边角，感知半圆形的特征。 3、猜一猜，假

6、如把两个半圆形并在一起会变成什么呢？ 4、嬉戏：制作缺少半圆形的道具，然后邀请小朋友来用半圆形给他们补上。 四、圆圆和半圆 1、观看争论，为什么有的好朋友手中的半圆形拼起来会变成圆形，有的不能？ 2、共同总结：两个大小一样的半圆形才能拼成圆形。 3、找一找：带着已有的半圆，从众多半圆中找到一样大小的半圆，并拼一拼看看能否成为圆形。 4、师幼共同验证，跟半圆宝宝再见，完毕课程。 大班优秀数学教案 篇3 【设计意图】 随着现代社会的进展，“密码”已越来越被人们所熟识，孩子们跟着父母上超市、去书店寄包需要了解密码，翻开电脑会遇见密码可见，密码已和人们的生活息息相关。 本次活动将解密贯穿于整个教学活动

7、，我还利用幼儿所宠爱的动画片“熊出没”中的光头强和熊大熊二来导入，在查找密码的情境嬉戏中学习理解图示意义，稳固对上下、左右方位、按序排队等数学学问的熟悉，同时体验翻开密码箱的胜利喜悦和数字嬉戏的乐趣。 【活动目标】 1.知道密码箱需要用密码翻开，在查找密码的情境嬉戏中学习理解图示意义，稳固对上下、左右方位、按序排队等数学学问的熟悉。 2.能按神奇盒要求找寻密码，在嬉戏中提高合作力量。 3.在帮忙熊大兄弟开启密码箱的过程中体验胜利的喜悦和数字嬉戏的欢乐。 【活动预备】 物质材料预备：活动课件PPT、每组一份密码操作卡。 学问阅历预备：已有数序、方位、排序等相关的学问阅历。 【活动过程】 一、动画

8、激趣，引出活动主题。 1.音乐导入，激发幼儿兴趣。 听，这是什么音乐?(动画片熊出没主题曲) 大家都看过熊出没的动画片吧?里面有谁? 2.出示课件，引出活动主题。 熊出没里的光头强和熊大熊二总是闹冲突，把森林里搞得担心稳。熊大熊二为了森林的和平，找光头强讲和。光头强说，为了表示诚意，只有它们找到并翻开被锁住的密码箱，他才同意和它们做朋友。小朋友们，你们情愿帮助吗? 二、密码找寻，体验嬉戏乐趣。 1.学习理解图示意义。 密码箱在哪里?密码又是什么?光头强说啦，3只神奇盒会给我们提示。翻开第一个神奇盒，按箭头图示要求查找密码箱。 (1)课件图片“左右小路”，理解意义。 (2)课件图片“高楼房间”，

9、理解旁加数字意义。 2.操作查找密码位置。 密码箱找到了，我们怎么才能翻开这个密码箱呢?(输入密码，就能翻开了。) 那密码是什么呢?大家看一看密码箱的密码，由几个数组成?(5个) (1)翻开其次个神奇盒，按图示查找密码位置。 5个数藏在这些密码图中，请每人拿一张密码图，依据上面的箭头图示要求找到密码所在的位置，用红点标记表示出来。 大班优秀数学教案 篇4 绘本中心思想： 让谁先吃好呢是一个幽默生动、结尾出人意料的绘本故事。一群小动物都想让自己先吃到桃子，为了吃到桃子，每个动物都要显示自己的优势来和他人比，弱势的毛毛虫在每一次比的过程中都落在了最终。但毛毛虫最终以自己的才智折服了大家，先吃到了桃

10、子。让我们明白：第一，看事情不能只从一个角度看，换一个角度看问题会有更多的发觉；其次，不要由于自己弱小而小看自己，拥有自信和才智才是最重要的。 融入的数学元素： 这个好玩的故事除了蕴含排序的数学元素外，还隐含着许多的数学内容，如：高：矮测量的方法、天平秤的理解、数量转换成重量的理解、逆向思维的方法等。从大班第一学期幼儿的认知水平来分析，将活动中关于高矮、长短、轻重的比拟与排序作为本次活动的难点，且从顺向排序转向逆向排序的探究是相宜的。 活动目标： 1、在按事物的某一特征进展排序的根底上，尝试逆向排序。 2、理解故事内容，明白不要小看自己，树立自信念。 活动预备： PPT、幼儿人手一份动物操作材

11、料，磁性底板。 话动过程： 一、进入故事情境，了解问题。 重点提问：有哪些动物想吃这只大桃子？ 小结：长颈鹿、犀牛、猴子、毛毛虫和兔子都想吃这只桃子，它们为了先吃到桃子，发生了很多好玩的事，今日就和你们说说它们的故事。 二、观赏故事，尝试按动物身体上的某一特征进展排序。 设计目的：运用已有的数学阅历设想帮忙动物第一个吃到桃子的方法。 （一）动物比身高 重点提问：故事中长颈鹿和动物们比了什么就可以最先吃到桃子？ （幼儿自由叙述排序的方法。） 小结：长颈鹿和动物们比高矮，从高到矮排队，它可以第一个吃到桃子。 （二）动物尾巴、耳朵比长短 1、重点提问：兔子和猴子也想先吃到桃子，它们会和同伴比什么？

12、小结：兔子可以和大家比耳朵的长短，猴子可以和大家比尾巴的长短。 2、幼儿操作：提示幼儿选一个喜爱的动物（兔子或猴子），排序比长短。 3、幼儿沟通（引导幼儿用语言表达排队的挨次）。 小结：根据尾巴、耳朵的长短排队，兔子和猴子都能第一个吃到桃子。 （三）动物比轻重 1、重点提问：犀牛也想先吃桃子，它会和大家比什么？ 看看犀牛有多重？这幅图你看得懂吗？说说你的理由。 小动物们分别有多重？（幼儿观看争论。） 帮助提问：认真观看跷跷板，你会发觉什么？ 2、幼儿操作排序（提示幼儿认真看图）。 3、幼儿沟通（引导幼儿用语言表达排队的挨次）。 小结：犀牛和动物们比轻重，从重到轻排队，它也能第一个吃到桃子。 三

13、、帮忙故事中的毛毛虫最先吃到桃子。 设计目的：在按事物的某一特征进展排序的根底上，尝试逆向排序。 师：不起眼的毛毛虫大叫了起来，前面你们比过的地方，我都能比出第一来。大家都愣住了，怎么可能呢？ 1、重点提问：你们能不能帮毛毛虫先吃到桃子呢？（幼儿设想毛毛虫排队的方法。） 2、幼儿操作：再次帮动物们排排队。 3、共享沟通。 重点提问：谁能帮毛毛虫先吃到桃子，你是用了什么方法？ 小结：毛毛虫真聪慧，全部比过的它都倒过来比，最终获得了4个第一名，它能最先吃到桃子了。瞧，毛毛虫“嗖”一下钻进了桃子里，一会儿，毛毛虫探出了脑袋，笑着对动物们说：“嗨！朋友们，我们一起来吃桃子吧！” 附故事内容： 动物们都

14、想先吃到又香又甜的桃子，你一句我一句地吵了起来，谁也不让谁，怎么办呢？最终，动物们想出了一个方法，它们要进行竞赛。谁在竞赛中得了第一名，就先吃桃子；其次名，就其次个吃桃子，谁比了最终一名，就只能最终一个吃桃子，只能吃到一点点了。 长颈鹿想先吃到桃子，他就动起了脑筋。它觉得伙伴们高矮不同，自己是动物中个子最高的，和大家比高矮，从高到矮排队肯定能得第一，于是就对大家说：我们来比高矮吧谁最高谁排在第一哦！”大家都同意了。长颈鹿可得意了，说：“观察了吧、观察了吧，我个子最高，所以就该我长颈鹿先吃桃子。” 兔子和猴子不愿意了，它们一起跳了出来，说：“不行不行，我们也想先吃到桃子。”它们边说边看看自己身上

15、，它们想：我身上有什么可以和同伴们比一比，可以得到第一名的？ 毛毛虫再也坐不住了，它想：比高矮，从高到矮排队，长颈鹿可以先吃到桃子；比耳朵长短，耳朵从长到短排队，兔子可以先吃到桃子；比尾巴长短，尾巴从长到短排队，猴子可以先吃到桃子；比轻重，从重到轻排队，犀牛可以先吃到桃子；我每次都排在最终，最终一个吃桃子，只能吃到一点点。毛毛虫说：“你们知道吗？你们排的方法我都能够排出第一名的，我能够得到4个第一名，应当我先吃到桃子。” 大班优秀数学教案 篇5 活动目标： 1.理解对称的含义，能正确的推断图形是否对称。 2.能正确的画出与图形对称的另一半，初步感受图形的对称性。 3.能运用对折的方法，剪出对称

16、的图形，感受对称美。 4.培育幼儿比拟和推断的力量。 5.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 活动预备： 1.幼儿人手一份操作纸（正方形、梯形、月牙形）、半个图形的”操作纸、剪刀 2.教师操作材料：正方形、梯形、月牙形 3.课件 活动过程： 一、故事导入：激发幼儿兴趣。 师：在一个王国里住着一位和善的公主，有一天王国里来了位可恶的巫师，她把公主关了起来,并设下了五道难关。人们都想去救公主，但都没能闯过这些难关。小朋友，你们情愿闯难关来救出公主吗？ 二、在探究、感知、推断中理解对称的含义。 第一关：找对称的红心 其次关：折一折 第三关：分类 第四、五关：拼搭对称图形 三

17、、制作对称图形 1.要求：这些礼物都只有另一半，谁能把它们变完整呢？ 2.幼儿操作 四、延长 1.你们知道这个王国叫什么名字吗？（对称王国） 2.对称王国里还有很多好玩的对称图形，我们下次再一起到对称王国里玩一玩，好不好？ 活动反思： 在教学设计时，我选择了通过观看京剧脸谱，发觉图案的隐秘：左右对称。在此根底上引导幼儿发觉对称轴左右两边的图案是一模一样的，加深了对称轴这一学问的理解。在这这个过程中，孩子们在找图案中的隐秘时，有的孩子只能找到其中一个比拟有特征的图案，找不到其中隐藏的隐秘左右对称，在我的一再启发和引导下，最终王思涵小朋友第一个找到了这个隐秘脸谱的左边和右边的花纹是一样的。在她的答

18、复后，我引导幼儿一起来观看，脸谱的左边和右边是否真的是一模一样的，经过孩子们的一起观看下，左边和右边的图案是一样的，随后，我问孩子们：左边和右边一模一样，这样的状况我们叫它什么，你们知道吗？好多小朋友都摇了摇头，说不知道，但是邱邱小朋友举起手说：“这叫对称！”真棒！我准时赐予了邱邱小朋友一个确定的大拇指嘉奖给他。这样一来孩子们都懂得了左边和右边一模一样的图案，这样的状况叫做对称。但是光让孩子们知道这样叫对称还不够，应当还要让孩子们知道要找到是不是对称还有一个特别重要的条件，就是先要找到一条对称轴，由于找到了对称轴才能判别是不是左右两边对称。因此，我又引导幼儿怎样判别对称的方法：将图片对折后，引导幼儿发觉对称轴左右两边的图案是一模一样的。那么中间折的这一条线就是对称轴。