2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第六册《第二单元 走进物联时代 5 插座也能手机控》教学设计

2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第六册《第二单元走进物联时代5插座也能手机控》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第六册《第二单元走进物联时代5插座也能手机控》教学设计教材分析哈喽，大家好！今天咱们来聊聊信息技术课里的一个有趣话题——插座也能手机控。这就是我们泰山版信息技术第六册第二单元《走进物联时代》里的一课。这节课，咱们要带领同学们走进物联网的世界，看看那些神奇的设备是怎么跟手机互动的。我们要从生活中的实际例子出发，让同学们了解物联网技术，感受科技的魅力！🤖💡🌟核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新的能力。同学们将通过实际操作，学会如何利用手机控制家中的插座，从而加深对物联网概念的理解。同时，培养他们的问题解决能力、合作学习和信息伦理意识，让他们在未来的科技发展中具备创新精神和实践能力。🌐🧠🤝教学难点与重点1.教学重点：

-重点在于让学生理解物联网的基本概念，特别是手机如何与家中的插座进行无线控制。

-明确手机控制插座的技术原理，包括无线通信、远程控制等基础知识。

-实际操作中，重点是如何设置和连接手机应用与家中的智能插座，确保二者能够稳定通信。

2.教学难点：

-难点在于让学生掌握手机控制插座的设置流程，这包括识别不同的手机应用、了解应用界面操作等。

-理解无线通信中的安全性和稳定性问题，比如如何避免数据泄露和网络干扰。

-对于一些操作不熟悉的同学来说，如何配置网络连接和权限设置也是一大难点。

-最后，难点还在于如何让学生理解并应用这一技术改善他们的日常生活，提高生活便利性。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的讲解，介绍物联网和手机控制插座的基本原理，激发学生的兴趣。

2.实验法：引导学生进行实际操作，亲手设置和控制插座，加深对知识的理解和应用。

3.讨论法：组织学生分组讨论，分享操作心得，培养团队协作能力和问题解决能力。

教学手段：

1.利用多媒体设备展示物联网技术的发展历程和智能插座的实物或模型，增强直观感受。

2.通过教学软件模拟手机控制插座的操作流程，让学生在虚拟环境中练习，降低操作难度。

3.利用网络资源，如在线教程和视频，提供课后学习资源，拓展学生的知识面。教学流程1.导入新课

-首先播放一段关于智能家居的科普视频，让学生对物联网有一个初步的认识。

-提问：“同学们，你们知道什么是物联网吗？它在我们生活中有哪些应用？”

-引导学生讨论，激发他们对智能家居的兴趣，为新课的导入做好铺垫。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-讲解物联网的基本概念，通过生活中的实例让学生理解物联网技术。

-详细介绍手机控制插座的技术原理，包括无线通信、远程控制等。

-举例说明手机控制插座在实际生活中的应用，如远程控制家中的电器开关。

-用时：10分钟

3.新课讲授（续）

-讲解手机控制插座的设置流程，包括识别不同的手机应用、了解应用界面操作等。

-强调无线通信中的安全性和稳定性问题，如如何避免数据泄露和网络干扰。

-分析手机控制插座的配置步骤，包括网络连接和权限设置等。

-用时：10分钟

4.新课讲授（续）

-介绍一些实用的手机控制插座应用，如定时开关、场景设置等。

-分析这些应用在实际生活中的应用场景，如离家自动关闭电器、回家自动开启灯光等。

-引导学生思考如何利用这些技术改善他们的日常生活，提高生活便利性。

-用时：10分钟

5.实践活动

-分组进行手机控制插座的设置实验，让学生亲自动手操作。

-指导学生如何识别不同的手机应用，了解应用界面操作。

-鼓励学生在实验过程中遇到问题，互相帮助解决，培养团队协作能力。

-用时：15分钟

6.学生小组讨论

-讨论内容一：手机控制插座在生活中的应用场景。

-例如：远程控制家中的电器开关、定时开关电器等。

-讨论内容二：手机控制插座的安全性和稳定性问题。

-例如：如何避免数据泄露、如何保证网络连接稳定等。

-讨论内容三：如何利用手机控制插座改善日常生活。

-例如：提高生活便利性、节约能源等。

-用时：10分钟

7.总结回顾

-总结本节课的主要内容，包括物联网、手机控制插座的技术原理和应用。

-强调本节课的重难点，如手机控制插座的设置流程、安全性和稳定性问题等。

-鼓励学生在课后继续探索智能家居技术，提高自己的信息技术素养。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-物联网发展历史：介绍物联网从概念提出到技术发展的历程，包括重要事件和里程碑。

-智能家居技术：探讨智能家居系统的组成，如智能照明、智能安防、智能温控等。

-无线通信技术：讲解无线通信的基本原理，如Wi-Fi、蓝牙、ZigBee等在智能家居中的应用。

-智能插座工作原理：深入分析智能插座的设计理念和技术细节，包括传感器、控制器和通信模块。

-智能手机应用开发：介绍智能手机应用开发的基本流程，包括需求分析、界面设计、功能实现等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，如《物联网技术与应用》、《智能家居系统设计》等，以深入了解物联网技术。

-建议学生关注科技新闻和行业报告，了解智能家居市场的最新动态和发展趋势。

-组织学生参观智能家居展览或科技馆，实地体验物联网技术在生活中的应用。

-引导学生参与学校或社区举办的科技创新活动，如编程比赛、机器人竞赛等，提高实践能力。

-建议学生利用课余时间学习编程语言，如Python、Java等，为将来从事相关领域工作打下基础。

-鼓励学生参加线上课程，如Coursera、edX等平台上的物联网相关课程，拓宽知识面。

-组织学生进行小组合作项目，如设计一个简单的智能家居系统，将所学知识应用于实际。

-建议学生关注国内外知名企业的智能家居产品，如谷歌的Nest、苹果的HomeKit等，分析其优缺点。

-鼓励学生参与学术交流，如参加学术会议、撰写科技论文等，提升学术素养和创新能力。典型例题讲解例题1：小明使用手机控制家中的智能插座，设定了晚上8点自动关闭客厅的照明灯。请问，这个过程涉及哪些物联网技术？

答案：这个过程涉及无线通信技术（如Wi-Fi或蓝牙）、智能插座内置的传感器技术以及手机应用程序的编程技术。

例题2：小华想要通过手机远程控制家中的空调温度。她应该如何操作？

答案：小华需要在手机上下载并安装相应的智能家居控制应用，通过应用界面输入空调的IP地址或设备ID，然后设置空调的温度和模式。

例题3：智能插座在接收到手机控制指令后，如何实现远程关闭家中的电器？

答案：智能插座内置的微控制器接收到指令后，通过无线通信模块发送关闭信号给家中的电器，电器内部的控制器收到信号后执行关闭操作。

例题4：在设置智能插座时，为什么需要设置网络连接？

答案：设置网络连接是为了确保智能插座能够接收手机发送的控制指令。通过连接到家庭Wi-Fi网络，智能插座可以实时接收来自手机的应用程序发送的指令。

例题5：如何确保手机控制智能插座时的数据安全？

答案：为确保数据安全，智能插座通常采用以下措施：

-使用加密通信协议，如SSL/TLS，对数据传输进行加密。

-设置用户账号和密码，防止未授权访问。

-定期更新智能插座的固件，修复已知的安全漏洞。

-提醒用户不要在公共Wi-Fi环境下控制智能插座，以避免数据被窃取。

补充说明：

-例题1和例题2涉及物联网的基本概念和智能家居系统的组成。

-例题3和例题4关注智能插座的工作原理和网络连接的重要性。

-例题5强调数据安全在智能家居应用中的必要性，以及相应的安全措施。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、参与讨论的积极性。

-评估学生的注意力集中程度，如是否能跟随教师的讲解，是否能够主动参与课堂活动。

-评价学生的课堂纪律，如是否遵守课堂规则，是否尊重他人发言。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够有效沟通、分工合作、提出建设性意见。

-检查小组讨论的成果，如是否能够提出创新的解决方案，是否能够清晰地展示讨论结果。

-评价学生在小组讨论中的角色和贡献，如是否能够领导讨论、是否能够倾听他人意见。

3.随堂测试：

-设计简短的随堂测试，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对课堂内容的理解和掌握程度。

-分析测试结果，评估学生的知识掌握情况，识别出需要进一步讲解和巩固的知识点。

-针对测试中表现不佳的学生，提供个别辅导，帮助他们理解和掌握相关内容。

4.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与度、合作能力等。

-组织学生进行互评，鼓励他们互相学习，共同进步。互评内容包括课堂表现、小组讨论贡献等。

-通过自评和互评，学生可以更好地认识到自己的优点和不足，为今后的学习提供方向。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，给予具体的评价和反馈，如“你的提问很有深度，继续努力！”或“你在小组讨论中表现得很积极，继续保持！”

-对于学生在学习过程中遇到的困难，提供个性化的指导和建议，如“这个概念比较难理解，我们可以通过实际操作来加深印象。”

-鼓励学生提出自己的疑问和想法，创造一个开放的学习环境，如“如果你有其他想法，欢迎分享给大家。”

-定期与学生进行一对一的交流，了解他们的学习进度和需求，提供针对性的帮助。

-通过评价和反馈，帮助学生建立自信，激发他们的学习兴趣，促进他们的全面发展。教学反思与总结这节课下来，我深感物联网技术的魅力和学生的好奇心。回顾整个教学过程，我想分享一下自己的心得和反思。

首先，我觉得教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，通过实际操作让学生亲身体验物联网技术，他们明显比单纯听讲更投入。不过，我也发现了一些问题，比如在讲解技术原理时，部分学生可能觉得有些抽象，我在今后的教学中可能会加入更多的生活实例，让他们更容易理解。

其次，我在课堂管理上也做了一些调整。比如，我鼓励学生提问，这让他们更加积极地参与到课堂中来。但是，我也遇到了一些纪律问题，有些学生可能在讨论时过于兴奋，影响了其他同学。因此，我需要在今后的教学中更加注重课堂纪律的培养。

在教学策略上，我发现小组讨论是一种很好的教学方法。学生们在讨论中能够互相学习，共同进步。但是，我也注意到，部分学生在讨论中不太愿意发言，可能是因为他们对自己的知识不够自信。所以，我打算在今后的教学中，更多地鼓励那些不太爱发言的学生，给他们提供更多的机会。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。学生们对物联网技术有了更深入的了解，他们能够通过手机控制插座，这无疑是对他们实践能力的提升。在情感态度方面，学生们对科技的兴趣明显增加，他们对于未来科技的发展充满了期待。

当然，也存在一些不足。比如，我在讲解