Unit3 My School SectionA Pronunciation 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit3MySchoolSectionAPronunciation教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册主备人备课成员设计意图嘿，亲爱的同学们，今天我们要来开启一段有趣的英语学习之旅，主题是“我的学校”，听起来是不是很亲切呢？😊我们将通过SectionA的Pronunciation部分，一起探索单词的正确发音。这个环节可是很重要哦，因为它能帮助我们更准确地理解和表达英语。我会通过一些生动有趣的情景和游戏，让你们在轻松愉快的氛围中掌握发音技巧，让我们一起在英语的世界里快乐起航吧！🚢💼核心素养目标1.培养学生准确感知和辨别英语语音的能力，提升听力和口语交际素养。

2.增强学生的文化意识，了解英语国家的学校文化和教育体系。

3.锻炼学生的思维品质，通过实践练习，提高分析和解决问题的能力。

4.强化学生的语感，通过反复练习，形成良好的英语学习习惯。教学难点与重点1.教学重点，①

①掌握单词"school"、"classroom"、"library"、"computerroom"的正确发音；

②理解并运用句型"Thisisthe...room.It'sinourschool."来描述学校的各个部分。

2.教学难点，①

①准确区分和发音类似音素的单词，如"t"和"d"，"th"和"s"；

②在实际语境中灵活运用发音规则，尤其是在连读和弱化音节时；

②帮助学生理解并记忆不同单词的拼写与其发音之间的关系，特别是在不规则发音的单词上；

③引导学生进行有效的发音练习，形成正确的发音习惯，避免常见的发音错误。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授与小组讨论，确保学生积极参与。

2.设计“单词接龙”游戏，让学生在游戏中练习发音，提高学习兴趣。

3.通过“角色扮演”活动，让学生模拟在不同教室的场景中用英语交流，增强实际应用能力。

4.利用多媒体课件展示学校各部分图片，帮助学生直观理解并记忆相关词汇。

5.设置“发音挑战”环节，鼓励学生课后自主练习，巩固发音技巧。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一天通过班级微信群发布预习PPT，包括学校各部分英语单词的发音示例和基本含义。

-设计预习问题：例如，“你了解你所在学校的各个部分吗？你能用英语描述出来吗？”

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习进度，对未完成的学生进行个别提醒。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过PPT学习新单词的发音和意思。

-思考预习问题：学生结合自己的学校环境，思考如何用英语描述学校的不同部分。

-提交预习成果：学生通过微信提交包含学校各部分英文描述的笔记。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自学能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉新课内容，激发学习兴趣。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于学校生活的英语视频，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：展示学校各部分的图片，讲解关键单词的正确发音和用法。

-组织课堂活动：进行“描述我的学校”的小组讨论，让学生用英语描述自己的学校。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的疑问，及时给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，注意发音规则和词汇用法。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语表达自己的观点。

-提问与讨论：学生就自己不理解的地方提问，并与同学进行讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握发音规则和词汇。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解并掌握发音规则和词汇用法。

-通过实践活动，提高学生的实际应用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生用英语写一篇短文，描述他们的学校。

-提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和视频，供学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成描述学校的短文。

-拓展学习：利用推荐资源，进行额外的学习。

-反思总结：思考自己的学习过程，总结学习心得。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固知识。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提高学习能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高写作能力。

-通过拓展学习，激发学生的兴趣，拓宽知识面。

-通过反思总结，帮助学生发现自身不足，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《SchoolLifeAbroad》

这篇短文讲述了作者在国外学校的经历，包括学校的设施、课程安排以及与当地学生的交流。通过阅读这篇短文，学生可以了解不同国家学校的差异，同时练习阅读理解能力。

《MySchoolDay》

这是一篇关于学生日常学校生活的短文，描述了从早晨起床到晚上回家的一整天。学生可以通过阅读这篇短文，学习如何用英语描述自己的学校生活，并练习时间状语从句的用法。

《TheHistoryofSchooling》

这篇短文介绍了学校的历史发展，从古代的私塾到现代的教育体系。通过阅读这篇短文，学生可以了解学校的历史背景，培养对教育文化的兴趣。

《SchoolRulesandRegulations》

这篇短文介绍了学校的一些基本规则和规章制度，如着装要求、课堂纪律等。学生可以通过阅读这篇短文，了解学校的基本规范，提高自己的自律意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）让学生收集关于自己学校的资料，如学校历史、著名校友、校园风光等，并用英语进行口头或书面汇报。

（2）组织学生进行小组讨论，探讨不同国家学校教育的异同，分享各自国家的教育体系特点。

（3）鼓励学生观看英语电影或电视剧中关于学校的片段，提高英语听力水平，同时了解不同文化背景下的学校生活。

（4）让学生尝试用英语编写一篇关于自己学校的短文，描述学校的特色和亮点。

（5）组织学生参加英语角或英语演讲比赛，提高英语口语表达能力，增强自信心。

（6）引导学生关注国内外教育新闻，了解教育领域的最新动态。

（7）鼓励学生参加社会实践活动，如支教、志愿者服务等，将所学知识应用于实际生活中。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂活动中的发言次数、积极性以及是否能够主动参与讨论。

-学生对发音规则的掌握程度：通过学生的发音练习和课堂回答，评估学生对发音规则的掌握情况。

-学生对词汇的记忆和应用：通过学生的回答和写作练习，检查学生对新词汇的记忆和应用能力。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中的表现：评估学生在小组讨论中的沟通能力、合作精神和解决问题的能力。

-小组讨论的成果质量：检查小组讨论的成果是否具有创意、是否能够准确反映讨论主题。

3.随堂测试：

-发音测试：进行简单的发音测试，评估学生对新单词发音的准确性。

-词汇测试：通过选择题或填空题，测试学生对新词汇的记忆和理解。

-句型应用测试：让学生用所学句型描述学校场景，评估学生对句型的实际应用能力。

4.课后作业反馈：

-作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括作业的准确性、完整性和创意性。

-作业提交时间：评估学生按时提交作业的习惯，以及对待作业的认真程度。

5.教师评价与反馈：

-针对发音规则的掌握：对于发音有困难的学生，提供个别指导，帮助他们克服发音障碍。

-针对词汇记忆和应用：对于记忆薄弱的学生，提供额外的词汇练习材料，帮助他们加强记忆。

-针对句型应用：对于在句型应用上存在问题的学生，通过模拟对话或写作练习，提高他们的应用能力。

-针对课堂参与度：对于参与度较低的学生，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的课堂参与感。

-针对小组讨论：对于在小组讨论中表现不佳的学生，提供反馈，帮助他们改进沟通和合作技巧。

-针对随堂测试：对于测试成绩不佳的学生，分析原因，提供针对性的辅导和练习。

-针对课后作业：对于作业完成质量不高或未按时提交的学生，进行个别谈话，了解情况并提供帮助。典型例题讲解例题1：

单词拼写和发音练习

单词：classroom,library,computerroom

要求：请根据所学发音规则，正确拼写并朗读以下单词。

解答：

classroom[kæmˈruːm]

library[ˈlaɪbrəri]

computerroom[kəmˈpjuːtərruːm]

例题2：

句型应用练习

句型：Thisisthe...room.It'sinourschool.

要求：请根据以下图片，用句型描述图片中的场景。

图片描述：一个图书馆，位于学校内。

解答：

Thisisthelibrary.It'sinourschool.

例题3：

发音对比练习

单词对：classroom/kæmˈruːm/vs.classroom/ˈkɑːmˌruːm/

要求：请对比两个单词的发音，并解释差异。

解答：

classroom/kæmˈruːm/和classroom/ˈkɑːmˌruːm/的主要区别在于元音音素的发音。第一个单词中的"a"发音为长元音/æ/，而第二个单词中的"a"发音为短元音/ɑː/。

例题4：

词汇填空练习

句子：The...isaplacewherewereadbooks.

要求：请根据句意，选择合适的单词填空。

选项：a.schoolb.classroomc.libraryd.computerroom

解答：

c.library

例题5：

听力理解练习

听力材料：Listentothedialogueandanswerthequestion.

Dialogue:

A:Whereisthelibrary?

B:It'sinthebuildingnexttotheschool.

要求：根据听力材料，回答以下问题。

问题：Whereisthelibrary?

解答：

Thelibraryisinthebuildingnexttotheschool.内容逻辑关系①重点知识点：

①单词：school,classroom,library,computerroom,schoolbag,desk,chair,blackboard

②发音规则：元音和辅音的发音，特别是长元音和短元音，以及双元音和辅音连缀的发音。

③句型：Thisisthe...room.It'sinourschool.

②词汇关系：

①schoolbag和school的关系：schoolbag是学校用品，与school密切相关。

②classroom和school的关系：classroom是学校内的一个功能区域，是school的组成部分。

③library和school的关系：library是学校内的阅读和学习场所，也是school的设施之一。

③句型与词汇的关系：

①句型