Unit 5 sectionA1a-2d教学设计 2023-2024学年鲁教版英语七年级上册

Unit5sectionA1a-2d教学设计2023-2024学年鲁教版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《Unit5sectionA1a-2d》的奇妙世界。这是我们鲁教版英语七年级上册的一课，主要围绕“家庭与朋友”这个主题展开。通过这节课，我们将学习如何用英语描述自己的家庭和朋友，以及如何用英语进行简单的日常对话。让我们一起开启这段有趣的英语学习之旅吧！🌟📚核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养、语言运用能力和思维品质。通过学习家庭和朋友的相关词汇和句型，学生能够提升跨文化交流的意识，增强语言表达的准确性和流畅性。同时，通过参与课堂活动和讨论，学生将锻炼批判性思维和解决问题的能力，培养良好的学习习惯和团队合作精神。重点难点及解决办法重点：

1.家庭成员的英语表达：学生需要掌握不同家庭成员的英语词汇，如father,mother,brother,sister等。

2.描述家庭结构的句型运用：学会使用如"Myfamilyhasthreemembers."或"Myparentsworkintheoffice."等句型。

难点：

1.家庭关系的复杂表达：学生可能难以准确描述家庭成员之间的关系，如“mymotherisateacher”和“myfatherisadoctor”之间的逻辑关系。

2.日常对话的连贯性：学生在进行日常对话时，可能难以保持话题的连贯性和自然的语言节奏。

解决办法：

1.通过实物教具和图片展示家庭成员，帮助学生直观理解家庭成员的词汇和关系。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情景中练习描述家庭和进行日常对话，提高语言的连贯性和自然性。

3.逐步引导，从简单的句型开始，逐步增加难度，让学生在循序渐进中掌握语言点。

4.鼓励学生多听多说，通过听英语歌曲、观看英语动画片等方式，增加语言输入，提高语言输出能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《鲁教版英语七年级上册》教材，以便跟随课堂学习内容。

2.辅助材料：准备与家庭和朋友相关的图片，如家庭成员的照片、家庭结构图，以及与日常生活对话相关的视频片段。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教学内容，包括PPT课件，其中包含互动问答环节和练习题。

4.教室布置：设置小组讨论区域，确保每个小组都有足够的空间进行互动和角色扮演活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过班级微信群发布预习PPT和视频，让学生提前了解家庭成员的英文表达和家庭结构描述。

-设计预习问题：我会提出如“你家中都有哪些成员？他们的职业是什么？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和提问，监控他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解家庭成员的英文词汇和家庭结构的描述。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，并在预习笔记中记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于家庭的故事，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解家庭成员的英语词汇和描述家庭结构的句型。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生描述自己的家庭，并进行角色扮演。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何正确使用新学的词汇和句型。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，实践新学知识。

-提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与其他同学和老师一起探讨。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生写一篇关于自己家庭的短文，并用新学的词汇和句型。

-提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和家庭话题的阅读材料。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成写作作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步的自主学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思，提出改进意见。教学资源拓展一、拓展资源

1.家庭成员词汇表：除了教材中提到的家庭成员词汇外，可以拓展以下词汇，帮助学生更全面地描述家庭：

-Grandpa,Grandma,grandfather,grandmother

-Aunt,uncle,cousin

-Nephew,niece

-In-law

-Stepmother,stepfather,stepbrother,stepsister

2.家庭结构描述句型：

-Myfamilyconsistsoffourmembers.

-Weliveinatwo-storyhouse.

-Myparentsworkindifferentcities.

-Ihavetwoyoungerbrothers.

3.家庭活动词汇：

-Havedinnertogether

-Goonafamilytrip

-WatchTV

-Playgames

4.家庭价值观和传统：

-Respectforelders

-Importanceoffamilyunity

-Observingfamilytraditions

二、拓展建议

1.家庭英语角：

-组织学生进行家庭英语角活动，让学生用英语描述自己的家庭，分享家庭故事。

-鼓励学生邀请家人参与，增进家庭互动和英语学习。

2.家庭主题写作：

-布置写作任务，让学生以“我的家庭”为主题，用英语写一篇短文。

-鼓励学生发挥想象力，描述家庭趣事、家庭传统等。

3.家庭文化研究：

-引导学生了解不同文化背景下的家庭观念和结构。

-让学生调查自己家庭的起源，了解家族历史。

4.家庭英语歌曲：

-播放与家庭相关的英语歌曲，如《FamilyTree》、《Home》等。

-通过歌曲学习，加深对家庭主题的理解。

5.家庭英语电影：

-观看以家庭为主题的英语电影，如《美丽人生》、《父亲》等。

-通过电影学习，感受家庭情感，提高英语水平。

6.家庭英语游戏：

-设计与家庭相关的英语游戏，如“家庭成员猜猜看”、“家庭英语接龙”等。

-在游戏中提高学生的英语口语表达能力。

7.家庭英语辩论：

-以家庭为主题，组织学生进行英语辩论，如“家庭是否应该住在一起”等。

-通过辩论，培养学生的逻辑思维和英语表达能力。

8.家庭英语演讲：

-鼓励学生进行家庭英语演讲，如“我最喜欢的家庭成员”等。

-提高学生的英语口语表达能力和自信心。

9.家庭英语日记：

-布置家庭英语日记任务，让学生记录家庭生活中的点滴。

-通过日记，提高学生的英语写作能力。

10.家庭英语调查：

-让学生进行家庭英语调查，如“家庭成员最喜欢的食物”、“家庭最喜欢的活动”等。

-通过调查，增进家庭成员之间的了解，提高英语口语表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：通过观察学生的课堂发言、提问和互动，评估学生对课堂活动的参与程度。学生是否能够积极回答问题，是否能够主动参与到小组讨论中。

-注意力集中度：记录学生在课堂上的注意力集中情况，通过提问和观察学生的眼神交流来评估。

-课堂纪律：观察学生的课堂行为，确保学生遵守课堂规则，不打扰他人学习。

2.小组讨论成果展示：

-内容准确性：评估小组讨论中提出的家庭描述是否准确，家庭成员的英语表达是否正确。

-团队合作：观察小组成员之间的沟通和协作情况，评估团队合作的效果。

-创新性：鼓励学生在描述家庭时加入个人的创意和独特见解，评价学生的创新性。

3.随堂测试：

-词汇掌握情况：通过随堂测试，检查学生对家庭成员词汇的掌握程度。

-句型运用能力：测试学生能否正确运用描述家庭结构的句型。

-应用能力：评估学生在实际情境中运用所学知识的能力，例如描述自己家庭的结构。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后填写自评表，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、学习效果等。

-互评：组织学生进行小组互评，让学生互相评价在讨论和角色扮演中的表现，鼓励学生提出建设性意见。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对于积极参与课堂活动的学生给予正面反馈，对于表现不佳的学生提供具体的改进建议。

-针对小组讨论：对每个小组的讨论成果进行评价，强调团队合作的重要性，同时对每个成员的贡献给予认可。

-针对随堂测试：对测试结果进行分析，指出学生的强项和需要改进的地方，提供个性化的学习建议。

-针对学生自评与互评：鼓励学生根据自评和互评的结果进行自我调整和改进，培养自我反思的能力。

-针对家庭作业：对学生的家庭作业进行批改，及时反馈作业中的错误和不足，并提供正确的解答和学习资源。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂中，我尝试通过情景模拟的方式来让学生更加直观地理解家庭结构的描述。例如，我让同学们分组扮演家庭成员，用英语进行对话，这样不仅提高了他们的口语能力，还让他们在轻松愉快的氛围中学习了新知识。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体资源，如图片、视频和PPT，来丰富教学内容，使得课堂更加生动有趣。这样的教学方式不仅吸引了学生的注意力，也帮助他们更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现有些学生表现得非常积极，而有些学生则显得较为被动。这可能导致课堂氛围不够活跃，影响整体教学效果。

2.评价方式单一：目前主要依靠随堂测试和作业来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式，无法全面了解学生的学习情况。

3.家庭背景差异影响：由于家庭背景的差异，学生在家庭话题上的理解和表达可能存在困难，这需要我在教学中更加细致地关注每个学生的需求。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂活动中设置更多的互动环节，如小组竞赛、游戏等，激发学生的学习兴趣。同时，我会鼓励那些较为被动的学生参与进来，通过