2023-2024学年一年级道法上册同步教学教学设计+教学设计（部编版）

2023-2024学年一年级道法上册同步教学教学设计+教学设计（部编版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索的是《道德与法治》一年级上册的一课——“我们身边的规则”。这本书里的每一个故事和知识点，都是为了帮助你们更好地认识这个世界，学会遵守规则，做一个有礼貌、有责任感的小公民。今天，我们就一起来开启这段有趣的旅程吧！🎉📚二、核心素养目标三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解规则的重要性：通过具体案例，让学生明白规则对于维护秩序和保障安全的作用。

-学会遵守规则：引导学生从自身做起，学会在日常生活中遵守交通规则、学校纪律等。

-培养责任感：通过角色扮演等活动，让学生体会到遵守规则是每个公民应尽的责任。

2.教学难点：

-规则与自由的关系：帮助学生理解规则并不是限制自由，而是为了更好地保障自由。

-自我约束：引导学生认识到自我约束的重要性，如何在没有规则约束的情况下也能自觉遵守规则。

-应用规则解决实际问题：通过模拟情境，让学生学会如何运用所学规则解决生活中的实际问题。例如，在游戏中如何公平竞争，在公共场所如何保持安静等。四、教学方法与策略1.采用讲授与案例相结合的方式，通过生动的故事引入规则的重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验遵守规则与违反规则的后果。

3.利用多媒体展示交通规则、学校纪律等实际案例，增强学生的直观感受。

4.安排小组讨论，让学生分享自己对规则的看法，培养合作与交流能力。

5.通过游戏化教学，如“交通规则模拟游戏”，让学生在轻松愉快的氛围中学习规则。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于交通拥堵的短视频，引发学生对交通规则的思考。

2.提出问题：同学们，你们在生活中遇到过交通拥堵吗？为什么会发生这种情况？

3.引导学生思考：如果没有交通规则，我们的生活会是怎样的？

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解规则的重要性：通过讲解规则的定义和作用，让学生理解规则对于维护秩序和安全的重要性。

2.规则的类型：介绍交通规则、学校纪律等不同类型的规则，让学生认识到规则存在于生活的方方面面。

3.规则与自由的关系：通过案例分析，让学生理解规则与自由的关系，强调遵守规则是保障自由的前提。

4.自我约束：引导学生认识到自我约束的重要性，如何在没有规则约束的情况下也能自觉遵守规则。

三、巩固练习（10分钟）

1.角色扮演：让学生分组，分别扮演交通警察、行人、司机等角色，模拟交通规则执行过程。

2.小组讨论：各小组分享在角色扮演中的感受，讨论如何更好地遵守规则。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们认为遵守规则最大的好处是什么？

2.学生回答：尊重他人、维护秩序、保障安全等。

3.老师总结：遵守规则不仅是对他人的尊重，也是对自己负责的表现。

五、师生互动环节（5分钟）

1.老师提问：如果你们遇到有人违反规则，你们会怎么做？

2.学生回答：劝说、报告、帮助等。

3.老师总结：在遇到规则被违反时，我们要勇敢地站出来，维护规则的尊严。

六、解决问题（5分钟）

1.提出问题：如何让更多的人遵守规则？

2.学生讨论：通过宣传、教育、奖励等方式提高人们的规则意识。

3.老师总结：遵守规则需要每个人的共同努力，我们要从自身做起，成为遵守规则的榜样。

七、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：在生活中，我们还可以通过哪些方式提高自己的规则意识？

2.学生分享：通过阅读、观看纪录片、参与社会实践等方式。

3.老师总结：培养规则意识是我们终身学习的重要任务，希望大家能够不断拓展自己的核心素养。

总用时：45分钟六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.**拓展阅读材料**：

-**《小黄鸭历险记》**：一本以小黄鸭为主角的故事书，讲述了小黄鸭在旅行中遇到的各种规则和挑战，通过故事让学生理解遵守规则的重要性。

-**《我们的城市》**：一本介绍城市规则的图画书，以生动有趣的图画和简单易懂的文字，向孩子们展示城市生活中的各种规则，如交通规则、环保规则等。

-**《儿童自我保护指南》**：一本关于儿童安全知识和自我保护的书籍，其中包含了如何遵守规则以保护自己和他人的内容。

2.**课后自主学习和探究**：

-**家庭作业**：让学生观察并记录自己家庭中的规则，如家规、饮食习惯等，并思考这些规则对家庭生活的影响。

-**小组研究**：分组研究学校或社区中的一种规则，例如垃圾分类规则，了解其背后的原因和执行方式，并制作成小报或视频进行展示。

-**实践体验**：鼓励学生在家长的指导下，参与社区服务或志愿服务活动，亲身体验遵守规则对于维护社会秩序的重要性。

3.**实践活动设计**：

-**模拟法庭**：组织学生模拟法庭审判，通过角色扮演的方式，让学生体验法律规则在实际生活中的应用。

-**规则游戏**：设计一系列规则游戏，如“交通指挥”、“安全逃生演练”等，让学生在游戏中学习遵守规则的重要性。

-**社区宣传活动**：组织学生参与社区宣传活动，如宣传交通安全、环保知识等，提高公众对规则的认识和遵守意识。

4.**讨论话题**：

-**讨论规则与自由的关系**：引导学生思考在保证自由的同时，遵守规则的重要性。

-**讨论规则的社会意义**：让学生讨论遵守规则对于个人和社会的积极影响。

-**讨论如何改进现有规则**：鼓励学生提出改进现有规则的建议，培养批判性思维。七、教学反思与总结今天这节课，我带着满满的期待开始了我们的道德与法治之旅。回望整个教学过程，我觉得有几个方面做得还不错，也有一些地方可以继续改进。

首先，我觉得在导入环节，我通过播放短视频的方式，成功地激发了学生的学习兴趣。孩子们的反应很积极，他们对于交通拥堵的问题有了更直观的感受，这让我很高兴。不过，我也注意到，有些孩子对于视频中的内容并不是特别感兴趣，这可能是因为他们的年龄特点，所以我可能需要寻找更多样化的导入方式，比如用一些他们更熟悉的卡通形象或者故事来吸引他们的注意力。

在讲授新课的部分，我尝试了结合案例和讲解的方式，这样既能让孩子们理解规则的重要性，又能让他们感受到规则与生活的紧密联系。我发现，通过角色扮演，孩子们对于规则的理解更加深刻，他们能够在模拟的场景中体会到遵守规则的好处。但是，我也发现，在讲解规则与自由的关系时，孩子们的认知有些模糊，他们需要更多的实例来帮助他们理解这两个概念之间的平衡。

巩固练习环节，我设计了角色扮演和小组讨论，这些活动让孩子们有了更多的互动机会。他们的参与度很高，讨论也很热烈。但是，我也发现，在讨论中，有些孩子还是不太敢表达自己的看法，这可能是因为他们的自信心不足。所以，我需要在今后的教学中，更多地鼓励孩子们表达自己，提高他们的自信心。

课堂提问环节，我提出了关于规则与自由关系的问题，孩子们的回答让我感到欣慰。他们能够从不同的角度思考问题，这表明他们对这个话题有了自己的理解。不过，我也发现，有些孩子回答问题时，缺乏深度和逻辑性，这可能是因为他们在日常生活中缺乏这样的思考训练。因此，我需要在今后的教学中，更多地引导孩子们进行深度思考和逻辑推理。

在教学管理方面，我觉得自己做得还不错。我能够及时地调整教学节奏，确保课堂氛围活跃。但是，我也意识到，在课堂管理上，我还可以更加严格一些，比如对于课堂纪律的维护，我需要更加坚定和一致。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在导入环节，尝试更多样化的教学手段，以适应不同学生的学习兴趣。

-在讲授新课时，增加实例和案例分析，帮助学生更好地理解抽象概念。

-在巩固练习环节，鼓励学生更多地进行深度思考和表达，提高他们的逻辑思维能力。

-在课堂管理上，加强纪律维护，确保课堂秩序，同时也要关注每个孩子的个性发展。八、课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我们了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我对本次课堂评价的总结：

1.课堂提问：

-提问频率：在课堂教学中，我适时地提出了问题，以检查学生对知识的掌握情况。提问的频率适中，既避免了过多干扰教学进程，又保证了学生有足够的思考时间。

-问题类型：我设计的问题涵盖了知识点的不同层面，既有基础知识的考察，也有对规则与生活实际联系的理解。问题类型包括选择题、简答题和开放性问题，旨在全面评估学生的理解能力。

-学生回答：学生的回答总体上积极，能够结合所学知识回答问题。在开放性问题中，学生们能够提出自己的观点，这表明他们对规则的理解已经超越了简单的记忆。

2.观察学生表现：

-课堂参与度：大部分学生能够积极参与课堂活动，包括角色扮演和小组讨论。他们的参与度很高，课堂氛围活跃。

-注意力集中：在课堂上，学生们的注意力集中度较高，对于重要知识点能够认真聆听和记录。

-课堂纪律：整体上，课堂纪律良好，学生们能够遵守课堂规则，尊重他人。

3.课堂测试：

-测试形式：为了更准确地评估学生的学习效果，我设计了小测验，包括选择题、填空题和简答题。

-测试内容：测试内容与课本内容紧密相关，涵盖了本节课的核心知识点。

-测试结果：测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，但对于一些较为复杂的规则理解还有待提高。

4.作业评价：

-作业批改：我认真批改了学生的作业，对于作业中的错误进行了详细的点评和解释。

-作业反馈：通过作业反馈，我发现了一些共性问题，如对规则的理解不够深入，对实际应用的思考不足等。

-鼓励学生：在作业评价中，我不仅指出了学生的不足，也肯定了他们的努力和进步，鼓励他们继续努力。

本次课堂评价表明，学生们在规则的理解和应用方面有了明显的进步，但仍然存在一些问题需要解决。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，提供更有针对性的指导，并通过