13《花钟》第二课时 教学设计-2024-2025学年语文三年级下册统编版

13《花钟》第二课时教学设计-2024-2025学年语文三年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材章节：统编版语文三年级下册《花钟》第二课时

内容：本节课将带领学生继续学习《花钟》这篇课文，通过朗读、讨论和实践活动，让学生深入理解课文内容，掌握生字词，培养阅读兴趣和审美能力。重点学习课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的语言表达能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的人文素养、审美素养和语言建构与运用能力。通过阅读《花钟》，学生能够感受自然之美，培养对生活的热爱和审美情趣；通过学习课文中的修辞手法，提高学生的语言表达和文学鉴赏能力；同时，通过课堂互动和实践活动，锻炼学生的合作学习能力和创新思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对植物有一定的认知，能识别一些常见的花卉，对时间的认识也初步建立，能够理解日升日落、昼夜更替等自然现象。在语文学习方面，学生已经具备基本的朗读和默读能力，能够理解简单的文字信息，对寓言故事和自然类文章有一定的阅读经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然界的奥秘充满好奇，对花卉的认识和学习具有浓厚的兴趣。学生在语文学习上表现出较强的模仿能力，喜欢通过模仿来学习新的表达方式。部分学生可能偏向于视觉学习，喜欢通过图片和实物来理解课文内容；而另一些学生则更倾向于听觉学习，喜欢通过朗读来感受语言的韵律和美感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解课文中的比喻、拟人等修辞手法时可能会感到困难，需要教师通过具体实例和解释帮助学生理解。此外，学生在朗读和表达时可能会出现语音、语调不准确的问题，需要通过反复练习和指导来提高。部分学生可能在合作学习时遇到沟通障碍，需要教师引导他们学会倾听和表达。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物花卉图片或模型

-课程平台：班级学习平台或学校教学管理系统

-信息化资源：网络资源库中的花卉科普文章、相关教学视频

-教学手段：课本《花钟》文本、黑板或白板、彩色粉笔或马克笔、学生用书、练习册教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《花钟》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是花钟吗？它在我们的生活中有什么特别的含义？”

展示一些关于不同花卉的图片或视频片段，让学生初步感受花卉的美丽和多样性。

简短介绍花钟的概念，它是通过观察花卉的开放时间来了解时间的一种自然现象，为接下来的学习打下基础。

2.花钟基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解花钟的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解花钟的定义，它是自然界中植物开花时间形成的钟表，由多种花卉组成。

详细介绍花钟的组成部分，包括不同花卉的开放时间以及如何通过这些时间来计算时间。

3.花钟案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解花钟的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的花卉案例进行分析，如菊花、梅花等，介绍它们的开花时间和特点。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解花钟的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对观察时间的影响，以及如何在日常生活中利用花钟的原理。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一种花卉或一种花钟的原理进行讨论。

小组内讨论该花卉的开花时间、开花原因以及如何观察和记录这些时间。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括观察方法、记录表格等。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对花钟的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括观察到的花卉开花时间、记录方法等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调花钟的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括花钟的定义、组成部分、案例分析等。

强调花钟在观察自然规律和培养时间观念中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用花钟的原理。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：让学生巩固所学知识，提高动手操作能力。

过程：

布置课后作业，要求学生观察家中或校园内的花卉，记录它们的开花时间，并尝试分析这些时间背后的自然规律。

鼓励学生将观察结果与课堂所学知识相结合，撰写一份小报告，分享他们的发现和感悟。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习结束后，学生方面取得了以下效果：

1.知识与技能方面：

-学生能够识别并描述《花钟》中提到的多种花卉，如梅花、菊花、桃花等。

-学生掌握了观察花卉开放时间的基本方法，能够通过观察记录花卉的开放时间。

-学生了解了花钟的概念，能够解释花钟在自然观察和计时中的意义。

-学生学会了如何利用花卉的开放时间来推断时间，培养了初步的时间观念。

2.语文素养方面：

-学生通过阅读《花钟》这篇课文，提高了阅读理解能力，能够理解课文的主题和中心思想。

-学生在朗读课文时，语音语调更加准确，语感有所增强。

-学生能够运用比喻、拟人等修辞手法，尝试在自己的语言表达中运用这些修辞手法。

3.审美与创造方面：

-学生通过欣赏花卉的图片和视频，提升了审美能力，能够欣赏自然之美。

-学生在小组讨论和展示过程中，展现了创造力和想象力，能够提出独特的观察和思考。

4.个性发展方面：

-学生在观察花卉的过程中，培养了耐心和细致观察的习惯。

-学生在小组合作中，学会了沟通、合作和分享，提升了社交能力。

-学生在面对困难和挑战时，展现出了坚持不懈和解决问题的能力。

5.综合应用能力方面：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如在家中观察植物生长，记录植物的变化。

-学生在完成课后作业时，能够将课堂所学与实际观察相结合，提高了问题解决能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探索了《花钟》的奥秘，了解了花钟的概念和花卉的开放时间如何形成一种自然的时间计时器。以下是本节课的主要内容和收获：

1.认识了多种花卉，包括梅花、菊花、桃花等，以及它们各自的开花时间。

2.学会了观察花卉开放时间的方法，能够通过记录来推断时间。

3.理解了花钟在自然观察和计时中的重要性，以及它在科学研究和日常生活中的应用价值。

4.体验了通过观察自然现象来学习知识的过程，培养了学生对自然的好奇心和探索精神。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.选择题：请从以下选项中选择正确答案。

-花钟是通过什么来计时？（A.星辰B.钟声C.花卉的开放时间D.天气变化）

-以下哪一种花卉是春季开花的？（A.梅花B.菊花C.桃花D.梨花）

2.判断题：判断以下说法是否正确。

-花钟是人工制作的计时工具。（×）

-观察花卉开放时间需要耐心和细致。（√）

3.填空题：根据课文内容填空。

-花钟的“钟面”是由________组成的。

-观察花卉开放时间时，要注意记录________和________。

4.简答题：简要回答以下问题。

-简述花钟在自然观察中的意义。

-你认为如何利用花钟的知识来改善我们的生活？

5.实践活动：请观察你周围的一种花卉，记录其开放时间，并尝试分析这种时间背后的自然规律。教学反思与改进教学反思：

今天上了《花钟》的第二课时，我觉得整体上学生的参与度还不错，课堂气氛也比较活跃。但是，在反思的过程中，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在导入新课的时候，我可能没有充分调动学生的积极性。虽然我展示了花卉的图片和视频，但感觉学生对这些内容的新鲜感并没有持续很久。或许我可以尝试用一些更贴近学生生活经验的方式引入，比如让他们分享自己家里或学校里的花卉，这样既能激发他们的兴趣，也能让他们更快地进入学习状态。

其次，在讲解花钟基础知识的时候，我发现有些学生对于花卉开放时间的理解还不够深入。我可能需要更多的实例来帮助他们理解，比如通过展示不同花卉在不同时间开放的照片，或者让他们自己动手观察并记录花卉的开花时间。

再次，课堂讨论环节，我发现一些学生不太愿意发言，可能是由于缺乏自信或者害怕说错。我应该在讨论前给予他们更多的鼓励，比如设定一些安全的问题，让他们从简单的回答开始，逐渐过渡到更深入的讨论。

最后，我觉得在课堂展示与点评环节，学生的表现很棒，但是点评环节的时间似乎有点短，可能没有充分的时间让每个学生都参与到点评中来。我需要更好地控制时间，确保每个学生都有机会发表自己的看法。

改进措施：

针对以上反思，我计划在未来的教学中实施以下改进措施：

1.导入新课时，我会尝试使用更贴近学生生活的方式，比如通过提问“你们家有哪些花卉？”来引入话题，这样既能激发学生的兴趣，也能让他们感到课堂内容与自己的生活息息相关。

2.在讲解花钟基础知识时，我会准备更多的实例和图片，通过直观的展示来帮助学生理解。同时，我也会鼓励学生提出问题，及时解答他们的疑惑。

3.在课堂讨论环节，我会设计一些简单的问题，让学生从回答这些简单的问题开始，逐渐过渡到更深入的讨论。同时，我会给予每个学生发言的机会，鼓励他们勇敢表达自己的观点。

4.在课堂展示与点评环节，我会提前规划好时间，确保每个学生都有机会参与点评。同时，我也会鼓励学生从不同的角度进行点评，提高他们的批判性思维能力。板书设计①本文重点知识点：

-花钟的定义：自然界中植物开花时间形成的钟表。

-花卉的开放时间：不同花卉在一天中开放的时间。

-花钟的组成部分：多种花卉的开花时间。

②重点词：

-钟表

-开放

-自然界

-观察记录

③重点句：

-“花钟的‘钟面’是由多种花卉组成的。”

-“观察花卉开放时间需要耐心和细致。”

-“花钟在自然观察和计时中的重要性。”重点题型整理1.阅读理解题：

题型：根据课文内容，回答以下问题。

题目：课文中提到的“花钟”是什么意思？

答案：《花钟》是指自然界中，不同花卉在一天中开放的时间形成的自然计时工具。

2.细节理解题：

题型：从课文中找出与以下描述相符的句子。

题目：在课文中，作者提到了哪些花卉？

答案：课文中提到了梅花、菊花、桃花等花卉。

3.分析与比较题：

题型：分析以下两个句子，比较它们在表达上的异同。

题目：句子“花钟的‘钟面’是由多种花卉组成的。”和句子“花卉的开放时间形成了自然的钟表。”在表达上有何不同？

答案：第一个句子强调了花卉的多样性，而第二个句子则强调了自然钟表的形成。

4.创新应用题：

题型：结合课文内容，发挥想象力，写一段话，描述如果你能拥有一个花钟，你会用它来做什么？

答案示例：如果我有一个花钟，我会用它来规划我的日常活动。每天早上，当我看到桃花开放，我就知道该起床了。中午，当菊花盛开，我会提醒自己休息一下，享受午后的阳光。晚上，当夜来香绽放，我会准备进入甜美的梦乡。

5.实践活动题：

题型：设计一个简单的观察记录表格，记录你家中或学校附近的一种花卉的开花时间。

答案示例：

|日期|时间|花卉名称|开放情况|

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