8 我们受特殊保护（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册

8我们受特殊保护（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《我们受特殊保护》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第3节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《我们受特殊保护》这节课。在这个充满好奇和探索的年纪，了解法律对未成年人的特殊保护，就像是给自己穿上了一层安全的铠甲。准备好了吗？让我们一起踏上这堂有趣的法治之旅吧！🚀👟核心素养目标1.提升法治意识：引导学生认识到法律对未成年人的特殊保护，增强法律意识。

2.培养规则意识：让学生理解遵守规则的重要性，学会在日常生活中维护自身权益。

3.增强自我保护能力：教导学生如何运用法律手段保护自己，提高自我保护能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经对法律有一定的了解，知道法律是国家制定的行为规范。但在具体到未成年人保护法这一部分，他们的认识可能还停留在较为浅显的层面，对于法律条文的具体内容和实际应用可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对新鲜事物充满好奇，对法律知识的学习兴趣较高。他们的逻辑思维能力较强，能够理解抽象的法律概念。学习风格上，大部分学生偏好通过案例分析和角色扮演来学习，这样可以更好地将理论知识与实际生活相结合。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习未成年人保护法时，学生可能会遇到法律条文较为复杂难懂的问题。此外，如何将法律知识应用到实际生活中，可能会让他们感到困惑。此外，由于年龄和经验限制，他们在理解和处理一些涉及自身权益的实际问题时，可能会感到力不从心。因此，我们需要通过生动的案例和互动教学来帮助他们克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》六年级上册教材。

2.辅助材料：准备与未成年人保护法相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观性和互动性。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论，并准备实验操作台，用于模拟法律情景和角色扮演。教学流程**用时：45分钟**

###1.导入新课

详细内容：

-**情景导入**：播放一段关于未成年人受侵害的新闻片段，引导学生思考：为什么法律会对未成年人有特殊的保护？他们需要什么样的保护？

-**提问互动**：请学生分享他们所知道的关于未成年人保护的法律知识，激发他们的学习兴趣。

-**明确目标**：通过导入，让学生明白本节课将学习未成年人保护法的相关内容，了解法律如何保护我们。

###2.新课讲授

-**讲授法律条文**：讲解未成年人保护法的基本条文，如未成年人的定义、法律保护的范围等，让学生对法律有一个初步的认识。（用时10分钟）

-**案例分析**：通过具体案例，分析未成年人受侵害的情况以及法律是如何保护他们的，帮助学生理解法律条文在实际中的应用。（用时10分钟）

-**互动问答**：设置问题，引导学生思考并回答，如“如果你遇到类似的情况，你会怎么做？”等，加深学生对法律知识的理解。（用时5分钟）

###3.实践活动

-**角色扮演**：分组进行角色扮演，模拟未成年人遇到危险时如何寻求帮助，以及如何运用法律保护自己。（用时10分钟）

-**小组讨论**：针对案例中的问题，如“如何预防未成年人受侵害？”等，进行小组讨论，分享各自的看法和解决方案。（用时10分钟）

-**制作宣传海报**：让学生以小组为单位，设计关于未成年人保护法的宣传海报，提高法律意识。（用时5分钟）

###4.学生小组讨论

-**讨论问题1：如何预防未成年人受侵害？**

-**举例回答**：学生可能回答：“我们应该提高警惕，不轻易相信陌生人；在家时要告诉父母自己的行踪；遇到危险时要勇敢呼救。”

-**讨论问题2：如果你遇到类似的情况，你会怎么做？**

-**举例回答**：学生可能回答：“我会第一时间向老师或家长求助；如果可能，我会寻求其他成年人的帮助；如果情况紧急，我会拨打报警电话。”

-**讨论问题3：法律对未成年人的保护有哪些具体措施？**

-**举例回答**：学生可能回答：“法律规定学校必须对未成年人进行安全教育；家庭要履行监护责任，保护未成年人的合法权益；社会要为未成年人提供安全的生活环境。”

###5.总结回顾

内容：

-**回顾重点**：引导学生回顾本节课所学的法律知识，强调未成年人受特殊保护的重要性。

-**总结法律条文**：再次强调未成年人保护法的主要条文，让学生记住这些基本知识。

-**强调实践意义**：告诉学生法律知识不仅停留在理论上，更要应用到实际生活中，提高自我保护能力。（用时5分钟）学生学习效果1.**法治意识增强**：

-学生对未成年人保护法的概念有了清晰的认识，了解到法律对未成年人的特殊保护，增强了他们的法治意识。

-学生能够区分法律与道德的区别，明白法律是保护自身权益的重要工具。

2.**自我保护能力提升**：

-学生学会了如何识别潜在的危险，并在遇到危险时知道如何保护自己，例如，如何避免与陌生人单独相处，如何拒绝不适当的邀请等。

-学生掌握了在紧急情况下寻求帮助的方法，如拨打报警电话、向信任的成年人求助等。

3.**规则意识培养**：

-学生理解了遵守规则的重要性，尤其是在学校和社会环境中，遵守规则有助于维护自身的合法权益。

-学生能够在日常生活中主动遵守校规和社会公共秩序，表现出良好的公民行为。

4.**情感态度与价值观**：

-学生对法律有了更深的尊重和敬畏，认识到法律是维护社会秩序和正义的基石。

-学生在了解未成年人保护法的过程中，培养了关爱他人、尊重生命的情感态度。

5.**知识掌握与应用**：

-学生掌握了未成年人保护法的基本条文，能够列举出一些具体的法律保护措施。

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如在学校中主动维护自己的权益，或在家庭中与父母讨论如何保护自己和家人的安全。

6.**批判性思维与问题解决能力**：

-学生在面对复杂的社会问题时，能够运用法律知识进行分析，提出合理的解决方案。

-学生在小组讨论中，能够提出自己的观点，并尊重他人的意见，形成了良好的批判性思维习惯。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情景模拟教学**：在课堂上，我尝试通过情景模拟的方式，让学生身临其境地体验未成年人可能遇到的各种危险情境，这样不仅提高了学生的参与度，而且使他们对法律知识的理解更加深刻。

2.**角色扮演互动**：我设计了一些角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，比如受害者、施暴者、旁观者等，通过这种方式，学生能够更好地理解不同角色的心理和行为，从而提高他们的同理心和自我保护意识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**法律知识的深度讲解**：在教学过程中，我发现对于一些较为复杂的法律条文，学生理解起来有一定难度。这可能是因为法律知识本身具有一定的抽象性，而且学生缺乏实际经验。

2.**课堂互动不足**：虽然我尝试了多种互动教学方法，但在实际操作中，部分学生仍然表现出参与度不高的情况，这可能是因为课堂氛围不够活跃或者学生对某些话题不感兴趣。

3.**评价方式单一**：目前的评价方式主要是课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际运用法律知识能力的评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.**深入浅出讲解法律知识**：为了更好地帮助学生理解法律知识，我计划在今后的教学中，结合更多的实际案例和生活实例，用更直观的方式讲解法律条文，同时提供一些法律知识相关的拓展阅读材料。

2.**丰富课堂互动形式**：我会继续探索和尝试不同的课堂互动形式，比如小组讨论、辩论赛等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.**多元化评价方式**：为了更全面地评价学生的学习效果，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、项目展示、法律知识竞赛等，以更全面地了解学生的学习情况。同时，我还会鼓励学生自我评价和同伴评价，以促进他们的自我反思和成长。课后拓展1.**拓展内容**：

-**阅读材料**：《未成年人保护法》全文解读。推荐学生阅读未成年人保护法的全文，了解法律的具体条款和内容，特别是与未成年人日常生活密切相关的部分，如网络安全、隐私保护等。

-**视频资源**：寻找与未成年人保护相关的纪录片或法律教育视频，如《法律的力量——未成年人保护篇》，通过视频了解法律在保护未成年人方面的实际案例。

2.**拓展要求**：

-**自主阅读**：鼓励学生在课后自主阅读《未成年人保护法》全文，结合课本所学，思考法律是如何在实际生活中保护未成年人的。

-**小组讨论**：组织学生以小组形式讨论阅读材料中的内容，分享各自的理解和感悟，通过讨论加深对法律知识的理解。

-**案例分析**：引导学生分析视频资源中的案例，探讨案例中未成年人的权益是如何受到法律保护的，以及他们在遇到类似情况时应该如何应对。

-**实践活动**：鼓励学生参与一些与法律知识相关的实践活动，如参与学校或社区的法律知识宣传活动，或者模拟法庭活动，通过实践提高法律意识。

-**家长参与**：建议学生与家长分享学习心得，让家长也了解未成年人保护法的相关知识，共同为未成年人的健康成长提供保护。

教师可提供以下指导和帮助：

-**推荐阅读材料**：提供一些相关的法律书籍或文章，帮助学生更深入地了解法律知识。

-**解答疑问**：对于学生在阅读或讨论中提出的疑问，及时给予解答，帮助他们解决困惑。

-**组织讨论小组**：协助学生组建讨论小组，提供讨论的指导，确保讨论的有效性和深度。

-**提供实践机会**：联系学校或社区资源，为学生提供参与法律知识实践活动的机会。

-**跟踪学习进度**：通过课后作业或小测验的形式，跟踪学生的学习进度，了解他们对法律知识的掌握情况。教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-学生在课堂上的参与度较高，对于法律知识的提问和讨论表现出浓厚的兴趣。

-在情景模拟和角色扮演环节，学生能够积极投入，表现出较强的角色意识和表现力。

2.**小组讨论成果展示**：

-小组讨论环节中，学生能够围绕主题展开深入的讨论，提出自己的观点和解决方案。

-各小组的展示环节，学生能够清晰地表达自己的观点，并能够接受其他小组的反馈和建议。

3.**随堂测试**：

-通过随堂测试，学生能够较好地掌握未成年人保护法的基本知识，如法律条文的理解和实际应用。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于未成年人权益保护的问题，但对于一些较为复杂的法律条文，仍有部分学生存在理解上的困难。

4.**课后作业**：

-学生完成的课后作业质量较高，能够结合所学知识，提出对未成年人保护法的理解和看法。

-作业中，学生能够运用法律知识分析实际案例，并提出自己的解决方案。

5.**教师评价与反馈**：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和投入表示肯定，同时指出在讨论和表达时可以更加自信和流畅。

-针对小组讨论成果展示：教师鼓励学生继续保持良好的讨论习惯，并提出在展示时要注意逻辑性和条理性。

-针对随堂测试：教师对学生的整体表现给予肯定，对于理解上的困难，教师将提供额外的辅导和讲解。

-针对