2018春冀少版八年级生物下册第六单元第4章教学设计：6.4现代生物技术

2018春冀少版八年级生物下册第六单元第4章教学设计：6.4现代生物技术学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个神奇的世界——现代生物技术！这可是八年级生物下册第六单元第4章的重点内容哦。在这里，我们将揭开生物技术的神秘面纱，看看科学家们是如何用科技的力量改变我们的生活的。准备好了吗？让我们一起踏上这趟奇妙的生物科技之旅吧！🚀🌟核心素养目标分析同学们，今天我们要学习的现代生物技术，不仅仅是为了掌握知识，更是为了培养我们的核心素养。我们的目标是提升科学探究能力，学会批判性思维，理解生物伦理，同时增强我们的社会责任感。通过学习，你们将能够理解科学是如何服务于人类福祉的，并学会如何运用这些知识去解决实际问题。让我们一起在探索中成长，成为有责任感的未来科学家！🔬🌱学习者分析同学们，在我们开始今天的现代生物技术之旅之前，我们先来了解一下我们的小组成员。首先，你们已经掌握了基础的生物学知识，比如细胞结构、遗传原理等，这些都是理解现代生物技术的基础。但是，今天的内容将带领我们进入一个更深入的领域，所以我们要准备好迎接新的挑战。

其次，关于你们的学习兴趣，我相信大多数同学都对生物科学有着浓厚的兴趣，因为生命本身就是一个充满奇迹的话题。你们的能力方面，由于八年级的课程安排，你们已经具备了一定的逻辑思维和实验操作能力，这对于学习生物技术是非常重要的。

至于学习风格，我们的班级里肯定有小部分同学更偏向于视觉学习，他们可能通过观看视频或图片来更好地理解复杂的概念；而另一部分同学可能更倾向于动手实践，他们喜欢通过实验来探索和发现。这两种风格都是我们学习过程中的宝贵财富。

然而，我们也可能遇到一些困难和挑战。比如，现代生物技术的部分内容可能会比较抽象，对于一些同学来说理解起来可能会有点困难。此外，生物伦理问题可能会引发一些争议，同学们可能需要时间和思考来形成自己的看法。但别担心，这些都是我们学习过程中的一部分，通过讨论和探索，我们一定能克服这些挑战。让我们一起加油吧！💪🧠🌟教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，介绍现代生物技术的基本概念和发展历程，帮助同学们建立起对这一领域的初步认识。

2.讨论法：组织学生围绕生物伦理问题进行小组讨论，鼓励他们表达自己的观点，培养批判性思维和交流能力。

3.实验法：设计简单的生物技术实验，让学生亲自动手操作，体验科学探究的过程，加深对理论知识的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示生物技术相关图片和视频，直观地展示实验过程和科学成果，激发学生的学习兴趣。

2.在线资源：利用网络平台提供相关学习资料和案例，方便学生自主学习和拓展知识。

3.互动软件：运用教育软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中体验生物技术操作，提高学习的趣味性和互动性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会在班级微信群中分享一份PPT，其中包含了现代生物技术的基本概念和发展里程碑。我会明确要求同学们阅读这些内容，并准备一个关于基因编辑技术的简短报告。

-设计预习问题：我会提出几个问题，比如“基因编辑技术有哪些潜在的应用？”和“基因编辑技术的伦理争议有哪些？”以此来引导学生思考。

-监控预习进度：我会通过微信群的消息记录和学生的反馈来监控预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：同学们将阅读PPT中的内容，并尝试理解基因编辑技术的基本原理。

-思考预习问题：他们会对提出的问题进行独立思考，并在笔记本上记录下自己的观点和疑问。

-提交预习成果：他们将准备一份简短的报告，总结自己的理解和疑问，并提交给我。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和PPT，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解基因编辑技术，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会通过展示一段关于基因编辑技术突破的纪录片片段来导入新课，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：我会详细讲解基因编辑技术的工作原理，包括CRISPR-Cas9系统等。

-组织课堂活动：我会设计一个小组讨论活动，让学生们就基因编辑技术的伦理问题进行辩论。

-解答疑问：我会鼓励学生在讨论中提出问题，并给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生将认真听讲，并积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：他们将积极参与小组讨论，表达自己的观点。

-提问与讨论：学生将针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解基因编辑技术的工作原理。

-实践活动法：通过小组讨论和辩论，让学生在实践中应用知识。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解基因编辑技术的工作原理，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会布置一个作业，要求学生写一篇关于基因编辑技术未来应用的短文。

-提供拓展资源：我会推荐一些关于生物伦理和基因编辑技术的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：我会及时批改作业，并给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生将认真完成作业，并尝试从不同的角度探讨基因编辑技术的未来应用。

-拓展学习：学生将利用老师提供的资源进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生将对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过完成作业和拓展学习，引导学生自主巩固知识。

-反思总结法：通过反思和总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的基因编辑技术知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，促进学生的自我提升和学习能力的增强。知识点梳理一、现代生物技术概述

1.生物技术的定义：利用现代生物学理论和技术手段，对生物体进行改造和利用的技术。

2.生物技术的分类：基因工程、细胞工程、酶工程、发酵工程等。

3.生物技术的应用领域：农业、医药、环保、食品等。

二、基因工程

1.基因工程的基本原理：利用限制酶、DNA连接酶等工具，对DNA分子进行切割、拼接和重组。

2.基因工程的常用技术：PCR技术、基因克隆、基因表达载体的构建等。

3.基因工程的应用：

a.农业领域：转基因植物、转基因动物等。

b.医药领域：基因治疗、疫苗研发等。

c.环保领域：生物降解、生物修复等。

三、细胞工程

1.细胞工程的基本原理：利用细胞生物学和分子生物学技术，对细胞进行改造和利用。

2.细胞工程的常用技术：细胞培养、细胞融合、细胞克隆等。

3.细胞工程的应用：

a.医药领域：细胞治疗、细胞药物研发等。

b.环保领域：生物修复、生物降解等。

四、酶工程

1.酶工程的基本原理：利用酶的催化作用，进行生物化学反应。

2.酶工程的常用技术：酶的提取、纯化、固定化等。

3.酶工程的应用：

a.食品工业：食品加工、发酵等。

b.医药领域：药物合成、药物制剂等。

c.环保领域：废水处理、废气处理等。

五、发酵工程

1.发酵工程的基本原理：利用微生物的代谢活动，进行生物化学反应。

2.发酵工程的常用技术：菌种选育、发酵工艺设计、发酵罐操作等。

3.发酵工程的应用：

a.食品工业：酿酒、制醋、制酱等。

b.医药领域：抗生素生产、维生素生产等。

c.环保领域：生物降解、生物修复等。

六、生物技术的伦理问题

1.生物技术的伦理原则：尊重生命、公正、安全、无害等。

2.生物技术的伦理争议：

a.转基因生物的安全性问题。

b.基因编辑技术的伦理问题。

c.生物技术的商业化问题。

七、生物技术与可持续发展

1.生物技术在农业领域的应用：提高农作物产量、改善农产品品质、减少农药使用等。

2.生物技术在医药领域的应用：提高人类健康水平、延长人类寿命等。

3.生物技术在环保领域的应用：生物降解、生物修复等。

八、生物技术的未来发展

1.生物技术的创新与发展趋势：基因编辑、合成生物学、生物信息学等。

2.生物技术在人类生活中的应用前景：医疗、健康、环保、能源等。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《基因编辑：改变生命的密码》

这本书深入浅出地介绍了基因编辑技术，包括CRISPR-Cas9系统的工作原理、应用领域以及相关的伦理问题。通过阅读这本书，学生可以更全面地了解基因编辑技术的科学背景和社会影响。

-视频资源：《基因革命：CRISPR技术的故事》

这是一部科普视频，通过生动的动画和真实的案例，向观众展示了CRISPR技术的发明过程、应用实例以及它对未来医学和农业的潜在影响。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读上述材料或观看视频，以便更深入地理解基因编辑技术的相关知识。

-学生可以尝试撰写一篇短文，总结自己对基因编辑技术的看法，以及认为这项技术可能带来的正面和负面影响。

-对于对基因编辑技术感兴趣的个别学生，可以鼓励他们参与学校的科学俱乐部或参加相关的科学竞赛，以进一步拓展他们的知识面和实践能力。

-教师可以提供以下指导：

-对于阅读材料的理解，教师可以组织一次小组讨论，让学生分享自己的阅读心得，并就书中提到的伦理问题进行深入探讨。

-对于视频资源的观看，教师可以提前列出一些关键问题，让学生在观看过程中注意寻找答案，并在课后进行交流。

-对于写作练习，教师可以提供一些写作技巧的指导，如如何构建论点、如何组织文章结构等。

-教师应鼓励学生提出疑问，并在课后给予解答，以帮助学生克服学习中的困难。板书设计①现代生物技术概述

-生物技术的定义

-生物技术的分类

-生物技术的应用领域

②基因工程

-基因工程的基本原理

-基因工程的常用技术

-基因工程的应用领域

③细胞工程

-细胞工程的基本原理

-细胞工程的常用技术

-细胞工程的应用领域

④酶工程

-酶工程的基本原理

-酶工程的常用技术

-酶工程的应用领域

⑤发酵工程

-发酵工程的基本原理

-发酵工程的常用技术

-发酵工程的应用领域

⑥生物技术的伦理问题

-生物技术的伦理原则

-生物技术的伦理争议

⑦生物技术与可持续发展

-生物技术在农业领域的应用

-生物技术在医药领域的应用

-生物技术在环保领域的应用

⑧生物技术的未来发展

-生物技术的创新与发展趋势

-生物技术在人类生活中的应用前景教学反思与改进亲爱的同学们，今天的现代生物技术课程即将结束，我想和大家一起回顾一下这节课的学习过程，并分享一些我的教学反思。

首先，我想说的是，看到大家积极参与课堂讨论，我真的很高兴。尤其是在讨论基因编辑技术的伦理问题时，同学们表现出了很高的热情和思考深度。这让我意识到，我们在教学中应该更多地鼓励学生参与到讨论中来，因为这样的互动不仅能够激发他们的学习兴趣，还能帮助他们更好地理解和吸收知识。

1.反思活动设计

为了更好地评估教学效果，我计划在课后进行以下反思活动：

-课堂观察记录：我会回顾课堂上的互动情况，观察哪些部分引起了学生的兴趣，哪些部分可能需要更多的解释。

-学生反馈收集：我会通过问卷调查或个别访谈的方式，收集学生对课堂内容的反馈，了解他们对不同教学方法的看法。

-教学目标达成度评估：我会根据教学目标，评估学生在知识、技能和态度方面的进步。

2.改进措施

基于以上的反思，我打算在未来的教学中实施以下改进措施：

-增加实验环节：考虑到现代生物技术涉及很多复杂的原理和过程，我计划增加一些简单的实验活动，让学生亲自动手操作，这样可以帮助他们更直观地理解理论知识。

-深化伦理讨论：我会在课堂上设置更多的伦理案例讨论，鼓励学生从不同的角度思