Unit 1 My Classroom Part B. Read and write;Lets check;Lets sing. C. Story time（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit1MyClassroomPartB.Readandwrite;Let’scheck;Let’ssing.C.Storytime（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册主备人备课成员教学内容本节课选自2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册Unit1MyClassroomPartB.Readandwrite;Let’scheck;Let’ssing.C.Storytime。教学内容包括：1.学习并掌握本单元词汇和句型；2.通过阅读和写作活动，提高学生的英语阅读和写作能力；3.通过歌曲和故事，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的语感。核心素养目标1.培养学生的语言感知和表达能力，提高英语学习的自信心。

2.增强学生的文化意识，理解英语国家文化，拓宽视野。

3.培养学生的思维品质，通过阅读和写作活动，提升思维能力和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.单词记忆与运用：重点掌握“classroom,desk,chair,book,computer”等与教室相关的词汇，并能正确运用。

2.句型理解与模仿：掌握“Thisismyclassroom.Thisismydesk.Thisismychair.”等句型，并能进行模仿。

难点：

1.词汇记忆：由于四年级学生词汇量有限，对一些生僻词汇的记忆存在困难。

2.句型应用：学生在实际情境中运用句型的能力较弱。

解决办法：

1.采用图片、实物等多媒体手段辅助教学，帮助学生记忆单词。

2.设计情境对话，让学生在真实语境中运用句型，加强实践练习。

3.通过小组合作学习，鼓励学生互相帮助，共同克服记忆难点。

4.定期进行词汇和句型的复习，巩固学习成果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（教室模型、桌椅模型）。

2.课程平台：人教PEP版英语四年级上册教材配套电子资源。

3.信息化资源：在线英语学习平台、英语教学APP。

4.教学手段：图片、视频、Flash动画、PPT演示文稿。教学过程一、导入新课

1.老师扮演：Hello,everyone!Goodmorning!Today,wearegoingtolearnanewunitaboutourclassroom.Let'sseehowwecanmakeourclassroomabetterplace.

2.学生扮演：Goodmorning,Teacher!

3.老师扮演：That'sright!Wearegoingtoexplorethetopic"MyClassroom"inthisunit.Canyoutellmewhatyouusuallydoinyourclassroom?

二、新课导入

1.老师扮演：Great!Now,let'slookatthetitleofthisunit,"MyClassroom".Cananyoneguesswhatwewilllearnaboutinthisunit?

2.学生扮演：Ithinkwewilllearnaboutthethingsinourclassroom.

3.老师扮演：Exactly!Inthisunit,wewilllearnaboutthedifferentobjectsinourclassroom,suchasdesks,chairs,books,computers,andmore.Wewillalsolearnhowtodescribetheseobjectsandhowtotalkaboutourclassroom.

三、课文主旨内容探究

1.老师扮演：Now,let'sopenourtextbooksandturntothepartof"Readandwrite".Lookatthetitleofthesection:"Let'sreadandwrite".Whatdoyouthinkwearegoingtodointhispart?

2.学生扮演：Ithinkwewillreadandwritesentencesaboutourclassroom.

3.老师扮演：That'sright!Inthispart,wewillreadsentencesthatdescribetheclassroomandthenpracticewritingourownsentences.

四、课文内容教学

1.老师扮演：Let'sstartwiththefirstsentence.Lookatthesentenceonthescreen:"Thisismyclassroom."CanyoutellmehowtosayitinEnglish?

2.学生扮演：Thisismyclassroom.

3.老师扮演：Great!Now,let'spracticethissentencetogether.Standupandrepeatafterme:"Thisismyclassroom."

4.老师扮演：Now,let'smoveontothenextsentence:"Thisismydesk."Howdoyousayit?

5.学生扮演：Thisismydesk.

6.老师扮演：Fantastic!Keeppracticing.Now,Iwillcallondifferentstudentstosaythesentences,andyoucantrytosaythemalongwithme.

五、课文巩固练习

1.老师扮演：Nowthatwehavelearnedhowtodescribeourclassroom,let'strytowriteashortparagraphaboutit.Usethesentenceswehavelearnedandaddsomeofyourownideas.

2.学生扮演：Iwillwriteaboutmyclassroom.Itisabigandbrightroom.Therearemanydesksandchairs.Weusebooksandcomputerstolearn.

3.老师扮演：That'sawonderfulparagraph!Everyonedidagreatjob.Now,let'sreadourparagraphstotheclass.

六、课堂活动

1.老师扮演：Forthenextactivity,wewillplayagamecalled"FindandDescribe".Iwillshowyousomepicturesofdifferentclassrooms,andyouneedtodescribethemusingthesentenceswehavelearned.

2.学生扮演：Iseeaclassroomwithablackboard.Therearesomestudentssittingattheirdesks.Theyarereadingbooks.

3.老师扮演：Greatjob!Now,let'schangeroles.Iwillbetheonedescribing,andyouneedtoguesswhichclassroomIamdescribing.

七、总结与拓展

1.老师扮演：Today,wehavelearnedabouttheobjectsinourclassroomandhowtodescribethem.DoyoufeelmoreconfidentinusingEnglishtotalkaboutyourclassroom?

2.学生扮演：Yes,Ido!

3.老师扮演：That'swonderful!Remember,practicemakesperfect.KeepusingEnglishinyourdailylife,andyouwillgetbetterandbetter.Now,let'sclosethebookandreviewwhatwehavelearnedtoday.

八、作业布置

1.老师扮演：Forhomework,pleasewriteashortessayaboutyourdreamclassroom.Usethevocabularyandsentencestructureswehavelearnedtoday.Remembertobecreativeandhavefunwithit!

2.学生扮演：Okay,Iwillwriteaboutmydreamclassroom.

九、下课

1.老师扮演：Alright,that'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourhardworkandparticipation.Haveagreatday,everyone!

2.学生扮演：Thankyou,Teacher!Goodbye!学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与“我的教室”相关的词汇，如classroom,desk,chair,book,computer等，并能正确运用这些词汇进行简单的描述。

2.句型运用：学生在课堂上通过模仿和练习，能够熟练运用"Thisismyclassroom.Thisismydesk.Thisismychair."等句型，并能将这些句型应用于实际情境中。

3.阅读理解：学生在阅读课文时，能够理解并掌握文章的主旨大意，能够识别并理解文章中的关键信息，如教室的布局、学习用品等。

4.写作能力：学生在写作练习中，能够运用所学词汇和句型，结合自己的想象，写出关于自己教室的短文，表达自己的观点和感受。

5.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解英语国家中教室的布局和用途，增强对英语国家文化的认识。

6.语音语调：学生在课堂上积极参与，模仿老师的发音，提高了自己的英语口语水平，语音语调更加标准。

7.学习兴趣：本节课通过图片、视频、游戏等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，使学生更加积极主动地参与到课堂活动中。

8.团队合作：在课堂活动中，学生需要与他人合作完成任务，这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。

9.自主学习能力：学生在课堂上通过自主学习，掌握了学习方法和技巧，提高了自主学习能力。

10.评价与反思：学生在学习过程中，能够对自己的学习情况进行评价和反思，不断调整学习方法，提高学习效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.老师扮演：Alright,everyone,let'stakeamomenttosummarizewhatwe'velearnedtodayinourEnglishlesson.

2.学生扮演：Sure,Teacher.

3.老师扮演：Firstly,we'vefocusedonthevocabularyrelatedtoourclassroom.We'velearnedwordslike"classroom,""desk,""chair,""book,"and"computer."Cananyoneremindushowtousethesewordsinasentence?

4.学生扮演：Thisismyclassroom.Thisismydesk.Thisismychair.Ihaveabookandacomputer.

5.老师扮演：Greatjob!Now,let'stalkaboutthesentencestructureswe'vepracticed.We'veused"Thisis..."todescribeobjects.Whocantellmehowweusedthisstructure?

6.学生扮演：Wesaid"Thisismyclassroom"and"Thisismydesk."

7.老师扮演：Exactly!Andwealsoadded"my"toshowpossession.Now,let'sthinkaboutthestorytimewehad.Whatwasthemainideaofthestory?

8.学生扮演：Thestorywasaboutastudentwhoshowedusaroundhisclassroom.

9.老师扮演：That'sright!Thestoryhelpedusunderstandhowtotalkaboutourclassroominamoredetailedway.Now,let'srememberthesongwesang.Whatwasthesongabout?

10.学生扮演：Thesongwasaboutaclassroomwithablackboardandateacher.

11.老师扮演：Perfect!We'vecoveredalotofgroundtoday.Ourmaingoalwastolearnhowtodescribeourclassroomandtheobjectsinit.We'vealsopracticedreading,writing,andsinging.Now,let'stakeamomenttoreflectonwhatwe'velearned.

当堂检测：

1.老师扮演：Tocheckourunderstanding,I'mgoingtogiveyouafewquestions.Pleaseanswerthemasbestasyoucan.

2.学生扮演：Okay.

3.老师扮演：Question1:Whatisthemainobjectwetalkaboutinthisunit?

4.学生扮演：Theclassroom.

5.老师扮演：Correct.Now,question2:Canyoutellmethreethingsyou'velearnedabouttheclassroom?

6.学生扮演：We'velearnedaboutdesks,chairs,andbooks.

7.老师扮演：Good.Andquestion3:Howdoyousay"Thisismydesk"inEnglish?

8.学生扮演：Thisismydesk.

9.老师扮演：Exactly!Now,let'smoveontoashortwritingactivity.Writeasentencedescribinganobjectinyourclassroomusingthestructure"Thisis...".

10.学生扮演：Thisismybookshelf.Ithasmanybooksonit.

11.老师扮演：Fantastic!Welldone.Thatconcludesourclasstoday.Remembertoreviewthevocabularyandpracticeusingthesentencestructuresathome.Haveagreatrestofyourday,everyone!

12.学生扮演：Thankyou,Teacher.Goodbye!内容逻辑关系①本文重点知识点：

-词汇：classroom,desk,chair,book,computer,blackboard,teacher,student

-句型：Thisismyclassroom.Thisismydesk.Thisismychair.Ihaveabookandacomputer.Itisbigandbright.

②本文重点词：

-classroom：教室，是本单元的核心词汇，用于描述整个学习环境。

-desk：桌子，是学生在教室中常用的学习工具。

-chair：椅子，与桌子相配套，是学生在教室中的坐具。

-book：书籍，是学生学习的重要资源。

-computer：电脑，现代教育中常用的电子设备。

③本文重点句：

-Thisismyclassroom.：这是一个常见的介绍句型，用于引出话题。

-Thisismydesk.和Thisismychair.：这两个句型用于介绍个人的学习空间。

-Ihavea