6《做个勇敢的孩子》教学设计-2023-2024学年心理健康二年级下册教科版

6《做个勇敢的孩子》教学设计-2023-2024学年心理健康二年级下册教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6《做个勇敢的孩子》教学设计-2023-2024学年心理健康二年级下册教科版设计意图嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《做个勇敢的孩子》这一章节。咱们二年级心理健康课，可不是枯燥无味的说教哦，我要带你们走进一个个有趣的故事，一起学习如何面对生活中的小挑战，成为勇敢的小勇士！😄让我们一起在快乐中学习，在故事里成长吧！🌟核心素养目标1.增强自我认知，认识到勇敢的重要性，学会自我激励。

2.提升情绪管理能力，学会面对困难时保持积极心态。

3.培养团队合作精神，学会在集体中相互支持，共同成长。

4.增强心理韧性，学会在挫折中成长，形成勇敢面对生活的品质。重点难点及解决办法重点：

1.理解勇敢的内涵，明白勇敢不仅是不害怕，更是在面对困难时保持积极态度。

2.学会运用故事中的方法，如自我激励、情绪管理等，应用到实际生活中。

难点：

1.学生对勇敢概念的理解可能停留在表面，难以深入理解。

2.学生在遇到困难时，如何有效地运用所学方法，需要实际操作和练习。

解决办法：

1.通过故事导入，引导学生深入探讨勇敢的内涵，结合生活实例加深理解。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习情绪管理和自我激励的方法。

3.安排小组讨论，让学生分享自己的经验，互相学习，共同进步。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，通过生动的案例和故事讲解勇敢的内涵。

2.设计“勇敢挑战”游戏，让学生在游戏中体验面对困难时的勇敢表现。

3.利用多媒体展示勇敢人物的故事，激发学生的情感共鸣。

4.通过小组合作，让学生在角色扮演中学习如何鼓励和支持他人，培养团队精神。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对勇敢的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有遇到过让自己感到害怕的事情？你们是如何面对这些困难的？”

展示一些关于勇敢的图片或视频片段，如小英雄故事、孩子克服困难的画面，让学生初步感受勇敢的力量。

简短介绍勇敢的基本概念，即勇敢不是不害怕，而是在面对困难和挑战时，敢于面对和克服的精神。

2.勇敢基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解勇敢的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解勇敢的定义，包括勇敢是在面对恐惧时，不退缩、不逃避，而是勇敢地去面对和解决问题。

详细介绍勇敢的组成部分，如勇气、决心、信心等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.勇敢案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解勇敢的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的勇敢案例进行分析，如勇敢的消防员、勇敢的志愿者等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解勇敢的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何在自己的生活中展现出勇敢的品质。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与勇敢相关的主题进行深入讨论，如“如何在朋友遇到困难时给予支持？”或“如何克服自己的恐惧？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对勇敢的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调勇敢的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括勇敢的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调勇敢在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用勇敢的品质。

布置课后作业：让学生思考自己曾经经历的勇敢时刻，并撰写一篇短文，分享自己的感受和体会。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小王子》中的故事，探讨勇敢和责任的主题。

-《狮子王》中的辛巴成长故事，展示勇敢面对挑战的重要性。

-《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金形象，体现勇敢不屈的精神。

-《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊的生存智慧，讲述如何在困境中勇敢求生。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述书籍或相关故事，记录下自己认为勇敢的例子和故事。

-举办“勇敢故事分享会”，让学生在课堂上分享自己阅读的勇敢故事，激发同学们的共鸣。

-设计“勇敢挑战卡”，让学生在日常生活中寻找并完成小挑战，如勇敢地提出建议、帮助他人等，记录自己的勇敢行为。

-开展“勇敢角色扮演”活动，让学生选择一个勇敢的人物，模仿其行为和态度，体验勇敢的力量。

-组织“勇敢演讲比赛”，让学生准备一个关于勇敢的演讲，锻炼他们的表达能力和自信心。

3.结合实际，开展实践活动：

-与社区合作，组织学生参与社区服务活动，如帮助老人过马路、清理公共区域等，让学生在实践中体会勇敢的意义。

-开展“勇敢小卫士”活动，让学生在校园中担任小卫士角色，维护校园秩序，培养责任感。

-利用节假日，组织学生进行户外探险活动，如徒步、登山等，让学生在自然环境中挑战自我，培养勇敢的品质。

4.家校合作，共同促进学生的勇敢成长：

-家长参与，鼓励家长在家中与孩子分享自己的勇敢经历，共同讨论勇敢的意义。

-家校互动，学校可以定期向家长反馈学生在校的勇敢表现，促进家校共同关注和培养孩子的勇敢精神。重点题型整理1.题型：故事情节分析

题目：在《做个勇敢的孩子》中，小英雄小明面对困难时，他采取了哪些行动来克服恐惧？

答案：小明首先深呼吸，然后告诉自己：“我可以做到！”接着，他一步一步地接近困难，每迈出一步，他就感到自己变得更加勇敢。

2.题型：情感体验描述

题目：如果你是小明，当你第一次面对困难时，你会有怎样的感受？你会怎么做？

答案：如果我是小明，我可能会感到害怕和紧张。但我会在心里告诉自己：“我可以做到！”然后，我会尝试深呼吸，一步一步地面对困难，直到我克服它。

3.题型：角色扮演

题目：假设你是故事中的一个角色，当你看到别人害怕时，你会怎么做？

答案：如果我是一个角色，我会走过去，温柔地安慰那个人，告诉他：“别害怕，我们一起面对。”然后，我会提供帮助，或者一起想办法解决问题。

4.题型：案例分析

题目：在故事中，小明是如何学会勇敢的？请举例说明。

答案：小明通过观察和模仿其他勇敢的人，如他的老师和小伙伴，学会了勇敢。例如，当他看到老师在面对学生问题时保持冷静时，他学会了在面对困难时也要保持镇定。

5.题型：观点陈述

题目：为什么勇敢对于孩子们来说很重要？

答案：勇敢对于孩子们来说很重要，因为它帮助他们面对生活中的挑战和困难。勇敢的孩子更有可能成为自信、独立的成年人，他们能够克服障碍，实现自己的梦想。板书设计①勇敢的定义与重要性

-勇敢的定义：面对困难时不退缩，保持积极态度

-勇敢的重要性：培养自信、独立，克服困难，实现梦想

②勇敢的品质

-勇气：敢于面对和解决问题

-决心：坚持自己的信念和目标

-信心：相信自己能够成功

③勇敢的实践方法

-自我激励：告诉自己“我可以做到”

-深呼吸：放松身心，减轻恐惧

-一步步前进：从小事做起，逐渐克服困难

④勇敢的故事案例

-小明面对困难时的勇敢表现

-教师在处理学生问题时展现的勇敢

-同伴间的相互支持与鼓励

⑤勇敢的教育意义

-培养孩子的自信与独立性

-提高孩子的心理韧性

-增强孩子的社会责任感课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-提问环节：在课堂讲解过程中，我会通过提问来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解勇敢的定义时，我会问：“大家认为勇敢是什么？请举例说明。”通过学生的回答，我可以了解他们对勇敢概念的理解程度。

-观察环节：在课堂活动中，我会注意观察学生的参与度和表现。例如，在角色扮演环节，我会观察学生是否能够积极参与，是否能够正确地表达自己的观点。

-测试环节：在课程结束后，我会进行小测验，以检验学生对本节课内容的掌握情况。测试题包括选择题、填空题和简答题，旨在全面评估学生对勇敢概念、品质和实践方法的理解。

-及时反馈：对于学生在课堂上的表现，我会给予及时的反馈。对于表现好的学生，我会给予表扬和鼓励；对于表现不佳的学生，我会耐心指导，帮助他们找到问题所在，并提供相应的解决方案。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-作业内容：布置与课堂内容相关的作业，如撰写关于勇敢的短文、绘制勇敢人物的故事插画等。

-批改标准：作业批改时，我会根据作业内容的质量、创意和完成度进行评价。对于质量较高的作业，我会给予高分和积极的评价；对于存在问题的作业，我会指出具体错误，并提供修改建议。

-及时反馈：在作业批改后，我会及时将批改结果反馈给学生，让他们了解自己的学习成果和需要改进的地方。同时，我会鼓励学生在课后继续努力，提高自己的学习效果。

-作业展示：在下一节课的开头，我会展示一些优秀的作业作品，让学生互相学习，激发他们的学习兴趣和创造力。

-作业讨论：在展示作业的过程中，我会引导学生进行讨论，分享他们的创作思路和心得体会，进一步巩固课堂所学知识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟教学：在课堂上，我尝试通过情境模拟的方式，让学生身临其境地体验勇敢的情境。比如，在讲解如何面对恐惧时，我会设置一个模拟的“黑暗房间”，让学生在安全的条件下尝试克服对黑暗的恐惧，这样的教学方式深受学生喜爱，能够有效提高他们的参与度。

2.故事启发教学：我运用故事教学法，通过讲述勇敢的小英雄故事，引导学生从中汲取力量，学会勇敢面对生活中的挑战。这种教学方式不仅能够激发学生的兴趣，还能够让他们在故事中找到共鸣，内化勇敢的品质。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在部分课堂活动中，我发现一些学生参与度不高，可能是由于活动设计不够吸引人或者学生对自己的期待值不高。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过课堂表现和作业完成情况来评价学生，这样的评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。

3.互动交流不够：在教学过程中，我发现课堂上的互动交流不够充分，学生之间的讨论和分享较少，这可能会影响学生的学习体验和效果。

反思改进措施（三）

1.丰富